冀美 版四年级美术下册《8.纸筒人》教学设计

课题 名称 8.纸筒人 课型 设计/应用
教学分析 学习者 分析 四年级的学生对纸的立体造型初次接触，不好理解。但是他们已经会做纸片的拼贴，有利于他们的制作。通过对作品的欣赏和制作方法的讲解，四年级的学生们可以独立完成作品。
学习内容分析 本课属于立体造型领域，先让孩子们对纸的用途和发展历史进行了解，拓展学生的思路，领略纸文化。再通过分析作品、参与制作，让学生了解、分析制作的过程和制作方法，从而学会折、剪、贴、卷等技能，运用夸张和变形的手法制作出纸筒人。
教学目标 情感态度价值观 通过作品欣赏，感受纸的立体造型的美，喜欢立体纸工，学会用剪、折、卷、贴等方法来制作纸筒人。
过程与方法 通过欣赏立体纸雕作品，制作纸筒人，学习纸的立体造型知识。
知识与技能 学习纸的立体造型方法，运用折、剪、卷等技能，制作立体纸筒人物。
教学重难点 能够利用身边的纸材料学习纸的立体造型，制作出纸筒人。 培养良好的美术学习习惯，在创作中体会立体造型的乐趣。 学会折、剪、卷等技能做纸筒人。
教学过程
教师活动 学生活动清单 设计意图
一、导入 同学们你们看这个是什么？ 是的，是纸。造纸术是我国四大发明之一，大家看这张幻灯片，这是最早的纸，距今已经2000多年了，纸的发明大大的促进了文化的传播与发展。随着社会的发展，纸与我们的生活紧密联系，纸不仅仅可以用来写字和画画，还可以用它作为一种材料制作出精美的艺术作品。 我们来欣赏一下，贴画（平面），衍纸、浮雕（半立体），还有立体纸雕（立体的），你们觉得立体纸雕作品美吗？那它和前几张图片有什么区别呢？是的，他是立体造型，今天老师也带来了几个用纸做的立体造型的作品，我们一起来看看吧。 你们认识这四位朋友吧，今天我把他们请进了我们的教室里，你们想不想见见他们？ 现在我就把他们送到大家的身边，你们仔细看看，他们都是用什么材料制作的？ 是的，用的是纸。那他们的身体是把纸做成了什么形状？ 是的做成了筒型，这就是纸筒。你们想不想制作这样一个纸筒人呢？ 二、新授 好，那我们一起走进今天的这节课——纸筒人。 大家来看看你们手中的这四位朋友，纸筒人是由哪几部分组成的？头、身体、手臂、五官装饰（服装、帽子、书包... ...） 我带了四个纸筒，它们也想变成漂亮的纸筒人，我们一起帮帮他们好吗？制作之前我要发布一个任务。 1.请你用最快的速度按照盒子内的照片把纸筒人装饰好。 2.请你观察并小组讨论，装饰到纸筒上的这些纸是用什么方法制作的？（ ） 3.音乐停止后，请你安静、快速坐好。 它们就在工具箱里快帮帮它们吧。 大家的纸筒人都做好了吗？ 你们都做了什么人物？ 你们从哪里看出来的啊？ 是的，这就是他们的人物特征，我们在制作的过程中可以用夸张和变形的方法来表现，让人物特征更加明显。 哪组同学来说一说刚刚任务卡上的第二个任务呢？ 剪、贴、卷、折 那你们还能想到什么方法呢？ 编、捋、绕、刻... ... 是的，制作方法有很多种，你们在制作的过程中可以开动你们的脑筋，运用更多的方法来制作。 如果让你来做一个纸筒人，你想做什么人物？ 三、学生作业 做之前老师给大家一个温馨提示：1.利用手中的各种纸，做一个纸筒人，运用上刚刚讲的制作方法。 小组可以选择故事中的人物制作，并且进行演出。或者可以制作喜欢的人物。 盒子里老师为大家准备了垃圾袋，请把你不用的垃圾放入垃圾袋内。 四、教师评价、学生自评互评 生：纸 生：美。 生：想。 纸。 纸筒。 生：想做。 生：头、身体、手臂、五官、装饰（服装、帽子、书包...） 生：好的。 生：做好了。 钓鱼的老翁。 （剪、贴、卷、折等） 、 生：编，绕、画...... 生： 让学生了解纸的发展历史，激发他们的学习兴趣。 通过观察，让学生初步了解纸这种材料，以及纸筒的制作。 观察后让学生知道制作时应该如何制作纸筒人。 通过任务的设置，让学生更加积极的参与到活动当中，激发学生的学习兴趣。小组讨论，学生们可以各抒己见，更好相互协作。讨论出装饰在纸筒上的这些纸的制作方法。 自评互评，让学生锻炼评价的方法。
课后反思