(共39张PPT)
2
0
2
1
人教部编版语文
五年级上册
24月迹
公益微课，部分图片、音频来自于网络
海上生明月，天涯共此时
——张九龄
明月出天山，苍茫云海间
——李白
野旷天低树，江清月近人
——孟浩然
海上生明月，天涯共此时
——张九龄
明月出天山，苍茫云海间
——李白
野旷天低树，江清月近人
——孟浩然
作者简介
出生于陕西丹凤县，1974年开始发表作品，1975年毕业于西北大学中文系，他的作品洋溢着乡土气息，文字简练，笔墨比较精醇，构思小巧玲珑，能以少胜多。
贾平凹
《商州》《浮躁》《废都》《白夜》《秦腔》等。
代表作品
月迹
寻
找
议论
整体感知
月迹 有趣、好玩的地方
竹窗帘里
穿衣镜上
院子里
河里
眼睛里
整体感知
月迹 有趣、好玩的地方
竹窗帘里
穿衣镜上
院子里
河里
眼睛里
内容探究
镜中看月
我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了……月亮还在竹帘儿上爬，那满圆儿却慢慢儿又亏了，末了，便全没了踪迹，只留下一个空镜，一个失望。
写景的写作秘妙：
①拟人手法显动态
整体感知
月迹 有趣、好玩的地方
竹窗帘里
穿衣镜上
院子里
河里
眼睛里
内容探究
院中望月
我们都面面相觑了，倏忽间，哪儿好像有了一种气息，就在我们身后袅袅，到了头发梢儿上，添了一种淡淡的痒痒的感觉。似乎我们已在月里了，那月桂分明就是我们身后的这一棵了。
有趣的感受和想象
淡淡的痒痒的
内容探究
满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。院子的中央，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。
内容探究
满院子的白光，灯光也没有这般亮的。院子的中央，是那棵桂树，桂花还没有开，却有了骨朵儿了。
内容探究
满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。院子的中央，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。
善用叠词
内容探究
款款的 玉玉的 银银的 粗粗的 疏疏的 累累的
淡淡的 痒痒的 小小的
内容探究
院中望月
我们都面面相觑了，倏忽间，哪儿好像有了一种气息，就在我们身后袅袅，到了头发梢儿上，添了一种淡淡的痒痒的感觉。似乎我们已在月里了，那月桂分明就是我们身后的这一棵。
扩写
院中望月
妙极了，它真没有走去，我们很快就在葡萄叶儿上发现了……
妙极了，它真没有走去，我们很快就在瓷花盆儿上发现了……
妙极了，它真没有走去，我们很快就在爷爷的锹刃儿上发现了……
扩写
扩写
扩写
整体感知
月迹 有趣、好玩的地方
竹窗帘里
穿衣镜上
院子里
河里
眼睛里
内容探究
水中月
院门外是一条小河。河水细细的，却漫着一大片的静沙，全没白日那么的粗糙，灿烂地闪着银光。我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上湾，就大呼小叫：“月亮在这儿！”
妹妹几乎同时在下湾喊道：“月亮在这个！”
抓住景物特点，写出静态美
细细的
静沙
写景的写作秘妙：
②动静结合更鲜活
内容探究
眼中月
我们都看向天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定是会有的。噢，月亮竟是这么多：只要你愿意，它就有了哩。
月亮属于每个人！
内容探究
眼中月
月亮竟是这么多：只要你愿意 ，它就有了哩。
追寻
分享
努力去寻找
内容探究
奶奶说：“它走了，它是匆匆的，
你们快出去寻月吧。”
奶奶突然说：“月亮进来了！”
奶奶说：“月亮是每个人的，它并没有走，你们去找它吧。”
奶奶瞧着我们，就笑了：“傻孩子，那里边已经有人了呢。”
你觉得奶奶这个人物的特点怎么样？
引导孩子发现、感悟生活中的美好，培养孩子美好的心灵！
拓展运用
活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺目的亮点。于是，天和海都被它的笑颜感染了，金红一色，热烈一片。
时光悄悄地溜走，暑气跟着阵阵海风徐徐地远离。夕阳也渐渐收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。兴许是悬得太久的缘故，只见它慢慢地下沉，刚一挨到海面，又平稳地停住了。它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。大海失去了原色，像饱饮了玫瑰酒似的，醉醺醺地涨溢出光与彩。人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。
拓展运用
活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺目的亮点。于是，天和海都被它的笑颜感染了，金红一色，热烈一片。
时光悄悄地溜走，暑气跟着阵阵海风徐徐地远离。夕阳也渐渐收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。兴许是悬得太久的缘故，只见它慢慢地下沉，刚一挨到海面，又平稳地停住了。它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。大海失去了原色，像饱饮了玫瑰酒似的，醉醺醺地涨溢出光与彩。人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。
内容探究
作者的细腻感受你们发现了吗？
羡慕
嫉妒
高兴
满足
失望
写景的写作秘妙：
③侧面描写衬新奇
海上生明月，天涯共此时
——张九龄
明月出天山，苍茫云海间
——李白
野旷天低树，江清月近人
——孟浩然
举杯邀明月，对影成三人
——李白
露从今夜白，月是故乡明
——杜甫
当时明月在，曾照彩云归
——晏几道
写作方法
这篇文章与传统的吟咏月亮的诗文在思想感情上有什么显著的不同？
传统的吟咏月亮的诗文，常以月亮的圆缺比拟人世的盛衰，抒发伤感别离、期盼团聚的思
想感情。
本文的不同就在于通过月亮抒发对于美好事物的追求，作品的感情基调是温馨融洽、积极
向上的。
传统
吟咏月亮
本文
描写月亮
悟月之情
社会的反复无常的运动，家庭的反应连锁的遭遇，构成了我是是非非，灾灾难难的童年、少年生活，培养了一颗羞涩，委屈的甚至孤独的灵魂。
慰藉以这颗灵魂安宁的，在其漫长的二十年里，是门前屋后那重重叠叠的山石，和山石之上的圆圆的明月。
——《山石、明月和美中的我》
思想感情
月迹可以理解为月亮在孩子心中留下的美好印迹；也可以理解为月的变化轨迹，寻月的过程就是寻找美的过程。
感谢聆听
