22 四季之美 教案

22 四季之美
一、教学目标
1.会认“窠、旷”等 6个生字，会写“黎、晕”等 9个生字，会写“黎明、红晕、彩云”等词语。
2.正确流利地朗读课文，背诵课文，体会作者笔下四季之美的独特韵味。
3.学习本文按照时间顺序描写的写作方法。
二、教学重难点：
重点：1.掌握本课的生字词。2.正确流利地朗读课文，背诵课文，学习按照时间顺序描写的写作方法。
难点：体会作者笔下四季之美的独特韵味。
三、教学过程：
（一）导入新课，明确目标。
1、激趣导入：同学们，一年有几个季节？分别是什么？每个季节有什么特点？生说自己喜欢的季节及其特点，师加以点拨。我们看看日本作家清少纳言笔下的四季是怎样的。请我们打开书，翻到 90页，大家齐读课题生齐读，师板书课题。板书：四季之美
2．出示目标：（口述或课件出示）
（1）会认“窠、旷”等 6个生字，会写“黎、晕”等 9个生字，会写“黎明、红晕、彩云”等词语。
（2）正确流利地朗读课文，把握课文内容。
（二）初读课文，学习字词。
1．第一次自主学习、以学定教（出示自学指导 1）
（1）生初读课文，把自己认为有难度的生字词圈起来，可以用查字典、向同学请教等方式解决。
（2）大声朗读课文，试着用简单的话介绍课文内容。
（3）指名分段读课文，边听边想：（出示课件 3）
学生自主学习（生按提示自学，师巡视指导。）检查生字识、写。①出示生字词，指名读、齐读、开火车读。黎明红晕漆黑夜幕翩翩起舞窠里闲逸未免凛冽心旷神怡②学生练写描红。同位互相检查，提醒学生不仅要关注字是否写正确，还要关注规范、美观。
交流对重点词语的理解。（重点指导以下几个词语，并引导学生说出它们在课文中的意思）心旷神怡：旷：开阔；怡：愉快。形容心境开阔，精神愉快的感觉。
（4）学生先同位之间试着用简单的话介绍课文内容，而后在班级内进行汇报交流。
(5)点名分段读课文。
（三）再读课文，梳理文章脉络。
1．第二次自主学习、以学定教（出示自学指导 2）通读全文，全文总共有四段，每段的段意是什么？并用一句话概括课文的主要内容。
生总结、汇报这篇文章描写了四季不同的美景。作者抓住每个季节不同的美景进行描写。板书：春天----黎明夏天----夜晚秋天---黄昏冬天-----早晨
指导朗读，多次朗读，通过读来感受美得意境。
（四）归纳小结，质疑延伸。通过本课时的学习，我们掌握了本课重点字词，理清课文主要内容。只是这一次，我们初步领略了四季的美，那到底美在何处，下节课我们一起来揭晓。
（五）训练达标，布置作业。
1.训练达标（1）读拼音，写词语。①乌鸦在 yè mù（）降临的时候，飞回了自己的窝。②姑娘的脸上露出幸福的 hóng yùn（）。（2）根据意思写词语。①心胸开阔，精神愉悦。（）②蝴蝶飞舞的样子。（）③寒冷刺骨。（）（3）用一句话概括文章的主要内容。_______________________________________________________________参考答案（1）夜幕红晕（2）心旷神怡翩翩飞舞凛冽（3）这篇文章介绍四季美丽的景色。
2.布置作业
（1）掌握本课的生字词。（2）继续朗读课文，发现体会季节之美。