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人教部编版语文
五年级上册
26 忆读书
第1课时
诸葛亮
（181年－234年10月8日）
他，头戴纶巾，身披鹤氅，手持羽扇，飘飘然有神仙之概，有时坐一辆四轮小车。
他草船借箭、七擒孟获、巧施空城计，是智慧的化身。
他六出祁山、鞠躬尽瘁、效力于蜀汉，是忠臣的典范。
他造木牛流马、创孔明灯，还是一个了不起的发明家。
《三国演义》
关羽
林冲
《水浒传》
《三国演义》
楼
梦
红
1.他俩是生活在古代贵族家庭的一对青年男女，彼此互相爱恋。
2.他相貌英俊，出生时口含美玉，是家族寄予厚望的继承人，却性格叛逆，不愿走一般贵族子弟的为官之路。
3.她的才貌世间少有，却体弱多病，不到11岁就父母双亡。
贾宝玉
林黛玉
SEE ME OR NOT
冰 心
生于1900年，享年99岁，被称为“世纪老人”。一生热爱读书，坚持创作，被称为“文坛常青树”。
她热爱少年儿童，致力于儿童文学创作。《忆读书》写于1989年（89岁高龄）。
用较快的速度默读课文，想想作者回忆了自己读书的哪些经历？
学习提示：
1、按什么顺序回忆？
2、重点回忆了哪些书？
七岁时
中年
十二三岁时
1980年
冰心奶奶重点回忆了哪些书？
《三国演义》
《红楼梦》
《万卷书》
七岁时
中年
十二三岁时
1980年
童年
中年
老年
忆读书
一生
读书的经历
时间顺序
作者是怎么样一步一步爱上读《三国演义》的？
作者读《三国演义》，回忆了什么？
抓关键字句
读书时间 读书数目 感受、方法
七岁时 《三国演义》 津津有味、无限期待 听读
越听越明白 一知半解地读
读哭了
引起读章回小说的兴趣
动作描写、神态描写
表示出作者对《三国演义》这本书的恋恋不舍，却又无可奈何的心情。
对自身所崇敬的英雄人物之死而悲伤，
表示作者对阅读英雄人物书籍的极大热情。
作者读《红楼梦》和“万卷书”，回忆了什么？
学习提示：
用较快的速度默读，抓住文中的关键信息，同桌合作用一种方式梳理。
A、分条 B、表格
读书时间 读书数目 感受、方法
作业：表格梳理(共22张PPT)
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人教部编版语文
五年级上册
忆
读
书
统编版语文五年级上册第八单元
26.
第二课时
一.点睛之笔，跃然纸上
旧书不厌百回读，熟读深思子自知。
【宋】 苏轼
板桥每读一书，必千百遍。
【清】 郑板桥
二.温故知新，撩起星火
根据时间顺序，找一找冰心奶奶给
我们介绍哪些书？
经典作品
“好听极了”
在母亲的催促下含泪上床
读到关羽死了，哭了一场；
到诸葛亮死了，又哭了一场。
“津津有味”
比没有人物个性的《荡寇志》要强多了。
看了人物栩栩如生的《水浒传》，就不会看索然无味的《荡寇志》。
“尤其欣赏”
经典作品
到了中年才体会到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”中所包含的一个家庭兴亡盛衰的滋味。
“起初兴趣不大”
经典作品
读书好处
总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外文艺作品不能算太少，我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理，这都是从修身课本中得不到的。
合作探究
作者说
“永远感到读书是我生命中最大的快乐！”
结合自己的读书经历，谈谈你对这句话的理解和体会。
有趣
幸福
快乐
三.品文惜忆，赏之佳酿
默读课本2-9自然段，你还能找出作者从哪几个方面具体写了“读书好”吗？（用文中的话概括出来）
1.激起人的情感，让人获得多种美的享受
《水浒传》&《荡寇志》中人作比较，突出《水浒传》中人物都有极其生动的性格，具有人物性格鲜明特点。
情感变化
2.读书能扩大知识面
3.读书提高写作水平
学会
对比，欣赏
读书好处&好书的标准
得 快 乐
长 知 识
助 写 作
学 做 人
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自主探究
1.回顾一下冰心奶奶读书经历，你们觉得读书方法上，可以带给我们什么启示呢？
猜着读，对比读，反复读；
自主探究
2.作者多年读书生涯的心得体会是什么？可以用文中哪句话概括？（用横线画出来）
读书好，多读书，读好书；
四.追忆启文，展露其中踪
作者说
“读书好，多读书，读好书”
结合自己的读书经历，谈谈你对读书的体会吧。
五.知人悟理，领悟其源
（2）.归纳总结，精得其髓
读书好，多读书，读好书
（1）.由人及悟读书
读书破万卷，下笔如有神
课后作业
1.向同学们推荐一本书，并写下你的推荐理由。
2.课下找一找冰心奶奶的作品来读一读，并写下自己读后的感想。
见
再
