冀美版一年级美术上册《6.小挎包》教学设计（表格式）

13.小挎包教学设计表
教学目标 知识与技能： 引导学生欣赏哈尼族挎包，感受哈尼族民间工艺美术作品独特的美。 过程与方法： 学习用剪贴的方法设计制作一个有特色的哈尼族挎包。 情感态度与价值观： 激发学生对民族民间美术作品的喜爱，提高学生的审美情趣和审美素养。
学习者分析 本堂课是一节综合性较强的创作及设计装饰课，学生的差异虽存在，但基于准备的可用的素材较多，学生通过亲手制作具有特色的工艺品从中体会到不同的成功与喜悦，加之本节课的内容很贴近生活又有大量图片供学生欣赏，因此学生学习和参与的积极性应该会很高。
教学重难点分析及解决措施 重点：引导学生初步了解哈尼族挎包，用剪贴的方法制作完成一个哈尼族挎包。 难点：怎样设计出具有哈尼族特色的挎包。 解决措施：欣赏哈尼族挎包，有利于师生共同研究、分析、探讨哈尼族挎包的结构、颜色、图案等特点。
教学设计
教学环节 起止时间 环节目标 教学内容 学生活动 媒体作用及分析
导 入 新 课 谈话导入激发学生的求知欲。 通过欣赏家乡哈尼族过节的场景，了解哈尼族文化以及民族服饰的美。 1. 谈话：一月一日是什么节？（元旦节、就是一年一度的公历新年，你们知道吗？在我们勐海县也有一个民族他们的传统节日和我们的新年同一天，你们想知道是什么节日吗？ ） 2.播放视频，介绍欣赏 3.猜猜教师的新年礼物，揭示课题—哈尼族挎包。 学生欣赏视频回答问题。 利用视频播放让图片动起来吸引学生注意力。 利用实物展示和图片隐藏功能，突显哈尼族挎包。
新 授 课 学生通过欣赏实物图片归纳要了解哈尼族挎包的结构、颜色图案特点。尝试图形的组合，加深记忆和图形组合的塑造能力。 1.提出作业要求 设计一个哈尼族特色的挎包。 2.欣赏哈尼族的挎包，了解挎包的特点。 3.课件演示如何用简单的图形进行组合。 4.让学生尝试用简单的几何图形进行装饰小挎包。 学生通过欣赏实物图片归纳要了解哈尼族挎包的什么特点。 欣赏分析简单的组合图形图形。 尝试图形的组合，加深记忆和图形组合的塑造能力。 课件出示哈尼族挎包的特点关键字，并用隐藏功能加深认知过程。 利用直观的图片发挥视觉在学习过程中的作用。 利用拖动功能让学生动手拖拽图形，加强了动手操作，降低了认知难度。提高学习兴趣，吸引学生注意力。
动手操作 通过小组分工合作，使学生在学习过程中相互学习相互交流，共同完成作业。 1.提出注意事项： ⑴安全使用剪刀 ⑵节约用纸、讲究卫生 ⑶明确分工，积极参与。 ⑷齐心协力、团结合作 2. 学生分组、完成作业。 3. 学生制作，教师巡视指导。 生齐读，注意事项。 学生根据学习材料小组进行分工。 学生小组合作完成作业。 学生完成作业的过程中和着音乐重复播放不同的哈尼族挎包，开阔学生的视野。
学生汇报 通过展示点评增强学生自豪感，提高审美能力。 1.学生展示各组制作的小挎包，说一说制作方法。 2.以T台走秀的形式进行作业展示。 3.教师点评作业情况。 播放音乐增强学生的展示欲望。 利用音乐激发学生的表演欲望。
课堂总结 通过欣赏明确少数民族艺术的美。 1.欣赏其他民族挎包。 2.提出寄语。 欣赏其他民族挎包，师生互动。 课件出示其他少数民族的挎包开阔学生眼界，增强民族自豪感。