16、把自己的画制成拼图（教案） 美术四年级下册

16、把自己的画制成拼图
1教学目标
1、 显性内容与目标
(应知)知道拼图的制作过程,学习拼图的游戏方法。
(应会)掌握拼图的制作方法。
2、隐性内容与目标
训练学生创新思维,培养学生动脑、动手能力。
2学情分析
本课属于“造型●表现”系列。通过把自己的画制成拼图这一过程,训练学生创造能力和动手操作能力。通过画一画、剪一剪、拼一拼的活动过程,学习相关的美术知识,提高对美术学习的兴趣。
这节课要面对的教育对象是四年级的学生,这个年龄段的孩子正处于想象力和创造力非常丰富和活跃的时期。通过几年的学习,他们已经具备一定的绘画基础,掌握了美术活动中的基本技法。
3重点难点
发现切割图样的重复规律,并学会制作拼图的方法。
创造性地设计拼图的切割方法。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学目标
1、知识与技能了解拼图的制作过程,掌握拼图的制作方法。通过绘画、剪贴、拼摆、组合的方法,培养学生动脑动手的实践能力。
2、过程与方法在画一画、剪一剪、拼一拼的活动过程,完成拼图的设计与制作。
3、情感、态度和价值观学生在制作拼图的过程中,感受到将创意转化为具体成果的成就感,养成勤于观察、敏于发现、严于计划、善于借鉴、精于制作的行为习惯和耐心细致、团结合作的学习态度。
4.1.2学时重点
发现切割图样的重复规律,并学会制作拼图的方法。
4.1.3学时难点
创造性地设计拼图的切割方法。
4.1.4教学活动
活动1【导入】一、　游戏激趣，导入课题
师同学们,老师今天很高兴能和大家一起上一节课,为此老师给大家准备了一件礼物,同学们想知道是什么吗
生想知道
师那我们就来猜猜看吧!谁猜对了就礼物送给谁。
生是糖、文具、玩具、拼图……
师那我们就来公布答案了,出示教师的一幅作品(画)。看看老师能把它变成什么教师动手折纸,然后剪切把画作变成拼图玩具,师问同学们想不想玩一玩老师自己做的这个拼图呢
生想。
师好,刚才猜对的同学到前面来玩拼图。其他的同学也不要郁闷,老师也给大家带来了好玩的拼图,下面咱们就以小组为单位,比赛玩拼图,看哪组拼得最快最好。(教师把准备好的拼图分给每组)
生按照规定完成拼图。
师宣布比赛结果。好玩吗那同学们想不想自己做一个拼图玩具来送给你的好朋友或者是老师和家长来表达你的感恩之情呢
生想。
师今天这节课我们就来学习把自己的画做成拼图(教师板书课题)
设计意图此环节通过游戏让学生初步认识到拼图的制作过程,降低了在新授环节中制作拼图的难度,而且成功吸引了学生的眼球,为下面的环节奠定了基础。
活动2【讲授】二、师生探讨　，完成拼图制作
1、观察分析
师请同学们回忆一下,老师刚才在做拼图的时候一共分几个步骤来完成的
生回忆制作步骤并概括。
第一,准备一幅画。第二,设计切割图。第三,裁剪完成。
2、探究解决
(1)什么样的画适合做拼图
师巡视同学们的作品,挑选出有特点的请同学们观察,哪些画作适合做拼图,哪些不适合,给出理由。
生说出自己的观点,并给出合理的解释。做适当的修整。
(2)设计切割图
师巡视学生的切割图设计,找出有特点的作品和同学们分析。
生提出问题,大家交流讨论,修改设计图。
(3) 裁剪
生在裁剪的过程中遇到哪些问题,及时提出,在全班进行交流,老师强调裁剪过程的注意事项。
设计意图本环节重点在于让学生一边设计一边发现问题,并能及时解决,做到发现问题及时修正,不留遗憾。
活动3【活动】交流评价
1、展示学生作品,互换拼图作品玩一玩,并说说对方作品的优点和缺点。
2、教师点评根据学生作品情况给与鼓励,
肯定学生的创作,发现每件作品闪光点,从实际出发评价。
设计意图拼图作品设计完成后,让学生互相玩一玩,这样既能让学生发现问题,又有助于学生研究解决问题的办法,有利于学生在评价作品时能说出中肯的意见,减少千篇一律的套话,使评价真实有效。
活动4【活动】交流互动，送礼物
励学生把自己亲手制作的拼图玩具当做礼物送给身边的好朋友、老师,表达自己的美好心情,让身边的每一个人都能感受到自己的快乐。
设计意图本环节重点让学生体会到和别人分享是多么一件快乐的事,培养学生的感恩之情。
活动5【活动】交流感受
师通过一节课的学习,同学们有哪些收获呢
生学会了怎样做拼图,收获了快乐,体验到同学之间互相帮助的友情,收到礼物时很开心……
师同学们这节课的收获真不少,老师更是体会到了什么叫“赠人玫瑰,手有余香”看着你们开心的笑脸,老师也是开心的,希望有机会我们继续合作,感谢四年一班同学们的精彩表演。下课!
设计意图让学生汇报收获,让他们对一节课的内容进行归纳总结,就是培养学生的概括能力。