15、学画农民画（教案） 美术四年级下册

15、学画农民画
1教材分析
《学画农民画》是人美版小学美术第八册第15课内容,属于“造型 表现”领域。本课力图通过观察、欣赏、分析和讨论,让学生了解农民画是我国独特的民间艺术;通过了解范例作品,感受农民画的独特美感;通过自主探究、合作探究,了解农民画作品来源于生活,具有想象大胆、表现手法无拘无束、色彩鲜艳和构图饱满等特点。
农民画与儿童画从表现手法上有相同之处,易于学生理解和模仿,要鼓励学生学习农民画从生活中取材,通过巧妙的艺术提炼与加工,大胆地表现自己的感受。
2教学目标
1、知识与技能
⑴师生互动、生生互动,让学生在活动中了解农民画的相关知识。
⑵引导学生欣赏不同地域的农民画作品,感悟农民画的表现形式和艺术特点。
⑶引导学生运用农民画的装饰手法,选一幅自己喜欢的作品,进行改画、添加,使画面色彩鲜艳、构图饱满。
2、过程与方法
⑴自主探究、小组合作,探究农民画的表现形式和艺术特点。
⑵引导学生简练地表达自己的思想,自主选择自己喜欢的作品,进行改画和添加。
⑶充分运用信息技术环境开展师生互动、生生互动以及学生和教学资源的互动,优化教学结构,提高教学效率。
3、情感态度价值观
通过本课学习,让学生了解农民画的装饰特点和表现手法,激发学生热爱民族艺术、弘扬民族艺术的情感。
3学情分析
四年级学生自我意识、控制能力进一步加强,他们有自己的思想,喜欢新奇的事物,具备一定的知识积累。该年龄段学生已具备一定的美术造型能力,要重视学生参与活动和探究的过程,借助信息技术环境营造学习氛围,设置问题情境,培养学生的想象力和创造力。
4重点难点
1、教学重点
⑴通过欣赏、评述活动,认识农民画的表现形式和艺术特点。
⑵学习运用农民画的装饰手法,大胆表现自己的感受,激发学生热爱民族艺术的情感。
2、教学难点
引导学生运用装饰线、装饰色大胆表现自己的感受。
5教学过程
5.1第一学时
5.1.1教学活动
活动1【讲授】学画农民画
(一)、创设情境 导入新课
1、课件分别出示几幅表现城市生活的绘画作品和社会主义核心价值观宣传画,让学生说说画面内容分别主要表现了什么题材
2、在学生发言的基础上,老师分别小结作品的内容和特色。
3、明确本课学习内容,出示课题 “学画农民画”。
(二)、探求新知 合作交流
1、提问你们了解农民生活吗
学生回答,老师归纳并用课件播放相应的图片
有一望无际的田野,有肥壮的家禽牲畜,有辛勤的劳动,有丰收的喜悦,有温馨的家庭,还有丰富多彩的业余生活。
2、回顾曾经欣赏过的表现农民生活的绘画作品,并用课件展示作品图片
《戏鱼》------张芝兰
《剥玉米》------孙佃珍
《回娘家》------刘红霞
《打草籽》------高加明
3、说说什么是农民画
学生回答,老师归纳并课件展示农民画的定义(略)
4、欣赏农民画
课件展示农民画作品
看看这些画面表现了哪些内容哪些地方让人感到了浓郁的乡土气息
学生回答,老师归纳,并课件出示相应的文字说明
幸福的家庭、生产劳动、吉祥动物、蔬果作物和乡村风景。
(三)、总结提升 分层指导
1、作品赏析《丰收》
(1)、说一说这幅作品表现的是什么内容给人这样的感受
学生回答,老师归纳小结。
(2)、比一比
a,画中的果树在颜色、造型上有何特点
学生回答,老师归纳小结
色彩艳丽、夸张,造型概括、简练,富有秩序感和装饰感。
b,画中的人物在动作、表情和服饰上用了哪些手法进行表现
学生回答,老师归纳
表情、动作夸张生动,装饰图案精美。
c,画面在空间、构图上有什么特点
学生回答,老师归纳
构图饱满,平面表现多种角度。
2、对比赏析
(1)、将农民画对照写实画和现代派绘画进行对比分析,分别有 何 异同
学生回答,老师归纳。
(2)、赏析老师示范作品农民画与写实画各一幅。
3、小组研究农民画的特点
指名回答,老师归纳并板书
(1)、表现农村生活,充满乡土气息。
(2)、色彩艳丽,对比鲜明。
(3)、造型夸张、概括,富有装饰美感。
(4)、构图饱满。平面表现。
4、老师用电子白板简单示范农民画,并讲解创作方法。
5、创作实践 巡视辅导
布置作业创作、改画或添画农民画。
课件展示作业要求(略)
老师巡视辅导,帮助有困难的学生。
6、作业展评
(1)、自评谈自己的创作感想。
(2)、互评相互学习别人的长处,取长补短。
(3)、总评老师归纳评价,评奖、颁奖。
四、 课外拓展 知识延伸
1、学生谈创作和学习体会。
2、老师课堂小结。
3、欣赏其他地区的用不同形式表现的农民画作品。