人教版二年级数学下册《千以内数的读写和组成》教学设计
文档属性
| 名称 | 人教版二年级数学下册《千以内数的读写和组成》教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 27.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-11-05 18:47:09 | ||
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文档简介
《千以内数的读写和组成》教学设计
【教学内容】
人教版小学数学二年级下册76页例2和77页例3。
【教学目标】
1、能读、写 1000以内的数，初步体会读数、写数的一般规律，理解1000以内数的组成。
2、培养学生的抽象概括能力和数感。
3、通过了解生活中的数据信息，使学生感受到数在生活中的广泛应用，体会学习数学的乐趣，建立学好数学的信心。
【学习目标】
1、会读、写 1000以内的数。
2、能说出这些数的组成。
【教学重点】
能读、写 1000以内的数，并能说出这些数的组成。
【教学难点】
中间、末尾有“0”的1000以内数的读、写。
【教学过程】
一、复习旧知
1、填一填10个一是（），10个十是（），10个一百是（）。
2、数一数在三百八十七的后面连续数出5个数。
3、下面这些小正方体共有（）个。
二、探究新知
1、教学例2
师：请同学们仔细看图，这里有一些圆点，你能数一数，图中有多少个圆点吗？说一说你是用什么方法数的？（师出示课件例2）
生：10个十就是100，先圈出一个100，再圈出一个100，最后圈出3个十，还剩5个一，2个一百，3个十，5个一组成235，一共有235个小圆点。
师：如果用小棒来表示，应该怎样表示？（ 师展示课件）
生填空：二百三十五是由2个百、（3）个十和（5）个一组成的。（师出示课件）
师：在计数器上怎样表示？
师：计数器上从右往左依次是个位、十位、百位、千位。
教师板书： 千 百 十 个
位 位 位 位
师：：这节课我们就来学习千以内数的读写和组成。（板书课题：千以内数的读写和组成）
师：计数器个位上1颗珠子表示1个一，十位上1颗珠子表示1个十，百位上1颗珠子表示1个百，千位上1颗珠子表示1个千。
请同学们在计数器上拨一拨指名到前面拨，并说说为什么这样拨？
师：我们一起来拨一拨 （课件演示：在计数器上拨）
师：你能试着读出并写出这个数吗？生尝试读数写数。
师：你是怎么想的？
师板书：读作：二百三十五 写作：235
学生可能说写数时从高位写起，2个百就在百位上写2，3个十就在十位上写3，5个一就在个位上写5。
读数时百位上是2就读二百，十位上是3就读三十，个位上是5就读五。读数、写数都要从高位起。
2、教学数字中间有0数的读写法
师：同学们你们看到这个计数器上的数是由几个百、几个十、几个一组成的？
（出示课件：计数器演示百位上有3个珠子，十位上没有珠子，个位上有4个珠子。）
生：由3个百，4个一组成。（课件出示：由3个百，4个一组成。）
师：请你们也在计数器上拨出这个数，并试着自己读一读。
师：这里十位没有珠子，我们读的时候应该怎样读？谁想试一试？（读作：三百零四）指名读，大家一起读。
师：这个数怎么写呢？百位上写什么？十位上写什么？个位上写什么呢
生试写这个数 指名到前面板书这个数的写法，教师板书读法。
师：像这样数字中间有0的千以内的数，你能举个例子吗？请在计数器上拨出这个数。
师生总结数字中间有0数的读写法：中间没有数字要写0占位，中间有零要读零。
3、教学末尾有0数的读写法
师：请你先在计数器上拨出这个数来，再说一说这个数的组成（课件出示计数器 百位上有5颗珠子，十位上有8颗珠子，个位上没有珠子。）
生：由5个百，8个十组成。
师：试着读一读。指名回答。巡视学生操作情况 指名汇报。
师小结：计数器的个位没有珠子我们不读。
师板书：读作：五百八十，指名板书：写作：580
师生总结有“0”数的读写法：末尾的0不读，但是要写0占位。
4、总结千以内数的读写方法
师：通过上面的读数和写数，说一说我们应该怎么读写千以内的数？
生：写数时从最高位写起，有几个百就在百位上写几，几个十就在十位上写几，几个一就在个位上写几,中间和末尾没有数字要写0占位。
读数时从最高位读起，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几，中间有零要读零，末尾的零不读出。
5、巩固练习：
同桌合作完成数学书77页第2题 。一人拨计数器，一人写数。
6、教学例3
师：请同学们观察点子图，你能用最快的方法数出有多少个彩点吗？指名回答 （出示课件主题图）
师：同学们能准确的数出有1000个彩点，那么通过数彩点，你有什么发现？
引导学生说出1千里面有10个百或是100个十或是1000个一。
三、巩固练习
（一）看图填一填。
有（4）个百、（6）个十和（8）个一，这个数是（468）
（二）找规律，填一填。
500、600、700、800、900、1000
410、400、390、380、370、360
686、687、688、689、690、691
（三）生活中的数学
师：在我们的生活中有很多事物要用千以内的数来描述，大家看大屏幕。
1、一共回收旧电池326节，谁愿意来读一读这个数，齐读这个数。
2、飞机每秒大约飞行250米。齐读这个数。
3、谁还能例举出生活中用千以内的数描述的例子。
（四）考考你。
1、一共有（630）元。
2、你能用下面三个数字组成几个不同的三位数？试着写一写。7、0、9
四、课堂总结
师：说说这节课，你有哪些收获？
【教学内容】
人教版小学数学二年级下册76页例2和77页例3。
【教学目标】
1、能读、写 1000以内的数，初步体会读数、写数的一般规律，理解1000以内数的组成。
2、培养学生的抽象概括能力和数感。
3、通过了解生活中的数据信息，使学生感受到数在生活中的广泛应用，体会学习数学的乐趣，建立学好数学的信心。
【学习目标】
1、会读、写 1000以内的数。
2、能说出这些数的组成。
【教学重点】
能读、写 1000以内的数，并能说出这些数的组成。
【教学难点】
中间、末尾有“0”的1000以内数的读、写。
【教学过程】
一、复习旧知
1、填一填10个一是（），10个十是（），10个一百是（）。
2、数一数在三百八十七的后面连续数出5个数。
3、下面这些小正方体共有（）个。
二、探究新知
1、教学例2
师：请同学们仔细看图，这里有一些圆点，你能数一数，图中有多少个圆点吗？说一说你是用什么方法数的？（师出示课件例2）
生：10个十就是100，先圈出一个100，再圈出一个100，最后圈出3个十，还剩5个一，2个一百，3个十，5个一组成235，一共有235个小圆点。
师：如果用小棒来表示，应该怎样表示？（ 师展示课件）
生填空：二百三十五是由2个百、（3）个十和（5）个一组成的。（师出示课件）
师：在计数器上怎样表示？
师：计数器上从右往左依次是个位、十位、百位、千位。
教师板书： 千 百 十 个
位 位 位 位
师：：这节课我们就来学习千以内数的读写和组成。（板书课题：千以内数的读写和组成）
师：计数器个位上1颗珠子表示1个一，十位上1颗珠子表示1个十，百位上1颗珠子表示1个百，千位上1颗珠子表示1个千。
请同学们在计数器上拨一拨指名到前面拨，并说说为什么这样拨？
师：我们一起来拨一拨 （课件演示：在计数器上拨）
师：你能试着读出并写出这个数吗？生尝试读数写数。
师：你是怎么想的？
师板书：读作：二百三十五 写作：235
学生可能说写数时从高位写起，2个百就在百位上写2，3个十就在十位上写3，5个一就在个位上写5。
读数时百位上是2就读二百，十位上是3就读三十，个位上是5就读五。读数、写数都要从高位起。
2、教学数字中间有0数的读写法
师：同学们你们看到这个计数器上的数是由几个百、几个十、几个一组成的？
（出示课件：计数器演示百位上有3个珠子，十位上没有珠子，个位上有4个珠子。）
生：由3个百，4个一组成。（课件出示：由3个百，4个一组成。）
师：请你们也在计数器上拨出这个数，并试着自己读一读。
师：这里十位没有珠子，我们读的时候应该怎样读？谁想试一试？（读作：三百零四）指名读，大家一起读。
师：这个数怎么写呢？百位上写什么？十位上写什么？个位上写什么呢
生试写这个数 指名到前面板书这个数的写法，教师板书读法。
师：像这样数字中间有0的千以内的数，你能举个例子吗？请在计数器上拨出这个数。
师生总结数字中间有0数的读写法：中间没有数字要写0占位，中间有零要读零。
3、教学末尾有0数的读写法
师：请你先在计数器上拨出这个数来，再说一说这个数的组成（课件出示计数器 百位上有5颗珠子，十位上有8颗珠子，个位上没有珠子。）
生：由5个百，8个十组成。
师：试着读一读。指名回答。巡视学生操作情况 指名汇报。
师小结：计数器的个位没有珠子我们不读。
师板书：读作：五百八十，指名板书：写作：580
师生总结有“0”数的读写法：末尾的0不读，但是要写0占位。
4、总结千以内数的读写方法
师：通过上面的读数和写数，说一说我们应该怎么读写千以内的数？
生：写数时从最高位写起，有几个百就在百位上写几，几个十就在十位上写几，几个一就在个位上写几,中间和末尾没有数字要写0占位。
读数时从最高位读起，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几，中间有零要读零，末尾的零不读出。
5、巩固练习：
同桌合作完成数学书77页第2题 。一人拨计数器，一人写数。
6、教学例3
师：请同学们观察点子图，你能用最快的方法数出有多少个彩点吗？指名回答 （出示课件主题图）
师：同学们能准确的数出有1000个彩点，那么通过数彩点，你有什么发现？
引导学生说出1千里面有10个百或是100个十或是1000个一。
三、巩固练习
（一）看图填一填。
有（4）个百、（6）个十和（8）个一，这个数是（468）
（二）找规律，填一填。
500、600、700、800、900、1000
410、400、390、380、370、360
686、687、688、689、690、691
（三）生活中的数学
师：在我们的生活中有很多事物要用千以内的数来描述，大家看大屏幕。
1、一共回收旧电池326节，谁愿意来读一读这个数，齐读这个数。
2、飞机每秒大约飞行250米。齐读这个数。
3、谁还能例举出生活中用千以内的数描述的例子。
（四）考考你。
1、一共有（630）元。
2、你能用下面三个数字组成几个不同的三位数？试着写一写。7、0、9
四、课堂总结
师：说说这节课，你有哪些收获？