人教版二年级数学下册7《1000以内数的认识》表格式教案

千以内数的组成和读写
科目 数学 上课班级 授课人
教学内容 千以内数的的组成及读写 课型 新授 地点
教学目标 1、通过数圆点、摆小棒等数数活动，使学生理解1000以内数的组成。
2、使学生初步体会读数、写数的方法，学会正确地按照数位顺序读、写数。
3、培养学生的小组合作意识、动手能力和口头表达能力。
教学重点 使学生理解1000以内数的组成以及正确读写1000以内的数。
教学难点 正确读、写中间或末尾有0的数。
教学过程 一、复习旧知1、填一填 10个一是（ ）， 10个十是（ ）， 10个一百是（ ）。 2、数一数 ：在二百八十六的后面连续数出6个数。 3、下面这些小正方体共有（ ）个。师：今天我们继续学习1000以内数的认识。板书课题：千以内数的的组成及读写 【设计意图】抓准学生学习知识的起点，复习千以内数的认识，为新知学习做好准备。探究新知 小组讨论，自主学习用自己喜欢的方法数一数圆点图上有多少个圆点？你是怎样数的？2：老师演示摆小棒：怎样用小棒表示这个数吗？（引导学生说出数的组成）。 二百三十五是由（ ）个百、（ ）个十和（ ）个一组成的。3：请同学拨计数器：你能把二百三十五在计数器上表示出来吗？4、学生尝试读、写数（1）对照计数器，你能试着读出并写出这个数吗？（2）你是怎么想的？ 说说你的读、写方法。板书：读作：二百三十五 写作：235 考考你：你会读写出这些计数器上的数吗？ 写作: 写作: 写作:读作： 读作： 读作：学生尝试完成发现中间和末尾有“0”的数的读写方法。【设计意图】首先通过小组合作的方式让学生数圆点图上的圆点共有几个，让他们找出最简单最好用的数数方法，再用数小棒的方式让学生明白二百三十五的组成，最后用计数器来拨珠、读数和写数，从而总结出千以内数的读法和写法，特别把中间有“0”和末尾有“0”的数作为知识的延伸，让学生正确读写，突破了知识的难点，拓展学生的思维能力。整个新授过程从直观到抽象，步步深入。轻松一刻“数字大爆炸”游戏：开火车，从700开始，一十一十地数，数到1000，炸弹就埋在含有1、3或6的数字中，同学们数到这些数字就迅速跳起来并以爆炸声代替。【设计意图】设计“数学大爆炸”的游戏，目的在于训练学生对千以内的数的数数能力，在数字中藏有爆弹，可以增加数数的难度和趣味，训练学生的数感、反应能力和专注度。巩固练习（练习纸）：你能准确读出这些数吗？请你任意选一个数来说说它的组成。 278、610、703、819、10002、填一填由（ ）个百、（ ）个十和（ ）个一，这个数是（ ）。3、看计数器读、写数 写作: 写作: 读作： 读作： 写作：读作：【设计意图】通过这三道题的练习，让学生巩固千以内数的组成、读法和写法。特别是第三道题中有“0”的计数器的数的读法和写法这个难点得到进一步的巩固。游戏：坐火车啦！【设计意图】本游戏以三个计数器上的数为内容，分别作为1号至3号车厢，用卡的方式设计数的读、写和组成，以此内容作为坐火车的车票，这些车票作为整节课老师送给学生的神秘礼物，有车票的同学要找准对应的车厢。配合儿歌《火车开了》，老师当火车头，带着学生边玩边唱。此游戏活动既可调节课堂氛围，提高学习兴趣，以可让本课内容得到巩固和提升，让学生学得扎实，学得开心，实现乐学的目的。六、课堂总结：同学们，这节课你有什么收获？你认为学得怎样？
作业布置 1、完成书本77页做一做1、2题。
2、完成书本80页练习十六的第6、7题。
板书设计 千以内数的的组成及读写 组成：2个百、3个十和5个 写作： 写作： 写作：写作：235 读作： 读作： 读作：
读作： 二百三十五
教学反思 《1000以内数的读写法>》是学生在学习了1000以内数的认识的基础上进一步学习的,在教学中，我大胆放手地让学生自己尝试去读去写，并说出为什么这样读、这样写，再尝试总结读写法，突出本节课的重点，又突破难点。两个游戏的设计运用，既能巩固本节课千以内数的知识，增强学生的数感。另外，本节课注重评价语言，增强学生的自信心，利用激励性的语言更起到润物细无声的作用。整节课也存在许多的不足之处，我在备课时，没有充分的“备”好学生表达能力。我要求学生按照自己的意愿去做，只顾引导学生学习的方式，并且在总结时急于求成，没有大胆放手让学生去尝试总结。还有，学生良好的课堂学习习惯的培养方面关注度不够，以上是我对自己所执教的这节课的一些认识，不足之处有待今后提高。
《千以内数的组成及读写》练习纸
1、考考你：你会读写出这些计数器上的数吗？
写作: 写作: 写作:
读作： 读作： 读作：
2、填一填
由（ ）个百、（ ）个十和（ ）个一组成，这个数是（ ）。
3、看计数器读、写数
写作: 写作: 写作：
读作： 读作： 读作：