冀美 版四年级美术上册 《8.水墨练习》教学设计

《水墨游戏》教学设计
教材：冀教版四年级上册第八课
学习领域：造型表现
教材分析：本节课属于美术造型表现领域，中国画是我国的传统艺术，学习中国画有利于学生了解祖国传统艺术，感受民族文化、民族艺术的精神，提高民族自豪感和自信心。水墨画是一种水和墨的艺术，是中国画的一个重要组成部分。“水墨练习”是学习中国画的初始课，以激发学生学习兴趣为主，不能过分强调技能和技法。并以丰富的学生的体验为主，让学生在活动中大胆的使用中国画工具和材料进行随意的涂抹，从而实现学生对中国画工具的认识。
学情分析：四年级的学生第一次接触中国画的学习，但是却在平时的书法课中对中国画的部分工具有了一定的接触，所以绝大部分学生都已经学会了正确的执笔方法。在教学中，我削弱了对传统笔墨技法的讲解，引导学生观察、感受“文房四宝”，并在游戏中体验笔与墨的各种变化，从而培养学生对水墨画的兴趣，以及对中国文化的自豪感的目的。
教学三维目标：
1、知识与技能：能够大胆尝试，感受和了解毛笔、墨汁和宣纸的特性；
2、过程与方法：能够把发现的水墨特性运用到绘画练习中；
3、情感态度与价值观：感受中国传统文化，能够体验到水墨练习的乐趣。
教学重点：体验和发现水墨特性
教学难点：将发现的水墨特性运用到绘画练习中。
教学策略：先通过一滴墨的变幻导入新课，然后在引入中国画的主要工具材料——“文房四宝”，通过观察和感受，认识“文房四宝”，了解文房四宝本身就是艺术品，是珍贵的物质文化遗产。在通过教师用文房四宝表演的小故事，示范各种不同的笔墨技巧，让学生感受不同的用笔用墨方法可以产生不同的效果。经过教师的引领在放手让学生们去尝试和体验，初步感受中国画。教师及时引导学生说出在尝试过程中自己的发现与困惑，总结出本课的重点——用笔的中锋、侧峰，用墨的干湿、浓淡，解决学生在练习时存在的问题，从而突破本课的重难点。然后通过将教师练习填画完成的引领，帮助学生运用笔墨完成自己的创作。在通过欣赏名家的中国画作品，感受中国画的博大精深。进而形成对中国民族文化的自信心和自豪感。
教具准备：毛笔、墨汁、宣纸、毛毡、涮笔筒、调色盘、中国画颜色、水盆、磁力扣、展示板
学具准备：毛笔、墨汁、宣纸、毛毡、涮笔筒、调色盘、中国画颜色、纸巾等
教学流程：
一、导入：
1、同学们，你们看这是什么？（墨汁）老师把墨汁滴入水中，快看它发生了哪些变化？（沉入水中逐渐散开，形成美丽的墨花）看，它又跑到了大屏幕上，与水交融，又变幻出了哪些形象？（播放水墨动画，初步感受水墨魅力，引发学生兴趣。）
2、我们将画面定格，一幅幅生动鲜活的水墨画就出现在我们面前，你们觉得它们美吗？无论是那幅水墨画，都离不开两个重要的因素，你知道是什么吗？（水和墨）
3、今天我们就上一节水墨练习课，共同来探索一下水与墨的奥秘。（板书课题：水墨练习）
二、水与墨的游戏：
1、认识“文房四宝”：进行水墨练习离不开笔墨纸砚，它们又叫 “文房四宝”（课件出示文房四宝图片）是中国画的主要工具和材料。“文房四宝”本身就是艺术品，是神奇的、弥足珍贵的物质文化遗产，它蕴含着一代代中国人的情感和记忆，体现了中国悠久的文化历史。（通过对文房四宝的了解，增强学生的民族自豪感）
A、毛笔：同学们，你们看这是什么？它的笔杆是用竹子做的，笔头是用动物的毛做的，你们拿起自己的毛笔看一看它的笔头是散开的，在摸一摸笔头，有什么感觉呀？然后你在把笔头蘸上水，观察笔头有什么变化？（聚拢在一起）在身体上画一画，有什么感受？(从看看、摸摸、玩玩等多个方面丰富学习的视觉、触觉体验)
B、宣纸：我们在看老师手里的宣纸，摸一摸，看一看，与我们平时用的A4纸，卫生纸有什么不同？老师用一个小实验来告诉你。（在A4纸和生宣纸上滴墨，让学生观察）总结出生宣纸具有很好的吸水性这一特性。（通过实验的方法让学生更直观的感受宣纸具有很好的吸附性这一特性）
C、砚台：你知道文房四宝中的砚台是干什么用的吗？古人和一些艺术家常用墨块加水在砚台上磨出墨汁。现在我们有了直接生产出来的墨汁，使用起来就更加方便了。
2、“文房四宝”的游戏：了解了“文房四宝”，老师想用它们给同学们表演一个小故事，你们想看吗？（通过这个小故事让学生感受多种多样的笔墨变化）
（毛笔是一个特别爱干净的小伙子，它爱旅游，还特别爱帮助人。今天，他又要去出游了，出门前先洗个澡，然后用宣纸吸掉了多余的水分。在带上墨，在盘子上荡一荡。于是，它挺直了腰杆，迈着均匀的步子出发了。一路上秋高气爽，万里无云，它看到此起彼伏的高山，清澈柔美的河水。在河的旁边，他发现了四个怕水的兄弟，于是，他觉定背它们过河。老大非常重，一上来就把它的腰狠狠的压了下去。老二却很轻盈，没费什么劲就把它背过了河。老三是个急性子，催促毛笔一溜烟就过河了，最小的小兄弟是个慢性子，慢吞吞的很久才过来河。过河之后，路面就变得颠簸了起来。一不留神，毛笔就摔倒了。它打了个滚儿，发现很好玩，于是不停地翻滚，直到筋疲力尽，躺在草地上再也不想起来了。它睁开眼睛，看到一片巨大的叶子遮在了它的头顶上。它就这么看着，直到天空逐渐暗了下来，还下起了零星的小雨，它才不得不结束这一天的旅程。）
3、师：同学们，你们看这些笔留下的痕迹一样吗？老师用不同的方法就可以画出不同的笔迹，你们想试试吗？（学生初步感受中国画的工具所产生的独特效果）
温馨提示：小墨滴很调皮，同学们要小心，千万别让它跳到衣服上、桌子和地面上。多余的水分和小墨滴，我们可以用吸笔纸吸掉。
4、学生初步尝试笔墨，教师指导。（鼓励学生尝试不同的方法）
5、总结交流：通过刚刚的练习，你在笔墨的使用上有什么发现和困惑吗？
总结出：用笔（中锋、侧峰），用墨（浓淡、干湿）
6、根据学生的建议完成教师练习，提上作品题目和提款，印章。
三、作品欣赏：
1、学生作品欣赏：《山水印象》、《鱼乐图》
2艺术家作品：《牧歌》
四、学生创作，完成水墨练习
作业要求：
1、 请同学们从不同方向观察自己的水墨练习，充分展开想象力，大胆的进行添画，完成一幅完整水墨画练习。
2、 不要忘记给自己的作品取一个有诗意的名字。
五、交流、评价、展示：
1、展示所有学生作品。
2、学生自评、互评、师评。
六、总结拓展：
同学们，今天我们开开心心地上了一节水墨练习课，初步感受了中国传统的水墨之美。中国画是中华民族文化艺术中最为精粹的组成部分，它以笔墨传情，并融诗入画，作为中华民族独有的文化，屹立于世界文化之林。这节课的最后，老师还想带同学们去领略一下真正的中国画的风采。（课件欣赏不同类型的大师的作品）看了这些大师的中国画作品，你有什么感受呢？中国画是无数中华儿女智慧和汗水的结晶，流淌着几千年的文化底蕴，是我们中华民族的瑰宝。然而，博大精深的中国画离我们的生活却并不遥远。你们看，我们的房间里、衣服上、丝巾上……都有它们的影子。（课件展示中国画在生活中的应用）这就是我们中国文化的自信。你们身为中国人有这样的文化自信吗？老师相信，这种文化自信一定会在你们手中传承和发展下去，对吗？最后，请你们带着这份自信，整理好自己的物品，带走自己的垃圾，还教室一片干净和整洁。（通过本节课的学习，让学生了解中国画的博大精深，从而产生深深的中国文化自信。欣赏中国画在生活中应用的图片，既拉近学生对中国画的距离，又对中国画的学习进行了拓展。最后让学生整理自己的用具，也是对学生良好绘画习惯的一种培养。）