第四章第一节《人口与人种》教案-2021-2022学年人教版初中地理七年级上册（word版）
文档属性
| 名称 | 第四章第一节《人口与人种》教案-2021-2022学年人教版初中地理七年级上册（word版） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 23.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2021-11-06 22:43:14 | ||
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文档简介
《人口与人种》教案
教学目标设计
知识与技能目标：
理解世界人口问题及其对环境、经济和社会的影响，初步形成正确的人口观。
知道、理解控制人口增长过快的措施。理解乡村人口涌入城市对城市发展的影响。
了解三大人种的区别和主要分布地。
过程方法：
通过投影、计算，感知人口数量过多、增长过快对环境、经济和社会的影响。
通过分析、讨论、阅读使学生知道世界各国不同的人口政策，控制人口增长的措施。
通过辩论使学生清楚乡村人口涌入城市对城市发展的影响。
通过图片、地图区分不同的人种及主要分布区。
情感态度和价值观教育：
通过学习使学生形成正确的人口观、环境观和可持续发展观，学会与他人交流、沟通、合作。
知道人种是根据体质方面的特征分类的，教育学生所有人种都是平等的。
重点
人口增长过多过快对环境、资源、社会的影响。
人种的特征和分布。
教学方法及教学手段
小组合作交流、讨论，结合多媒体辅助教学
学法指引
利用计算感知人口增长过多、过快的现象。
利用多媒体展示、学生讨论感知人口过多、增长过快对环境、社会、经济的影响。
阅读了解不同的人口政策以及全球的人口现状和应对措施。
辩论认识人口向城市迁移对城市发展的影响。
教学过程
[导入新课] 投影导入《世界人口的增长》
[讲述] 2011年10月31日，世界人口已达到7000000000，而且还每年增加近8000万人。
[学生活动] 请大家计算：如果按每年增长人口8000万的速度，
世界上每天增加 人（一年按365天计）
每小时增加 人
每秒增加 人
每节课增加 人
按照这样的人口增长速度（世界每年增长8000万人），经过多少年全世界又将增长10亿人口？（不到12年）。
[总结、讲述] 通过计算，我们可以得到“世界人口增长过快”(看P70图4.1)的结论。人口的增长速度通常用“人口自然增长率”来表示。
人口自然增长率=人口出生率－人口死亡率
（人口自然增长率是由人口出生率和人口死亡率决定的）
人口出生率=年内出生人口/总人口×100%
人口死亡率=年内死亡人口/总人口×100%
看P71图4.2
了解各大洲人口总人数和人口增长情况。
[指导活动] 完成P71活动，认识世界人口增长特点。
[衔接转入] 世界人口多增长快，但分布不平衡，阅读P72图4.4
人口密度=区域内人口数/区域面积（人/平方千米）
看图说出世界人口稠密地区和稀疏地区，并分析原因。
[指导活动] 完成P73活动，试分析影响人口分布的自然原因。
[衔接转入] 人口增长过多过快或者负增长都会成为人口问题。
[指导阅读] 学生阅读课本73页“人口问题”
[投影展示] 请大家说说展示的图片反映了人口增长过快产生的问题：
1.交通问题 2.住房问题 3.饥饿贫困问题 4.就业困难问题
[小组活动] 讨论：世界人口增长过快，还会带了什么问题？
[教师引导] 可以从粮食问题、环境污染、自然资源和能源的消耗等方面考虑。
要求：
将全班学生分为若干个小组，指定一位组长。
要求每一位同学用一张小纸，就“人口增长过快带来的问题”这个问题，至少写出课本图4.5所列举以外的某一方面的影响。
然后，在组内交流各自写出的某一方面的影响。由组长带领小组同学归纳出本组所列举的“人口增长过快带来的问题”的某几个方面的影响。
由组长或小组推荐的同学代表本组，将归纳的“人口增长过快带来的问题”的某些方面的影响在班上宣讲。
最后，全班展开讨论，教师作适当的归纳。
[强调指出] 人口数量过多、人口数量增长过快对环境、经济、社会都产生了巨大的影响。同样人口人口增长缓慢、不增长或者负增长也会带来一些问题。如劳动力短缺，国防兵力不足，养老负担加重…
[辩论] 人多好还是人少好
（列举人口多的好处和弊端以及人口少的利弊）
[突出强调] 为了解决人口问题，人类必须控制自己，做到有计划地生育，使人口的增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。
[转入] 利用投影辨识不同人种。
[强调指出] 根据体质方面的特征，人类可以分为白种人、黄种人和黑种人三种主要人种。
看图片说出三个主要人种的特征。
[读图分析] P75世界人种的分布,了解世界三大人种的主要分布区。
合作完成P76活动内容。
[课堂小结] 利用投影对所学知识进行小结。
板书设计：
第一节：人口和人种
1. 世界的人口增长
人口自然增长率=人口出生率—人口死亡率
2. 世界人口的分布
人口密度=区域内人口数/区域面积（人/平方千米）
3. 人口问题
解决措施：使人口的增长与社会、经济的发展相适应，与资源环境相协调。
4. 不同的人种
白种人 黄种人 黑种人
分布地区
教学目标设计
知识与技能目标：
理解世界人口问题及其对环境、经济和社会的影响，初步形成正确的人口观。
知道、理解控制人口增长过快的措施。理解乡村人口涌入城市对城市发展的影响。
了解三大人种的区别和主要分布地。
过程方法：
通过投影、计算，感知人口数量过多、增长过快对环境、经济和社会的影响。
通过分析、讨论、阅读使学生知道世界各国不同的人口政策，控制人口增长的措施。
通过辩论使学生清楚乡村人口涌入城市对城市发展的影响。
通过图片、地图区分不同的人种及主要分布区。
情感态度和价值观教育：
通过学习使学生形成正确的人口观、环境观和可持续发展观，学会与他人交流、沟通、合作。
知道人种是根据体质方面的特征分类的，教育学生所有人种都是平等的。
重点
人口增长过多过快对环境、资源、社会的影响。
人种的特征和分布。
教学方法及教学手段
小组合作交流、讨论，结合多媒体辅助教学
学法指引
利用计算感知人口增长过多、过快的现象。
利用多媒体展示、学生讨论感知人口过多、增长过快对环境、社会、经济的影响。
阅读了解不同的人口政策以及全球的人口现状和应对措施。
辩论认识人口向城市迁移对城市发展的影响。
教学过程
[导入新课] 投影导入《世界人口的增长》
[讲述] 2011年10月31日，世界人口已达到7000000000，而且还每年增加近8000万人。
[学生活动] 请大家计算：如果按每年增长人口8000万的速度，
世界上每天增加 人（一年按365天计）
每小时增加 人
每秒增加 人
每节课增加 人
按照这样的人口增长速度（世界每年增长8000万人），经过多少年全世界又将增长10亿人口？（不到12年）。
[总结、讲述] 通过计算，我们可以得到“世界人口增长过快”(看P70图4.1)的结论。人口的增长速度通常用“人口自然增长率”来表示。
人口自然增长率=人口出生率－人口死亡率
（人口自然增长率是由人口出生率和人口死亡率决定的）
人口出生率=年内出生人口/总人口×100%
人口死亡率=年内死亡人口/总人口×100%
看P71图4.2
了解各大洲人口总人数和人口增长情况。
[指导活动] 完成P71活动，认识世界人口增长特点。
[衔接转入] 世界人口多增长快，但分布不平衡，阅读P72图4.4
人口密度=区域内人口数/区域面积（人/平方千米）
看图说出世界人口稠密地区和稀疏地区，并分析原因。
[指导活动] 完成P73活动，试分析影响人口分布的自然原因。
[衔接转入] 人口增长过多过快或者负增长都会成为人口问题。
[指导阅读] 学生阅读课本73页“人口问题”
[投影展示] 请大家说说展示的图片反映了人口增长过快产生的问题：
1.交通问题 2.住房问题 3.饥饿贫困问题 4.就业困难问题
[小组活动] 讨论：世界人口增长过快，还会带了什么问题？
[教师引导] 可以从粮食问题、环境污染、自然资源和能源的消耗等方面考虑。
要求：
将全班学生分为若干个小组，指定一位组长。
要求每一位同学用一张小纸，就“人口增长过快带来的问题”这个问题，至少写出课本图4.5所列举以外的某一方面的影响。
然后，在组内交流各自写出的某一方面的影响。由组长带领小组同学归纳出本组所列举的“人口增长过快带来的问题”的某几个方面的影响。
由组长或小组推荐的同学代表本组，将归纳的“人口增长过快带来的问题”的某些方面的影响在班上宣讲。
最后，全班展开讨论，教师作适当的归纳。
[强调指出] 人口数量过多、人口数量增长过快对环境、经济、社会都产生了巨大的影响。同样人口人口增长缓慢、不增长或者负增长也会带来一些问题。如劳动力短缺，国防兵力不足，养老负担加重…
[辩论] 人多好还是人少好
（列举人口多的好处和弊端以及人口少的利弊）
[突出强调] 为了解决人口问题，人类必须控制自己，做到有计划地生育，使人口的增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。
[转入] 利用投影辨识不同人种。
[强调指出] 根据体质方面的特征，人类可以分为白种人、黄种人和黑种人三种主要人种。
看图片说出三个主要人种的特征。
[读图分析] P75世界人种的分布,了解世界三大人种的主要分布区。
合作完成P76活动内容。
[课堂小结] 利用投影对所学知识进行小结。
板书设计：
第一节：人口和人种
1. 世界的人口增长
人口自然增长率=人口出生率—人口死亡率
2. 世界人口的分布
人口密度=区域内人口数/区域面积（人/平方千米）
3. 人口问题
解决措施：使人口的增长与社会、经济的发展相适应，与资源环境相协调。
4. 不同的人种
白种人 黄种人 黑种人
分布地区