2021-2022学年高一信息技术教科版必修2.2 因特网信息的查找 教案

《因特网信息的查找》教案
课程名称
信息技术
教学题目
因特网信息的查找
教学课时
1-2课时
教学概述
在信息社会，面对纷繁复杂的信息，高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作，是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。而信息社会的一个重要特征便是信息的数字化、网络化，从网络上快速高效地获取信息越来越成为人们学习工作和娱乐必备的技能之一。
教材分析
《因特网信息的查找》是普通高中新课程标准实验教科书教育科学出版社版《信息技术基础（必修）》课本第二章的第二节内容。学习内容主要包括搜索引擎的相关基本知识：产生和发展、分类及基本工作原理、代表性的搜索引擎介绍；搜索技巧：搜索引擎类型的确定、检索关键词的选择、多关键词的使用、复合逻辑运算的组织等。
教学目标
一、知识目标：
1.熟悉搜索引擎的使用，掌握关键词的概念；
2.如何根据自己需要的内容来确定搜索的关键词；
3.了解多个关键词搜索的技巧，了解常用逻辑命令；
4.掌握如何保存网页以及网上文字、图片；
5.加深对搜索引擎分类以及搜索引擎工作原理的理解。
二、能力目标：
1.掌握利用搜索引擎获取网络信息的策略与技巧；
2.培养学生收集信息、分析信息以及从中获取有用信息的能力；
3.培养学生观察、比较、概括的能力；
4.培养学生自主学习意识和总结判断的能力，展示自我、动手实践的能力。
三、情感目标：
让学生体会到信息技术在我们的工作、学习、生活中所起的作用，并增强对信息技术的兴趣，加强利用网络进行终身学习的意识。
学情分析
该部分内容实践性较强，学生由于缺乏实际操作的经验，相关知识储备不足，学起来有一定困难，会觉得枯燥无味。但是这部分内容又在课标所规定的网络基础知识范围之内，学生必须掌握。因此针对这部分内容，教学中能让学生边做边学，这样学生在动手实践中既掌握了一项获取信息的基本技能，增强了动手能力和学习体验，又巩固了前面所学的基础知识，从而获得较好的教学效果。另外，在学生自己操作的时候，教师应该针对不同水平的学生进行不同的指导，不提供大段的自由活动时间，这样做可能会减弱学生的参与热情，因此在选取的搜索主题上要是学生所关注的，并通过适当的竞赛形式激发他们强烈的参与欲望，并且各任务在逻辑和技术上有一定的连续性和认知梯度。
教学重难点
教学重点：
掌握搜索引擎的目录类搜索、全文搜索。搜索引擎的出现和应用，使得在网络中高效地获取信息成为可能，其搜索技巧的娴熟运用可以极大地提高信息获取的效率。
教学难点：
掌握关键词搜索的技巧
教学方法
讲授法、任务驱动法
教学评价
该节课教学过程设计完整有序，既体现知识结构，知识点，又注意突出学生活动设计，体现教学民主、培养学生良好的学习品质，课堂，结构完整，密度恰当。
教学流程图
教学过程设计
引入教学（5分钟）
师：通过对上一节《信息获取的一般过程》的学习，我们知道信息来源丰富且各具优点，如何选择合适的来源就显得非常重要了。那么大家知道我们学校始建于哪一年？占地面积为多少吗？
答：
根据同学回答再问：除了查阅关于我们学校历史的书籍文献，大家还知道去哪里找到这方面的信息呢？
待同学们回答出互联网的搜索方面时引入搜索引擎的概念
搜索引擎的概念（20分钟）
所谓搜索引擎，就是根据用户需求与一定算法，运用特定策略从互联网检索出制定信息反馈给用户的一门检索技术。搜索引擎依托于多种技术，如网络爬虫技术、检索排序技术、网页处理技术、大数据处理技术、自然语言处理技术等，为信息检索用户提供快速、高相关性的信息服务。搜索引擎技术的核心模块一般包括爬虫、索引、检索和排序等，同时可添加其他一系列辅助模块，以为用户创造更好的网络使用环境。
我们把 baidu 、 Google 、新浪等 用于因特网信息查找的网络工具 统称为搜索引擎。并按其工作方式分为三种搜索引擎：全文搜索引擎（又叫关键字索引搜索引擎）、目录索引搜索引擎、元搜索引擎。他们三者有什么区别呢？我们先来看一下他们的界面。
答：
（教师总结）
第一张是全文搜索引擎 Google 的搜索页面，看起来比较简洁。 全文搜索引擎提取各个网站的信息，建立数据库，我们只要在提问框中输入关键词，搜索引擎就会返回相应网页给我们 ； 示例查找 高中研究性学习课题
第二张是目录索引搜索引擎新浪的搜索页面，他 不仅搜集各个网站上的信息，而且将搜集到的信息分类， 供我们查找信息，所以我们看到它的搜索页面文字较多。 示例查找 有关 NBA 最新的一条新闻
第三张是元搜索引擎 InfoSpace 的搜索页面。示例搜索在搜索框中输入“ hello ”并搜索。我们得到的信息包括了 Google 、雅虎等网站上的信息。这就是元搜索引擎的特点： 在接受用户查询请求时，同时在其他多个引擎上进行搜索，并将结果返回给用户； 示例查找 hello
插讲三者的区别
学生实践题练习：
1.“知识就是力量”是哪位名人首先提出？
2. 搜索“再别康桥”第一段的英文译稿
3. 下面哪个海位于欧、亚、非三大洲之间？
师：现在请同学说说他的查找方法与查找结果。
师：元搜索引擎几乎没有使用了，我们现在一般使用全文搜索引擎和目录搜索引
擎搜索信息。目录搜索引擎要一层一层的去选择，比较麻烦，所以用的也不多，较多的是用全文搜索引擎。
搜索技巧（15分钟）
1. 使用权威网站
http:// 中国天气网
http:// 硬件驱动程序
http://www.k12. 中国中小学教育教学网
2.使用不同的搜索引擎
不同的搜索引擎具有不同的工作方式，在信息覆盖范围方面也会有差异，因此仅局限于使用一家搜索引擎是不明智的，合理的方式应该是根据具体要求选择不同的搜索引擎。
3.搜索关键词提炼
选择正确的关键词是找到所需信息的关键。因此，学会从复杂的搜索意
图中提炼出最具代表性和指示性的关键词对提高信息查询效率至关重要，这
方面的技巧（或者说经验）是所有搜索技巧之母。
4.用好逻辑命令词
逻辑命令通常是指表示“与”“或”“非”等逻辑关系的符号，如“AND”
“OR”“NOT”及与之对应的“＋”“－”等。灵活运用这些逻辑命令，可
提高搜索效率。
5.利用专业搜索引擎
很多搜索引擎针对客户的专业需求提供了一些专业搜索，如百度的图片搜索、百度地图等。此外还可以利用中文搜索引擎指南网查找专业的搜索引擎，从而进行搜索。
根据学生刚刚的练习指出更好的搜索技巧
课后作业及小结（5分钟）
总结：搜索技巧的归纳
课后作业：
师：大家刚刚学了这么多搜索技巧，是不是已经迫不及待要试一试了啊？那么今天给大家布置一个任务好吧。
查找当前全世界域名总数、我国域名总数、我国域名总数的世界排名等最新权威数据。
板书设计
每个大标题与小标题以思维导图的形式写在黑板上，介绍搜索引擎的时候写几个常见的搜索引擎，对关键的概念以及关键字记录在黑板上
教学反思
本次课主要偏重于学生的具体操作，教师在上课操作演示的时候速度要慢一些，有些学生反应能力比较慢，即使是最简单的操作也要慢一点。另外学生的能力各不相同，有一些学生从小就开始玩电脑，上网的时间也相对较多，对于这一部分学生，老师就应该讲一些他们感兴趣的话题，这样可以提高他们听课的积极性。在上课过程中能够提问的地方尽量多提一些问题，可以让不同层次的学生回答不同的问题，并且老师在某一位学生不能回答的情况下，不要忙于把答案讲出来 , 可以让能回答的学生去回答。另外，本节课教学内容较多，老师在上课的时候要注意掌握时间。