教案

文档属性

名称 教案
格式 zip
文件大小 10.2KB
资源类型 教案
版本资源 岳麓版
科目 历史
更新时间 2012-09-13 07:50:07

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文档简介

教学设计:
课题: 盛世危机
执教:彭德波 时间:2012年06月19日
教学内容 盛 世 危 机 计划学时 1课时
教学目标 一、知识与能力:1.通过对康乾盛世的学习,了解清朝前期,出现了社会安定、经济繁荣、国家强盛的局面,但此时中国已处于封建社会晚期,繁荣的盛世背后潜藏着深刻的社会危机,培养学生透过现象看本质的能力。2.引导学生思考清朝前期闭关政策的影响,提高辨证观察和分析事物的能力。3.指导学生分析清朝的社会危机,对东西方发展状况进行比较,从而提高比较分析的能力。二、过程与方法:1.感知清朝前期社会繁荣的诸方面,从而对清朝前期的繁荣局面有整体的认识和把握。2.比较17——18世纪的中西方方发展状况,认识近代中国遭到外来侵略的原因。三、情感态度与价值观:1.清朝前期,随着统治政策的调整,经济逐步恢复和发展,政局亦渐趋稳定,造就了中国封建社会的最后一次繁荣——康乾盛世。2.闭关锁国虽然在一定程度上起到了抵制殖民侵略活动的作用,但严重阻止了中外科技文化的交流,使得当时的统治者固步自封,盲目自大,看不清世界形势的发展变化,最后导致了中国的落后。让学生明白:改革开放是建设有中国特色社会主义的必由之路。
教学重点 理解闭关锁国政策产生的原因和影响。
教学难点 了解清朝由强盛走向衰落的过程。
教学方法 阅读、讨论、归纳、交流的方法。
教学准备 多媒体 课件
板书设计 第22课 盛世危机一、康乾盛世 二、闭关锁国 三、社会危机1、定义。 1、定义。 1、内部危机。2、出现的原因。 2、产生的原因。 2、外部危机。3、康乾盛世的表现。 3、造成的影响。
教学过程
教学流程 教师行为 学生活动 设计意图
情景导入 播放视频文件,提问:同学们,从视频中你们获得了什么信息?对学生的回答进行点评总结,揭示课题。播放幻灯片2 观看视频文件,小组交流所获信息。推出小组代表发言。 激趣启疑
教学流程 教师行为 学生活动 设计意图
新课组织 1、播放幻灯片3、4,提出授课要点。2、给学生阅读任务: (1)什么是康乾盛世?(2)为什么会出现康乾盛世局面?(3)康乾盛世在经济方面的表现有哪些?(举一例) 3、点评、归纳。4、播放幻灯片6,点评康乾盛世时期经济发展超过前代。5、播放幻灯片7, 6、播放视频文件8,布置任务:看视频你能收集到哪些相关的历史信息? 7、点评,归纳视频信息,放幻灯片98、播放幻灯片10 9、播放幻灯片11,定义闭关锁国10、播放幻灯片12,让学生说说观看后的感受。 11、播放幻灯片13,布置情景表演的任务,组织学生表演12、小结学生答记者问的观点,旁敲引导闭关锁国政策的利与弊、评议观点(特别关注错误观点正确引导,让学生情感认同内忧外患之症结)13、播放幻灯片14、15、16,小结闭关锁国政策的利与弊14、播放幻灯片1715、播放幻灯片18、19,旁敲引导,以史为鉴,联系现实,论今天,谈启示16、放幻灯片20、21,对比闭关锁国与改革开放之结果 明白学习要点带着问题阅读课本中“康乾盛世”部分。结合课本信息,组织材料进行抢答。直观感受康乾盛世情境明白学习目标观察视频,畅谈所获信息举手回答闭关锁国定义 直观领会闭关锁国提炼定义交流感想学生举例说明。情景表演,答记者问争辩正反观点明白学习目标谈启示直观改革开放之史实 理解“康乾盛世”的出现的原因及其影响。强化理解培养学生表达能力、分问题的能力培养学生辩证观察和分析事物的能力价值引导“鉴古论今”
巩固内化 1、放幻灯片22,砸金蛋,比比谁最幸运?评价答题正误 自主选择金蛋来砸 乐中学,学中乐(巩固内化)
小结所得 问:今天我们学到了什么?懂得了什么? 自主举手回答 构建知识,拓展应用
课后反思 宋神宗说:“鉴往事之兴衰,考当今之得失”。这句话对我们有何启示? 感悟学历史之意义