第5课《秋天的怀念》同步作业（含答案）

第5课《秋天的怀念》同步作业
2021—2022 学年部编版七年级语文上册
一、选择题
1．与画线句子意思最接近的一项是（ ）
我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”
A．我活着有点没劲！ B．我活着很有意思！
C．我活着没什么意思！ D．我活着很有劲！
2．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．史铁生先生的代表作《我与地坛》，曾被誉为20世纪中国最杰出作品以及中国当代50本经典著作。
B．读着《秋天的怀念》，我们无不被母爱的无私与伟大感动。
C．史铁生的作品《合欢树》大约有200字左右，被收录在高二语文教材中。
D．这部学术著作的作者是由北京大学的两位年轻教授写成的。
3．下列词语书写完全正确的一项是　　(　　)
A．瘫痪　雁阵　砸碎　爆怒无常
B．憔悴　央求　漂落　喜出望外
C．昏迷　深沉　整宿　絮絮叨叨
D．可恨　决别　侍弄　泼泼洒洒
4．下面语段中加点字的读音完全正确的一项是（ ）
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
A．tán bì zā shuà
B．tǎn pǐ zhā shuǎi
C．tiān pī zǎ shuài
D．tān pí zá shuāi
5．下列句中加点的词语，解释有误的一项是（ ）
A．可我却一直不知道，她的病已经到了那步田地。（地步，境地）
B．花儿们泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。（坦率自然，毫不做作）
C．我的回答已经让她喜出望外了。（遇到出乎意料的喜事而特别高兴）
D．妈妈动不动就在我身边絮絮叨叨的说，我只好假装听着。（形容说话啰嗦）
二、填空题
6．文学常识填空。
史铁生，当代作家，曾任北京作家协会副主席、中国残疾人作家协会副主席。1979年发表第一篇小说《______》，代表作有小说《______》《______》《务虚笔记》，散文《______》《合欢树》《病隙碎笔》等。
7．判断下列语句所用的描写手法。
(1)她憔悴的脸上现出央求般的神色。（_____）
(2)她高兴得一会儿坐下,一会儿站起。（______）
(3)母亲进来了,挡在窗前:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”（_____）
三、综合性学习
8．七年级某班以“细说母爱”为主题开展综合实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。
（1）活动中，班级进行主题宣传活动，请你使用比喻或对偶的修辞手法，拟写一则宣传语。
（2）活动中，丹丹同学拟写了一篇短文，以表达对母爱的感恩之情。下面是短文的部分内容，请你按照要求帮她修改。从现在开始，（A）我们要怀着一颗感恩的心，用自己亲身的实际行动感谢母亲。当妈妈下班回来，帮她倒一杯热茶；当妈妈累了一天终于可以坐下来了，帮她捶捶背，揉揉肩；当妈妈要睡觉了，帮她打一盆热水，暖暖脚；（B）当我们考试后，给妈妈奉上一份沾沾自喜的答卷。
①（A）处画线句中有不合逻辑的问题，应将“ ”一词删除。
②（B）处画线句中有搭配不当的语病，应将“ ”一词改为“ ”。
（3）当母亲生日到来时，你准备对母亲说些什么话？请写在下面的横线上。
9．学习了《秋天的怀念》一文后，文中那种最伟大无私的母爱深深地感动着每一个人。为此，七年级（1）班决定举行以“感恩母爱”为主题的综合性学习活动。请你参加并完成下面的活动。
（1）母爱是世间最伟大、最美丽的爱，请你写出两句歌颂母爱的名言吧。
（2）下面是老师向同学们展示的一份调查结果统计表。请写出你的探究结果。
项目 小学生 初中生 高中生
祝福母亲生日的 54% 66% 91%
祝福同学生日的 56% 86% 92%
差值 2% 20% 1%
我发现：
10．综合性学习
家风，是一种由父母或祖辈提倡并言传身教，用以约束和规范家庭成员言行的风尚和作风，是家庭成员成长的“地基”。请按要求完成综合性学习活动。
材料一：为深入挖掘和宣传身边的“最美家庭”及感人故事，孝感市政府开展“最美家庭”评选活动，要求推荐或自荐赢得社会赞誉、彰显家庭美德和良好家风的家庭参评。
材料二：
（1）写一下：材料二是孙仁同学在活动中创作的一幅反映家风的漫画，请你根据漫画内容完成下面的仿写。
好家风弘扬家庭美德。
孝行为_______________________。
（2）说一说：假如你家自荐参加“最美家庭”评选，请用简洁的语言说说你家的家风和践行情况。
四、现代文阅读
阅读《秋天的怀念》，完成小题。
秋天的怀念
史铁生
①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
④她出去了，就再也没回来。
⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
11．“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。”“无常”是什么意思？请从文章第一段中找出最能表现我“无常”的语句来。
12．按要求赏析下列语句。
（1）母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”（品味加点词语）
（2）别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” （人物描写角度）
13．下列句子是什么描写？有什么作用？
黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
14．文中母亲说“好好儿活”和“我”说的“要好好儿活”各有什么含义？
15．文中的母亲令人难忘，请结合具体内容，谈谈母亲这个人物形象。
阅读《秋天的怀念》，完10～12题。
秋天的怀念
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴躁无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红地看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”憔悴的脸上现出央求般的神色。 “什么时候？”“你要是愿意，就明天 ”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
她出去了。就再也没回来。
邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂，我俩在一块儿，要好好儿活……
16．文中有好几处插叙，请摘录出一处，然后说说它在文中的具体作用。
插叙：________________________________________________
作用：________________________________________________
17．请结合语境，赏析加点字
母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”
18．本文表达了“我”的哪些情感？
（甲）双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
（选自史铁生《秋天的怀念 》）
（乙）母亲犹豫了好长时间，她有些急切，又有些迟疑。终于，她拿出了一块玻璃。我不知道她这是干什么。母亲说，把它放在你的电脑前面，兴许能挡挡辐射。这是一块普通的窗户玻璃，不普通的是，边角已被母亲用砂轮磨得光滑如水。这才回想起，母亲一段时间以来，不断向我打听有关电脑辐射的知识。
我日夜坐在电脑前写作。母亲不知从何处听说，电脑辐射对人体的伤害。“伤害”被紧张和担忧无限夸大。而她又一直认为她的儿子是何等的_________。能想象出，多少个不眠之夜，母亲冥思苦想，才想出了“高招”。当儿子对一切都粗枝大叶掉以轻心时，母亲的心，却像敏感的雷达，小心地捕捉着可能对儿子构成伤害的蛛丝马迹，母爱无微不至。
（选自查一路的《住在母亲的掌心》）
（丙）青年大学生早年丧父，贫寒的家里只有他与母亲相依为命。母亲靠替人做佣人才送他读完了大学。青年大学生其实是理解母亲的，也很爱他的母亲，但他压根儿没抱过母亲的脚，他不知抱母亲脚时心头会是一种什么样的滋味。
青年回到家时母亲还没归来。他想，母亲长年在外奔波，那双脚一定很疲乏，今晚，我一定要替她洗洗脚，然后轻轻按摩一宿。
母亲很晚了才归来。青年拉母亲坐下，然后端来一盆热水，右手拿毛巾，左手握母亲的脚。陡然间，他发现母亲的脚竟然像木棒一样坚硬，青年大学生顿时潸然泪下，紧紧将那双脚拥在怀里，久久也不肯松开。
那晚，青年大学生终于理解了母亲。
（选自春华的《握住母亲的脚》）
19．阅读（甲）文，用简洁的语言概括“我”暴怒无常的具体表现。
20．请在（乙）文中的横线处填写一个“粗枝大叶”的近义词。
21．（丙）文中青年大学生“潸然泪下”，请发挥想象，用第一人称的形式写一写此时青年大学生心理活动。
22．批注，即加批语注解，是对文章的品评、鉴赏，是多角度、高层次的阅读过程。请按照下列要求对三段选文中画横线的句子进行批注。
（甲）文：从叠词运用的角度______________________
（乙）文：从修辞手法的角度______________________
（丙）文：从主题思想的角度______________________
注：因命题需要，以上文段均有删改。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案
1．C
2．B
3．C
4．D
5．B
6．法学教授及其夫人　 我的遥远的清平湾 命若琴弦　 我与地坛
7．1)神态描写 (2)动作描写 (3)动作描写、语言描写
8．（1）示例一：山，没有母亲的爱高；海，没有母亲的爱深。
示例二：母爱像春天的暖风，吹拂着我们的心。
（2）①亲身
②沾沾自喜 称心如意 （满意）
（3）亲爱的妈妈，岁月的磨砺让你的青春老去，风雨的洗涤让你的红颜褪色，但是在我的心中，你就是那朵最美丽的牡丹花——富贵又吉祥。妈妈，今天是您的生日，祝福您生日快乐！（答案不唯一）
9．（1）示例：①世界上一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基
②母爱是一种巨大的火焰。——罗兰
（2）随着年齡的增长，关注母亲生日和关注同学生日的学生越来越多，我们应尽快学会品味母爱，感恩母亲。
10．（1）影响子孙品行（凸显言传身教、共享天伦之乐、践行和谐理念） （2）示例：我家的家风是“诚实经营，童叟无欺”。家里在社区经营超市十多年，一直按照工商和物价部门规定，货真价实，诚信待人。
11．时常变化（或变化不定）。望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
12．（1）挡，拦住；遮蔽；遮挡。母亲想遮住落叶凋零萧条的景象，母亲想拦住儿子郁闷烦躁的心绪。“挡”表现了母亲对儿子深沉、无私、无微不至的爱。
（2）看着深爱的儿子备受折磨，自己即将离开却无法帮助儿子走出困境。母亲临终前的话，生动表现出母亲对儿女的牵挂和不舍。
13．景物描写。通过描绘生命力蓬勃的菊花，渲染出悲壮、深沉的氛围，烘托了“我”走出孤独、痛苦、绝望的心情谷底后的坚强、乐观精神。
14．母亲说“好好儿活”指母子俩都要战胜病魔。我说的“要好好儿活”是指为了母亲，我和妹妹要坚强地活下去。
15．示例一：从母亲忍受肝病折磨可以看出母亲的性格坚韧、顽强。示例二：从母亲央求我看菊花可以看出母亲对我的爱与关心，以及母亲坚韧、乐观的性格。
16． 第一处：母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。 作用 ：写出了母亲原本是一个非常热爱生活的人，但为了儿子放弃了对生活的享受（或挂念儿子的病情没有心思侍弄花或为儿子做出了重大的牺牲），表现了母亲的对儿子的爱。（第二处：后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 作用 ：补充说明母亲的病具体到了哪步田地，写出母亲病情的严重，表现了她的坚强和慈爱，我的愧疚和悔恨。 第三处：别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”作用：说明母亲心里只为儿女的幸福着想，从未把自己放在心上，表现了母亲对儿女的无私的爱。)
17．这是母亲有意的动作，怕我看到落叶凋零的景象，触景伤情，从而失去对生活的信心，并且母亲希望我能正视自己，而不是逃避。表现了母亲的细心（或慈爱等）
18．作者通过对已故母亲的回忆，表达了对母亲深切的怀念和感激，无尽的爱，以及悔恨和愧疚之情。
19．①望着雁阵飞过去，会突然砸碎玻璃。②听着甜美的歌声，会猛地将东西摔向墙壁。
20．粗心大意（或：马马虎虎）
21．要点：从强烈地感受到母亲的艰辛不易和对母亲满怀感恩的角度来写。
22． 这两个叠词强调了母亲小心谨慎，表现了母亲不忍打扰“我”，不放心“我”，耐心等待“我”安静下来的心理和情态，体现了母亲对“我”的理解和宽容，表现了母亲的慈爱和细心。 这句话运用了比喻的修辞手法，将母亲的心比作雷达，生动形象地写出了母亲的心思细腻，表现了母爱的无微不至。 青年大学生从原来表面上的了解母亲到真正体验到母亲的劳苦辛酸和无私奉献，感受到了母爱的伟大，领悟到了人生的真谛，懂得了做人不易的道理。
答案第1页，共2页
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