一年级语文上册教案（沪教版）： 轰隆隆

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轰隆隆
教学目标：
1.能正确朗读儿歌，做到不加字、不漏字，熟读成诵。
2.认读本课四个生字：谁、了、万、别。认识笔画“横折提”。在老师的指导下，能在田字格中正确描摹“谁、万、别“。
3.复习后鼻韵母“ong 、ang 、eng、 ing ”。
4.积累一些常用的象声词，能仿照课文创编儿歌。
教学重难点：
1.引导学生正确、流利地朗读儿歌；学会生字，读准带有后鼻韵母的字。
2.仿照课文创编儿歌。
教学过程：
一、感受雷声，导入课文。
1.（媒体播出雷声），你们看，你们听，谁来了？
2.（点击出示：雷公公）是呀，雷公公来了，他一路行走一路大声叫喊着，他在叫喊着什么呢？谁会拼？
（出示：hōng lōng lōng）
（1）指名拼读音节，读准后鼻韵母“ong”
（2）“轰隆隆”是雷公公发出的声音，我们还知道哪些表示声音的词？
今天，我们就来学习第26课 轰隆隆（齐读课题）
二、学习儿歌，认识生字
（出示儿歌，播放录音）仔细听，认真看，儿歌里告诉我们些什么内容？
学生交流，老师适时点拨，板书：小青蛙 小蜜蜂
捉虫 采蜜
2.（点击后鼻音字变色）再听课文录音，注意文中后鼻音字的读音。
3.学生自己试着读文。
（出示第一、二句话）
（1）谁来读？指名读，点拨：两个“轰隆隆”，声音适当拖长，第二个比第一个响一点
“？”的语气要强调。
（2）男女生你问我答。
（出示第三句话）
（1）师引读：雷公公喊醒——，叫来——，去——，去——，千万别当——
（2）你觉得雷公公怎么样？请读出来。（指名读）
（3）配上动作，一起来叫叫小青蛙和小蜜蜂。
4.（出示生字）听见大家读得这么响亮，这么动听，生字宝宝也等不及要出来和大家见面了!
（1）男生拼读字音。女生直接读字。
（2）交流识字：
谁：注意读准翘舌音，开双轨小火车正音，学习“横折提”
了：注意念轻声，编顺口溜记字形。数数有几笔？
万：编顺口溜记字形，给笔画排个队。指导书写，在田字格里描写，师巡视，注意读写姿势。
别：就是“不要”的意思，找朋友。
（3）游戏：送小青蛙过河（a 、复习生字b、复习词语）
5.打开书本读课文，把生字放回儿歌中念一念。
（1）老师引读儿歌，试背儿歌。
（2）思考： “唤醒”和“叫来”能换一个位置吗 为什么？
（3）你们知道哪些小动物要冬眠啊？
（4）你们知道的真多，看！小动物纷纷出来了！我们也来当回小作家，仿照课文编儿歌。
（出示：蚯蚓、黑熊、白兔和小狗的图片）
轰隆隆，
轰隆隆，
谁来了？
雷公公。
喊醒 ，
叫来 ，
去 ，去 ，
千万别当小懒虫。
（5）小组讨论后，指名交流。
三、快乐游戏，巩固拼读。
听，轰隆隆，雷公公又来了，这次他是来提醒我们小朋友别当小懒虫，快快跟他去拼音大闯关吧！
第一关——我会拼。雷公公把我们带到了花园里，谁来拼拼这些花朵上的音节。
第二关——我会认。闯过第一关，雷公公又把我们带到了菜园里，谁来拼拼读读认一认这些蔬菜的名称。
第三关——我会说。最后，雷公公把我们带到了动物园里，谁能看图拼拼说说，这些动物在干什么。
附板书设计：
轰隆隆
小青蛙 捉虫
雷公公
小蜜蜂 采蜜
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