18《慈母情深》 教案

18《慈母情深》
一．教学目标:
1、认识生字, 理解“震耳欲聋、龟裂”等词语。
2、有感情地朗读课文，体会作者遣词用句的精妙。
3、抓住“鼻子一酸”体会文字背后作者真情的流淌，感受慈母情深。
二．教学重难点：
抓住“鼻子一酸”体会文字背后作者真情的流淌，感受慈母情深。
三．教学过程
（一）导入
1.恭恭敬敬地读课文，注意深字朗读。
2.质疑深字慈母的情有多深
（二）整体感知
出示填空我一直想买《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。于是，我来到母亲工作的地方，那里的噪声（）。我发现母亲极其瘦弱，当知道我要一元五角钱买书时，母亲用（）的手将钱塞给我，立刻又陷入了忙碌。我鼻子一酸，（）着钱跑了出去......　
1.理解龟裂,读准字音,描述龟裂的手
2.攥的书写
3.鼻子一酸是什么感受
（三）品读课文体味慈母情深
1，文中的哪些情景令我的鼻子一酸呢？找出来。学生批注式阅读。
2、全班交流
（1）, 七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。理解震耳欲聋。读出震耳欲聋的感觉。假如你身处这样的地方，感受如何文中还有哪些地方体现出了震耳欲聋？小组共学，交流感受。我看在母亲在这样的环境里工作，心里是什么感受？
（2）背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛我的母亲出现了几次？你有什么体会？大屏幕（出示）对比品读我的母亲背直起来了，转过身来了，褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。你觉得那句写得好，更能打动你？为什么？是啊，母亲的背弯了，眼神疲惫，让我们想象一下：母亲年轻时是什么样子？为什么会变成现在这样？是生活的重担压弯了母亲的脊背，是岁月消磨了母亲水灵灵的眼睛，慈母的情就深在母亲疲惫不堪的眼神里。
把你的想象融进去，师生共读读，慢慢走近母亲。
（3）文中还有一处也用了这样的写法，有一个词反复出现，找出来。母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌。（学生交流）能把你的感受读出来吗？给立刻找个近义词，对比阅读母亲说完，马上又坐了下去，赶紧又弯曲了背，迅速又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态......引导排比的作用看着母亲这样忙碌，你心里什么滋味？
小结：两处反复的写法母亲的忙碌远远不止如此父亲远在外地，三年才回来一次。母亲每天回到家里的时间，总在七点左右。吃过晚饭，往往九点来钟了。我们上床睡，母亲则在床角凑着昏暗的灯光为我们缝补衣裤。有时我醒夜，仍见灯光亮着，仍见母亲一针一针、一线一线地缝补。母亲加班，我们就一连几天，甚至十天半月见不着母亲的面孔，就为了那每月 27元的工资看着母亲这样忙碌，你还忍心和母亲要钱吗？找出我要钱时，母亲给钱时的动作：
（4）母亲掏衣兜，掏出一卷揉的皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
母亲却已将钱塞在我手心里了。母亲塞得仅仅是钱吗？母亲塞给我的还有什么？母亲这一塞，塞出的是四个字“慈母情深”（齐读）
（四）总结
梁晓声小说原文结尾：由我的老母亲联想到千千万万的几乎一代人的母亲中,那些平凡的甚至可以认为是平庸的在社会最底层喘息着苍老了生命的女人们,对于她们的儿子,该都是些高贵的母亲吧 一个个写来,都是些充满了苦涩的温馨和坚忍之精神的故事吧