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第13讲 状物类阅读训练
通用版
新知导入
牡丹
思考：
1、为什么“从此我对牡丹的注意稍稍多了些？
2、 “我的心莫名的一动”，
想一想，我的心为何而动？
3、“经过积蓄的生命才会美丽，经过积蓄的
人生才会辉煌。”联系实际说说
你对这句话的理解。
新知讲解
1、弄清描写顺序，把握整体形象
写静物一般按形状、结构、用途的顺序；
写动物一般按外形、动态、习性的顺序；
写植物一般按形状、颜色、滋味的顺序。
新知讲解
2、抓住事物特点，理解写作目的
对具体形象的描述
突出物体的特点
表达思想感情
托物寄情
托物寓理
托物言志
新知讲解
3、分析文章结构，理清文章层次
总——分
分——总
总——分——总
1
2
3
所表达的感情
新知讲解
麻雀
发现一只受伤的小麻雀
猛扑下来救护幼雀的老麻雀
狗的退却
我怀着崇敬的心情离开
新知讲解
池塘边的老柿树
老柿树像一幅油画
老柿树像德高望重的老者
老柿树奄奄一息
老柿树化作一片红柿林
新知讲解
女儿的水仙花
买花
换水时发现含苞待放
水仙盛开
写文章，留下那段幸福
新知讲解
兰州拉面
历史
名家
工序
特点
基本功
款式
“面里有乾坤，汤中有日月”
课堂练习
珍珠鸟
怕人
喜人
亲人
近人
爱人
信赖，往往创造出美好的境界。
课堂练习
梁上的燕子
1、燕子和麻雀的对比
2、小燕子学飞
3、飞去南方过冬
燕子的品质：勤劳、勇敢
外形—动态—习性的顺序
课堂练习
我爱牵牛花
通过对牵牛花努力攀登过程的描写赞美牵牛花不畏艰险，攀登不止。
描绘了牵牛花由夏入冬，枯萎落尽，花枝扔紧紧缠绕在一起。
一生都在攀登的牵牛花是平凡的，也是伟大的。
课堂总结
1、弄清描写顺序，把握整体形象（静物、动物、植物）
2、抓住事物特点，理解写作目的（托物言志，托物寓理，托物寄情）
3、分析文章结构，理清文章层次（总—分，分—总，总—分—总）
4、留意有特殊作用的句子
作业布置
《秋蝉》
动物描写
动物描写
《放猪》
作业布置
下节课主题：《状物写作训练》
预习作业：
观察下面三幅图片，选择一幅你最喜欢的写一写。注意写作时要有一定的顺序，写前思考一下状物类作文的特点。
谢谢
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状物类阅读训练讲义
学员姓名： 学科教师：年 级：五年级 辅导科目：语文
授课日期 年 月 日 时 间
主 题 第13讲 状物类阅读训练
学习目标 1、弄清结构上的特点，抓住事物特征，理清描写顺序，理解写作目的。
教学内容
上次课后巩固作业复习前次课重点知识：明确写景文章的层次、描写顺序，借景抒情，景中寓情。互动探索预习作业：牡丹①古往今来，多少文人墨客赞美牡丹；今人也歌唱牡丹“百花丛中最鲜艳”，但我却莫名地不爱牡丹。 ②小时候，由于我的肤色黝黑。每次走家串户，总听到大人们对我说：“好一朵黑牡丹呀……”听了这话，我总撅起嘴，头也不敢抬地狼狈逃回家中，于是，懵懂的我“恨”上了牡丹。稍大些，我看见了真正的牡丹。当别人都在啧啧赞叹，争相拍照时，我总是不以为然。对牡丹，我还是喜欢不起来。 ③时间在不经意间悄悄流逝，一晃我已经工作、成家，但心中对牡丹的那一份芥蒂并未消失。这时，公公养了一株洛阳牡丹，对它呵护备至。天气转凉，公公虽百般照顾，牡丹仍在寒风中瑟瑟发抖，我不由暗笑起来：“看你怎么办！”④从此我对牡丹的注意稍稍多了些。冬天的花坛萧条冷清，目之所及，都是花木们光秃秃地在寒风中哆嗦身子的狼狈样。突然，我发现牡丹褐色的枝干上似乎有什么东西。我不由走近细看——嫩芽！如我的指甲般大小，略带红棕色。我的心莫名地一动。自这以后，我对牡丹有了兴趣。我发现牡丹的芽长得并不快，也的确是的，它能抵抗寒气已是不容易了，更何况是长芽呢？ ⑤转眼间，春天到了。那牡丹仿佛一夜间清醒过来，没过一个月，那芽已胀了一倍有余；以后它的生长速度更是惊人，到三月份，满树绿油油的，而花苞也悄然挺立枝头，鼓鼓地、骄傲地挺立着。我仔细数了起来，可数了几遍，结果都不相同。这时 公公走了过来 不要这么数 牡丹的一个叶芽长出一个枝杈 一个枝杈只有一个花苞 是吗 我半信半疑 又数起来 果真如此 ⑥又过了一个月，牡丹开放了！那粉色的花朵有小碗般大小，层层叠叠的花瓣簇拥在一起，让人讶异它怎么就积蓄了那么多的热情！是啊，它积蓄了一秋、一冬的精气，经历了一春的努力，如今，它要轰轰烈烈地迸发出来！看哪，花朵纵情怒放，那么恣意、宏伟，那么壮丽、浩荡。它不开则已，一开便倾其所有，开个倾国倾城，让人怎能不赞叹、膜拜？ ⑦明白了，明白了，牡丹是在积蓄力量，等待春的到来，绽放生命，绽放辉煌。经过积蓄的生命才会美丽，经过积蓄的人生才会辉煌。我不由为我儿时的肤浅汗颜。牡丹，是无愧于“百花之王”的桂冠的。1．给第⑤自然段画横线的句子加上标点。2．联系上下文说说，为什么“从此我对牡丹的注意稍稍多了些”？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿__3．第④自然段中“我的心莫名地一动”，想一想，我的心为何而动？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿__4．“经过积蓄的生命才会美丽，经过积蓄的人生才会辉煌。”联系实际说说你对这句话的理解。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿__ 【知识梳理】状物，就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动形象的语言描述出来。状物的文章，一般分为“状静物文”、“状动物文”、“状植物文”。阅读这类文章，我们弄清它在结构上的特点。 阅读状物类文章要注意：1．弄清描写顺序，把握整体印象“状物”要言之有物，还要言之有序。状物文的写作顺序，或者是按从概括到具体的顺序写；或者是按从整体到部分的顺序写；或者是按总—分—总的顺序写。写静物一般按形状、结构、用途的顺序；写动物一般按外形、动态、习性的顺序；写植物一般按形状、颜色、滋味的顺序。弄清了写作顺序，就可以很快地把握文章的内容，加深理解。2．抓住事物特点，理解写作目的状物的文章，总是通过对具体形象的描述，突出物体的特点，表达思想感请，达到写作的目的。托物寄情、托物寓理或托物言志。阅读时，就要透过表面现象去分析作者的写作意图，体味作者寓什么理，寄什么情。3．分析文章结构，理清文章层次通常采用按事物不同方面的特点来安排材料，经常采用总—分、分—总、总—分—总的结构方式安排内容。阅读这类文章时，还要根据事物的特点展开联想，体会作者借这个物体所表达的感情。【例题精讲】例1.麻雀我打猎归来，沿着花园的林荫路走着。狗跑在我前面。 突然，狗放慢脚步，蹑足潜行，好像嗅到了前面有什么野物。 我顺着林荫路望去，看见了一只嘴边还带黄毛、头上生着柔毛的小麻雀。它从巢里跌落下来（风猛烈地吹打着林阴路上的白桦），呆呆地伏在地上，孤立无援地张开两只羽毛还未丰满的小翅膀。 我的狗慢慢地向它靠近。忽然，从附近一棵树上飞下一只黑胸脯的老麻雀，像一颗石子似的落到狗的嘴脸跟前。它全身倒竖着羽毛，惊恐万状，发出绝望、凄惨的叫声，两次向露出牙齿、大张着的狗嘴边跳扑前去。 ——它是猛扑下来救护幼雀的。它用身体掩护着自己的幼儿……但它这个小小的身体因恐怖而颤栗着，它小小的声音也变得粗暴嘶哑，它在牺牲自己！ 在它看来，狗该是多么庞大的怪物啊！然而，它还是不能站在自己高高的、安全的树枝上……一种比它的理智更强烈的力量，使它从那儿扑下身来。 我的特列左尔（狗的译名）站住了，向后退了退……看来，它也感到了这种力量。 我赶紧唤住惊慌失措的狗——然后，我怀着崇敬的心情离开了。 是啊，请不要见笑，我崇敬那只小小的、英勇的鸟儿，我崇敬它那种爱的冲动和力量。 爱，我想，比死和死的恐惧更强大。只有依靠它，依靠这种爱，生命才能维持下去、发展下去。 （节选自[俄]屠格列夫《麻雀》）1．联系上下文，理解下面的词语。 (1)野物：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ (2)战栗：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2．从“嘴边还带着黄毛、头上生着柔毛”可以看出小麻雀＿＿＿＿＿＿＿的特点，当它独自面对狗的时候，结果会＿＿＿＿＿＿＿。3．老麻雀牺牲自己保护孩子，它的身子＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，它的神情是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，它的声音是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，从中我们感受到老麻雀＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。4．“这种比理智更强烈的力量”实际上就是＿＿＿＿＿＿＿＿，它把＿＿＿＿＿＿＿＿留给小麻雀，把＿＿＿＿＿＿＿＿留给老麻雀，它让“我”的狗觉得＿＿＿＿＿＿＿＿，让“我”感到＿＿＿＿＿＿＿＿。5．为什么说“只有依靠它，依靠这种爱，生命才能维持下去、发展下去”呢？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿__＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿__ 例2.池塘边的老柿树我家门前有一口池塘，池塘岸边有一棵老枝横虬的柿树。老柿树在很久很久以前作古了，然而，它却一直活在我的心里。 我不知道该怎样哀悼我家门前的老柿树，每当想到它老态龙钟的树躯时，我心里便有一种难以名状的凄惶。 老柿树长在围屋旁的池塘岸边，树干弯弯曲曲，像伛腰老者；树叶浓密，枝桠向四周张开，整棵树像绿色的巨伞，煞是好看。 老柿树像一幅油画，给人愉悦。岭南客家山村多是围屋，每座围屋前总有一口池塘，池塘的岸边有种芭蕉，有种龙眼，有种番石榴，也有种各类果树的。我家祖屋前的老柿树盘踞在塘堤上，夏天浓荫掩映，远远看去像祖屋前突然浮现出绿色的浮云，颇有诗意；秋日里在阳光下，老柿树的叶子经霜历雨后，变得赤红了。这时，从山冈上望去，只见古老的围屋前衬托出庄重的老柿树，柿叶婆娑，灼灼欲然，倒映在池塘里，池塘里也映出一片红霞，真是如童话一般的美丽情景。 老柿树像德高望重的老者，屹立在祖屋前，望着山里的子民们。山民进山出山，都要从老柿树身旁走过。老柿树总是像慈善的老人，微笑着深情地注视着过往行人，有时还用它的枝叶轻轻地抚摸行人的头；每当山民从山外回村，一眼望到老柿树，心里就有一种说不出的亲切感。夏天，孩子们喜欢在柿树下乘凉“讲古”，或者坐在老柿树下垂钓；秋天，孩子们爬到老柿树上采摘红透锃亮的柿子。老柿树总是默默地奉献，默默地承受。 孩子们调皮，爬到老柿树上摇呀摇，采呀采，乐不思家，趣味无穷。老柿树从没有怨言，直到要断枝折骨时，它还咬咬牙，让孩子们玩个快活。直到有一天，人们惊异地发现：老柿树垂垂老矣，折断了的树枝再也长不出新枝来了。 岁月无情，苍老的柿树奄奄一息了。那一年春天，我再也没有看见它醒过来。它的枝桠上再也染不上绿色了，留下的只有枯枝老躯。我伤心地哭了。是啊，在它有生之年，我们没有浇灌它，更没有珍惜它的生命。待它离去之后，我们才感悟到它的生命价值和它的高尚品格。也就在那年夏天，在老柿树树荫长大的我，接到了上海复旦大学的录取通知书。我怀着极其复杂的心情，恋恋不舍地离开了山村。当我离开山村的那一刻，我怀着内疚的心情，最后看了一眼枯萎了的老柿树，那是一尊令人刻骨铭心的雕像啊! 鲁迅诗云：梦魂常向故乡驰。我身在大上海，却时时思念我梦中的老柿树。直到20多年后，我才有机会重回山村探望故乡。回山村时正值秋天，当我踏进山间小道时，我第一眼就是向祖屋前的池塘岸边张望。我希望能再看到我心目中的老柿树，——尽管我知道这只是梦幻中的事了。然而，使我惊奇的是，映进我眼帘的竟然是一片红柿林!在蓝蓝的天幕衬托下，池塘岸边燃起一片火红的颜色!我的心情不由激动起来，当我快步走前看时，只见一排排柿树上挂满了一只一只硕大的红柿子，红红的像一盏盏小灯笼映出红光，那情景真如唐朝大散文家韩愈诗中所说的：“正值万株红叶满。” 村人告诉我，这片柿树林正是老柿树的子子孙孙呢。原来老柿树寿终正寝后，在它的根部周围突然冒出许多柿树秧来，村人知道这是老柿树“显灵”，大家都小心翼翼扶掖这些小幼苗。多少年以后，小柿树长成大柿树了，大柿树结了柿果，人们吃完柿果后丢下了柿核，柿核又长出柿苗，这样子子孙孙延续下去，便长成了一排排柿林，绵延不断。从此以后，再也没有孩子爬到柿树上去“摇呀摇”了。1．解释下面词语：(1)老枝横虬：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ (2)老态龙钟：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ (3)难以名状：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ (4)灼灼欲然：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2．说说下面句子的描写顺序：(1)老柿树长在围屋旁的池塘岸边，树干弯弯曲曲，像伛腰老者；树叶浓密，枝桠向四周张开，整棵树像绿色的巨伞，煞是好看。( )(2)我家祖屋前的老柿树盘踞在塘堤上，夏天浓荫掩映，远远看去像祖屋前突然浮现出绿色的浮云，颇有诗意；秋日里在阳光下，老柿树的叶子经霜历雨后，变得赤红了。( )(3)使我惊奇的是，映进我眼帘的竟然是一片红柿林!在蓝蓝的天幕衬托下，池塘岸边燃起一片火红的颜色!我的心情不由激动起来，当我快步走前看时，只见一排排柿树上挂满了一只一只硕大的红柿子，红红得像一盏盏小灯笼映出红光，那情景真如唐朝大散文家韩愈诗中所说的：“正值万株红叶满。”( )3．下面两句话分别是两段文字的开头句，表示该段的主要内容写的是：(1)老柿树像一幅油画——＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ (2)老柿树像德高望重的老者——＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4．作者为什么说“枯萎了的老柿树”是“一尊令人刻骨铭心的雕像” ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5．“多少年以后，小柿树长成大柿树了，大柿树结了柿果，人们吃完柿果后丢下了柿核，柿核又长出柿苗，这样子子孙孙延续下去，便长成了一排排柿林，绵延不断。”这句话写出了柿树成林的特点是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿__。6．从“一棵老柿树”到“一片红柿林”，说明了什么 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿__ 【巩固练习】1．女儿的水仙花①我不太懂花，也不喜欢养花，从来就没有附庸风雅地写过有关花的文章。 ②读二年级的女儿放寒假了，老师布置一道题就是观察水仙花，写日记。于是农历二十三那天，我第一次买花，买的就是水仙花，养花的任务就交给女儿了。 ③水仙扎根的土壤就是洁白的水仙花球，用水滋养自己，没有枝干，只有绿叶伸向天空，然后自然披拂下来。同样是生长在寒风凛冽的冬季，腊梅铜枝铁干，像刀像戟，对抗着寒风；而水仙叶子细长葱翠，像衣袂翩跹，风拂过，就舞影横斜。 ④农历二十四，女儿换水时，发现叶子的顶端吐出了花苞，惊奇地叫了起来。我看见在叶子簇拥中有几枝花茎，原先我还以为是叶子，现在她的尖端处腾出一朵或两朵的小花苞。二十五和女儿再去看水仙花苞，小火苗似的花苞已经变成鼓起的嘴唇的形状。我教女儿一个成语：含苞待放。女儿把它写进了日记。我仿佛看到这些鼓起的嘴唇一吹，就会有花朵吐露出来，就如女儿以前吹肥皂泡一样。 ⑤农历二十六早上，女儿欢呼：“爸爸快来看呀，水仙开花了！”女儿拉着我的手来到阳台上，我看到两朵细小的花在风中摇曳。花六瓣，白色里泛些微黄，六棱的玉盘；盘里的花心是金黄的，形状像酒杯，盛满了女儿的欢乐。我想起人们比喻水仙为“玉台金盏”或“金盏银台”真贴切极了。这水仙花也开始盛上我的欢乐了。 ⑥晚上，女儿沉睡在梦中，她大概会梦到这冰清玉洁的水仙吧。我埋头写作，突然想起了水仙花，查阅了一些水仙的资料。我的莆田老乡、宋代词人刘克庄在《水仙花》中这么写：岁华摇落物萧然，一种清风绝可怜。不许淤泥侵皓素，全凭风露发幽妍……从来不养花的我，心中对水仙有了爱怜之情。去女儿房间帮她盖被子，看她睡态可掬的样子，真想亲上一口。但我不习惯这种表达爱的方式，默默退出，我的心中充满了柔情。 ⑦水仙花的笑很有感染力，没两天又有四朵开放了。我写作累了，看阳台上的水仙花，仿佛能够听到她们一起发出的咯咯笑声。厅里，女儿正在看电视，剧情逗发她不时欢笑。我起身，电视正放映《西游记》，剧中一点新奇的情节都会引发她的欢呼和开心的笑。无忧无虑的童年，真好。我抚摸着女儿的头，又回房埋头工作了。 ⑧水仙是女儿的花，也是我的花。我决定写一些文字把这段岁月的流痕记录下来。幸福并不短暂，但容易被遗忘，我写这篇文章，也是在文字中留下这段幸福。 ⑨我想起在漳州的时候，看过花农种植水仙。很多人都不知道，水仙起先并不是长在水里的，而是埋在泥土之中。花农用刻刀雕刻水仙花球，然后埋进泥土，等到她长出根须和茎叶，再挖出来，用清水滋养。 ⑩水仙花的美丽是经过细心雕刻的，泥土曾经给她最早的养分。开放是水仙自己的事情，就让我做这最初的泥土好了。 1．从第⑤自然段画线句子中你体会到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2．第⑧自然段中，“我”要记录的岁月流痕都有哪些内容呢？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_ 3．“水仙是女儿的花，也是我的花。”和上文“养花的任务就交给女儿了。”形成了鲜明的对比。从中你体会到了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿__＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_______________＿。4．第⑩节画线句子中，“水仙”暗指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。这句话的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿___＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_＿2．兰州拉面寇宗哲到处都是兰州拉面。没有吃过此物的人，我相信还有，但没有听说过兰州拉面的，就是外星人。自然，兰州拉面招摇过市，俨然已成为中华的国面，但细究起来，那都不过是赝物，换言之，四处不过是扯了它的名号或幌子而已，要论那成色，滋味，不说等而下之，那简直远了去了，要吃最地道，最本色的拉面还是要去兰州，即使在兰州，拉面也分三六九等，最好的面，当属马子禄拉面。 数百年前，一名叫马保子的穆斯林，首创此面，有口皆碑。悠悠岁月，到了马子禄一代，还是兢兢业业，将兰州拉面的真传、元气和灵魂，保存至今。现在，但凡到兰州的，倘不虚此行，寻着，访者，都要找着马子禄拉面。马子禄拉面，代表着兰州拉面的最精髓。兰州拉面，之所以能以其独特风味及地方特色荣膺中华第一面，并被中国烹饪协会评为三大中国快餐之一，马子禄拉面功不可没。自然，要吃拉面，得多少知道兰州拉面的究竟。“汤清者镜，肉烂者香，面细者精”，那意思是，汤，清澈得要镜子似的，能照出人影，肉，要炖得有火候，不能半生，不可太过，那烂，可以当熟字解，又不妨作绚烂讲。想想，这样的脍炙，什么成色，到唇齿之间，会给你娇嫩的味蕾，以如何享受。至于兰州拉面的面，除了面粉要精，拉出来的面，纤纤若丝，缕缕如发，但嚼到嘴里，要有劲，没劲不行。大西北，有一种小麦，名曰和尚头，颗颗精壮，粒粒饱满，正是兰州拉面的不二之选；大西北，有一种草本，名曰野蓬，炽炽烈烈的，经大炼钢铁似地一烧，一浇，一铸，所凝成的灰，正好用以和面。 当然，现在科学昌隆，有好事者，研制出拉面剂，方便是方便了，但那成分，与天然的，汲取山川日月精华的蓬灰相较，似少了什么。倘你去兰州，会看到那些最经典的，最正宗的拉面店，老规矩，还是蓬灰。至于捣，揉，抻，拉，摔，掼，是兰州拉面的基本功，毛细，一细，二细，大宽，小宽，韭叶子，裤带面，是兰州拉面的诸款式。一清，二白，三红，四绿，五黄，是兰州拉面的本色，一碗面上手，你如果发现汤清，萝卜白，辣油红，蒜苗绿，面条黄，那就是兰州牛肉面了。中国市场经济这么多年，要我说，最大一宗假冒伪劣，就是对兰州拉面的滥用。拉面，拉面，多少小商小贩，假以兰州之名横行，对于仍偏安一隅的兰州拉面，这是最无可奈何的事。实际上兰州拉面，面法倒在其次，就是黄口小儿，捏着一对猴皮筋儿，于指间玩弄半月，也会学得其技。最关键的是配方，是料，是汤，那可是秘宗。如此说，这兰州拉面，面里有乾坤，汤中有日月，最讲究色香味俱佳，看似寻常，实则奇珍。1．解释下面词语。(1)招摇过市：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ (2)等而下之：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ (3)功不可没：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ (4)偏安一隅：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2．根据句子的意思，理解词语。(1)没有吃过此物的人，我相信还有，但没有听说过兰州拉面的，就是外星人。 外星人：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿___＿＿＿＿＿＿＿＿ (2)兰州拉面招摇过市，俨然已成为中华的国面，但细究起来，那都不过是赝物，换言之，四处不过是扯了它的名号或幌子而已。 赝物：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿___＿＿＿＿＿＿＿＿＿ (3)自然，要吃拉面，得多少知道兰州拉面的究竟。“汤清者镜，肉烂者香，面细者精”，那意思是，…… 究竟：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿___＿＿＿＿＿＿＿＿＿ (4)大西北，有一种小麦，名曰和尚头，颗颗精壮，粒粒饱满，正是兰州拉面的不二之选。 不二之选：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿___＿＿＿＿＿＿＿ 3．兰州拉面的基本功是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿___＿＿＿＿＿＿。4．读了这篇文章，你会觉得作者对兰州拉面非常熟悉，这表现在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿___＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_＿。5．作者给予兰州拉面的赞誉是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_＿。 检测1珍珠鸟真好！朋友送我一对珍珠鸟，我把它们养在一个竹条编的笼子里。笼子里有一团干草，那是小鸟又舒适又温暖的巢。 有人说，这是一种害怕人的鸟。
我把笼子挂在窗前。那儿有一盆茂盛的法国吊兰。我让吊兰的长满绿叶的藤蔓覆盖在鸟笼上，珍珠鸟就像躲进幽深的丛林一样安全，从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。
阳光射进窗来，把吊兰的一串串小叶照得如同碧玉。小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来。
我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。
三个月后，那一团愈发繁茂的藤蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的叫声。我猜到，是它们有了雏儿。我呢？决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。过不多久，忽然有一个小脑袋从叶间探出来。正是它们的雏儿！
这个小家伙能轻易地由笼子里钻出身。瞧，多么像它的母亲：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着又跳到画框上去了。只要大鸟在笼子里叫一声，它立即飞回笼里去。
我不管它。就是打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。
渐渐地，它胆子大了，有时落在我的书桌上。
它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，低下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。
我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了。索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手摸一摸它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
白天，它这样淘气地陪伴我；天色暗下来，它就在父母的再三呼唤中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕吓跑它。过了一会儿，扭头看看，这小家伙竟扒在我的肩头上睡着了，银灰色的眼皮盖住眼睛，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？
我笔尖一动，写下一时的感受：
信赖，往往创造出美好的境界。1．根据解释填写词语。 (1)表示直截了当；干脆。 （ ）(2)精细光滑；细致入微。 （ ）(3)不说话，不流露感情。形容态度镇静。 （ ）2．本文结尾采用了___＿＿＿＿＿＿＿＿的方式，这种结尾的好处是___＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿___＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿___＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_________________＿＿___＿＿＿＿＿＿＿。3．结合全文内容，说说文章第二自然段为什么交代“有人说，这是一种怕人的鸟”？ ___＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿___＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿___＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_4．作者是抓住哪些特点来写珍珠鸟的？___＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿___＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿___＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_5．结合文中的描写，回答小鸟对人的感受经历了怎样的变化？___＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿___＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿___＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_6．揭示本文主旨的一句话是什么？试用自己的话说一说人与自然的关系。___＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿___＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿___＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿___检测2梁上的燕子柳树吐绿的时候，一对燕子在我家厅堂梁上住了下来。 这两只燕子体型小巧，翅膀细长，尾巴开叉，全身黑色，连嘴巴也是黑的，只有肚子下面有点灰色的毛。它们在梁上飞来飞去，“唧唧唧”地叫着。 暴风雨要来了，麻雀早躲进了窝，燕子却迎着大风展开两翅，扇动尾巴，自由翱翔。好像很少发现燕子在我家里休息，只有在倾盆大雨的时候，它们才无可奈何地站在屋檐下。雨一停止，它们又忙着去捉害虫。 小燕子学飞的时候最热闹。厅堂里满是燕子“唧唧唧”的叫声，小燕子一个个站在梁上，等燕妈妈带它们飞。有时燕妈妈在前面慢慢飞，小燕子拍动翅膀，十分吃力，只敢向近处梁上飞。有时小燕子没有飞稳往下掉，燕妈妈就冲下来，把小燕子托回窝里。 不到半个月时间，小燕子也能像它的爸爸妈妈一样，一会儿飞出去，一会儿飞回来。可是过了不几天，小燕子再也不回来了，只留下那两只孤单单的老燕子。 几阵秋风，树叶沙沙落下来，母亲说：“燕子该回南方去了。”真想不到，中秋节后，果然就听不到那熟悉的“唧唧唧”的叫声了。 燕子虽然回去了，但它们的品质却留在了我的心中。 1．联系上下文，理解下面的词语。 (1)体型：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________ (2)无可奈何：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿________________________ 2．短文依次写了燕子＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿的特点，让我们看到了它们＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的品质。3．鸣叫是燕子的交谈，短文分别出现了燕子的三次叫声，试着猜想一下，它们其中一次的交谈内容：___＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿___＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿___＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿______＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿___＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿___＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿___4．“只留下那两只孤单单的老燕子。”文中“孤单单的”给人怎样的感受，这样写有什么好处？___＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿___＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿___＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿______＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿___＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿___＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿___ 检测3我爱牵牛花我家阳台是个小小的“绿色丛林”。瑞香、迎春、吊兰……她们占据了大部分阳台，而且个个努力伸展枝条，扩大“地盘”。而沿墙攀登的牵牛花，却从不参与这场争夺，她只是一个劲地向上攀登、攀登……将整面墙染成一片碧绿。是啊，牵牛花最乐于攀登，她勇敢地越过障碍，向着高处攀登。她那纤细而坚韧的茎蔓，千方百计地从其他花的枝叶间穿过，凭着与生俱来的敏感，准确无误地找到我们为她在墙上搭出的绳梯。她的茎紧紧抓住这些绳梯，缠呀缠，盘呀盘，每根绳上都有她向上攀登的足迹。她那毛茸茸的叶子舒展开，倘有阵阵微风拂过，叶子便“沙沙”作响，像是为自己继续攀登鼓掌加油。慢慢地，她把绳梯编织得密不透风，就像巧姑娘在用竹篾编织花篮，又似在飞针走线制作美丽的刺绣。离她最近的那棵迎春花，竟也有几根长枝被她缠住不放，原本向下低垂的枝条，硬是被她扯着长向高处！瞧那股子劲儿，就是有头牛，也会被她牵着上了屋顶呢，怪不得叫“牵牛花”！而她那盛开的花儿，正像一只只小喇叭向花儿们大声呐喊：“快向上爬，别放松啊！”墙上爬满了，她又向屋顶爬去，甚至从一扇常开的窗户探出头去，那阵势，竟是要去楼上的邻家串门呢！那翠绿的叶子，那红的、紫的、蓝的花，组成了条条花索，像是有条条彩带从屋顶垂下，又像是灿烂的云霞落入我家。那奇丽的景观，让路过的人都驻足仰望，啧啧赞叹。牵牛花的攀登，是脚踏实地的。她把自己的身体全部缠绕在可以借助力量的事物上，一点儿也不游离。被她缠住的那几根花枝，随着日渐长粗，竟被勒下一道道深沟，而枝条也变得蜿蜒盘曲。直到深秋，牵牛花枯萎落尽，我将它一点点费力地扯下，那花枝仍像几条绿色的长蛇纠缠在一起。多大的缠劲和韧劲呀！ 牵牛花一生一直在攀登。一天，两天，一个月，两个月，直到霜打叶落，生命到了最后一息才罢休。叶子枯了，藤还缠住绳梯不放。而那凋零的花朵却给人留下了那一粒粒饱满的种子，黑如乌金，白似碎石——这是一味治疗疾病的良药。而她的花朵，则可以制成化学试剂。 牵牛花是平凡的。她奋斗一生，把花朵和果实留给人类。不屈不挠的牵牛花，多像一位不畏艰险，攀登不止的勇士呀！这样可爱的花，怎能不让人喜爱呢？1．“而她那盛开的花儿，正像一只只小喇叭向花儿们大声呐喊……”这句话中“花儿”指＿＿＿＿＿＿＿___＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；“花儿们”指＿＿＿＿＿＿＿___＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2．课文用三个事例说明牵牛花最乐于向高处攀登，这三个事例是： ①＿＿＿＿＿＿＿___＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。②＿＿＿＿＿＿＿___＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。③＿＿＿＿＿＿＿___＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。3．牵牛花攀登的特点是：＿＿＿＿＿＿＿___＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿___＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿___＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿___＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4．“她把自己的身体全部缠绕在可以借助力量的事物上，一点儿也不游离”。为了表现牵牛花攀登的脚踏实地，句中该重读的两个词是“＿＿＿＿＿＿___＿”、“＿＿＿＿＿＿＿___”。5．作者为什么喜爱平凡的牵牛花？＿＿＿＿＿＿＿___＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿___＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿__ 课后巩固1放猪现在的猪都圈养了，一辈子都没有出去溜达过，甚至没有见过阳光。而我童年时候的猪大多不是这样喂养的，是放养。春夏时节，一早晨，孩子们就打开了猪圈门，饿了一夜的猪急吼吼地冲出去，奔向它们熟悉的地方：河滩，田埂。那里有长了一夜的嫩草肥菜，含着露珠，映着朝阳，看上去干净、新鲜。各家各户大大小小的猪贪婪地吃着嫩草肥菜，吮吸晶莹的露水，咀嚼着，显出满足而享受的样子。吃足的大猪悠闲地踱步，不紧不慢，像个稳重的中年人。有时候到河边喝两口水，不知是漱嘴还是润肠；有时也会到浅水处寻些河螺、小鱼、小虾，打打牙祭。小猪呢，也不恋着它们的妈妈，它们会四处闲逛或撒欢，像百米冲刺一样，却又会陡然打住，猛地往回跑；或者兜圈转，发出欢乐的叫声。有时候，你还能看到精力过剩的猪崽调皮，成群地挤在一起，你挤我，我挤你，叽叽哇哇，好不热闹。最有趣的是小猪打架玩：彼此拉开架势，低着头，撅着嘴，冲向对方，攒足劲，拱对方的头、肚子，相持转圈，想把对方掀倒。 秋天放猪就不选这样的地方了，而是把猪赶到收了庄稼的庄稼地。主要是玉米地、水稻地、山芋地。 玉米地一定得是玉米秆还没有砍伐掉的。那上面会有漏收的玉米棒，或是结了两个，而第二个瘦小的，玉米粒很少，庄稼人也就弃而不收了。你不用担心猪会在大片的玉米地里走失，因为猪是围绕你的。为什么呀？那是因为猪可够不着长在高处的玉米，只有靠你给它弄吃的。这时候，主人最忙碌。你得瞪大眼睛去搜寻漏收的玉米，大小的猪跟着哼哼叽叽的，仰着头，望着你，亲热地打招呼，整个一群猪八戒。到水稻田和山芋地最轻松。一片旷野，基本没有退挡。水稻收割后，总会多多少少掉下稻穗，猪在旷野里，你任它走，任它吃，只要不超出你的视野就行。起过的山芋地看上去像是耕过的田地，但是这可骗不了猪，它不会被表面现象所迷惑，它可以嗅出山芋的气息。夕阳要落山的时候，你要追逐、吆喝，这样可以将你的猪领回它们的家。你会觉得自己是首领或财主，虽然很忙碌，但是很幸福。 1．联系上下文，理解下面的词语。(1)牙祭：＿＿＿＿＿＿＿___＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿___＿＿＿(2)溜达：＿＿＿＿＿＿＿___＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿___＿＿＿ 2．短文中的小猪在吃足后喜欢＿＿__＿＿___＿_＿＿＿＿、＿＿___＿＿＿＿和＿＿___＿＿＿＿，从中我们能感觉小猪的生活非常＿＿___＿＿＿＿。3．“大小的猪跟着哼哼叽叽的，仰着头，望着你，亲热地打招呼，整个一群猪八戒。”“亲热地打招呼”的猪给人一种＿＿___＿＿＿＿的感觉，在此，作者采用了＿＿___＿＿＿＿的手法，类似这样的词语还有＿＿___＿＿＿＿、＿＿___＿＿＿＿、＿＿___＿＿＿＿、＿＿___＿＿＿＿等，让短文充满情趣。4．文中的词语很生动，如“撒欢”让人想到“像百米冲刺一样，却又会陡然打住，猛地往回跑”的情景，试着找一个这样的词语，写出它让你想到的情景。___＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿___＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿___＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿______＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿___＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿___＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿___ 5．作者为什么说“你会觉得自己是首领或财主，虽然很忙碌，但是很幸福”呢？___＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿___＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿___＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿______＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿___＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿___＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿___ 课后巩固2秋蝉一天秋夜里，我正伏在窗前看书，突然，一阵扑打纱窗和蝉鸣的声音，把我的注意力从书本上引开。迎着灯光，我看见一只很小的蝉在窗上爬。我打开窗把蝉放进屋里，同时一股凉风带着几片落叶涌进了屋。蝉似乎很高兴，唱着在屋里转了一圈后落在台灯上。 它一定是感到屋内的光明与温暖，激动地抖动着翅膀在台灯上爬上爬下，像是要表达点什么。这只褐色满身锈斑纹的小蝉，在柔和灯光下，触角显现出一道道灰白色的光环；一双透明发亮的大眼睛像两颗花椒籽一样又黑又亮；棕黑色的保护甲的顶端闪着光点；晶莹的蝉翼透出排列整齐、图案精巧的斑纹，很动人。蝉是靠自己稚嫩的身躯勇敢地冲破坚硬的泥层来到人间的，为此它脱了一层皮。在阳光的抚爱中，它翅膀硬了，它长大了，整天唱着，赞美夏天，高歌美好生活。 我凝视着这只小蝉自问，为什么这么可爱的小东西寿命这么短，一生只有一个夏天？为了能使这只可爱的小蝉多活几天，我不忍关灭台灯，多留一些温暖与光明给蝉，就等于多给它生命的时间。虽然我知道不管蝉多坚强，也挺不过秋天。 几天过去了，蝉在我屋里活得很好，时不时还能唱两句。 又过了两天，蝉的精神大不如前，身体变黄，也听不到它的声音，偶尔动一下想爬一步也是极为困难的。 一天夜里，它一动不动；我用笔轻轻地触它，仍不动。我断定蝉不行了。谁知奇迹发生了，它竟颤颤地伸出左爪向前爬。我惊喜不已，蝉终于爬出一步，这一步爬到台灯罩最亮、最温暖的顶端。这是它一生中最艰难的一步，比它当时冲破泥层还要艰难万倍，但它还是爬上去了，之后就一动不动了。这一壮烈的姿势，固定在红色的台灯罩上，固定了它平凡的一生，这是我没有想到的。一只小蝉在生命即将结束的时候，尚且做出如此壮举！我陷入了深深的思考。1．联系上下文，理解下面的词语。 (1)逍遥：＿＿＿＿＿＿＿___＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿___＿＿＿ (2)稚嫩：＿＿＿＿＿＿＿___＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿___＿＿＿ 2．“虽然我知道不管蝉多坚强，也挺不过秋天”中“挺”有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的意思，可以看出蝉的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，运用了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的手法。3．用“＿＿＿＿”画出运用比喻手法表示蝉惹人喜爱的句子，并体会这样写的妙处。4．“这一壮烈的姿势，固定在红色的台灯罩上，固定了它平凡的一生……”秋蝉的壮烈指什么？为什么说是壮烈呢？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5．这只秋蝉给作者带来沉思，它给你带来的沉思是什么呢？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿下节课主题：《状物作文训练》预习作业：观察下面三幅图片，选择一幅你最喜欢的写一写。注意写作时要有一定的顺序，写前思考一下状物类作文的特点。 你的选择：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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状物类阅读训练讲义
学员姓名： 学科教师：年 级：五年级 辅导科目：语文
授课日期 年 月 日 时 间
主 题 第13讲 状物类阅读训练
学习目标 1、弄清结构上的特点，抓住事物特征，理清描写顺序，理解写作目的。
教学内容
上次课后巩固作业复习前次课重点知识：明确写景文章的层次、描写顺序，借景抒情，景中寓情。互动探索教法指导：结合上节课课后预习，完成练习。可以合作，生与生相互讨论、探索，也可PK，谁说的最准确。比一比谁是答题王！引导学生进入本次课的讲解。预习作业：牡丹①古往今来，多少文人墨客赞美牡丹；今人也歌唱牡丹“百花丛中最鲜艳”，但我却莫名地不爱牡丹。 ②小时候，由于我的肤色黝黑。每次走家串户，总听到大人们对我说：“好一朵黑牡丹呀……”听了这话，我总撅起嘴，头也不敢抬地狼狈逃回家中，于是，懵懂的我“恨”上了牡丹。稍大些，我看见了真正的牡丹。当别人都在啧啧赞叹，争相拍照时，我总是不以为然。对牡丹，我还是喜欢不起来。 ③时间在不经意间悄悄流逝，一晃我已经工作、成家，但心中对牡丹的那一份芥蒂并未消失。这时，公公养了一株洛阳牡丹，对它呵护备至。天气转凉，公公虽百般照顾，牡丹仍在寒风中瑟瑟发抖，我不由暗笑起来：“看你怎么办！”④从此我对牡丹的注意稍稍多了些。冬天的花坛萧条冷清，目之所及，都是花木们光秃秃地在寒风中哆嗦身子的狼狈样。突然，我发现牡丹褐色的枝干上似乎有什么东西。我不由走近细看——嫩芽！如我的指甲般大小，略带红棕色。我的心莫名地一动。自这以后，我对牡丹有了兴趣。我发现牡丹的芽长得并不快，也的确是的，它能抵抗寒气已是不容易了，更何况是长芽呢？ ⑤转眼间，春天到了。那牡丹仿佛一夜间清醒过来，没过一个月，那芽已胀了一倍有余；以后它的生长速度更是惊人，到三月份，满树绿油油的，而花苞也悄然挺立枝头，鼓鼓地、骄傲地挺立着。我仔细数了起来，可数了几遍，结果都不相同。这时 公公走了过来 不要这么数 牡丹的一个叶芽长出一个枝杈 一个枝杈只有一个花苞 是吗 我半信半疑 又数起来 果真如此 ⑥又过了一个月，牡丹开放了！那粉色的花朵有小碗般大小，层层叠叠的花瓣簇拥在一起，让人讶异它怎么就积蓄了那么多的热情！是啊，它积蓄了一秋、一冬的精气，经历了一春的努力，如今，它要轰轰烈烈地迸发出来！看哪，花朵纵情怒放，那么恣意、宏伟，那么壮丽、浩荡。它不开则已，一开便倾其所有，开个倾国倾城，让人怎能不赞叹、膜拜？ ⑦明白了，明白了，牡丹是在积蓄力量，等待春的到来，绽放生命，绽放辉煌。经过积蓄的生命才会美丽，经过积蓄的人生才会辉煌。我不由为我儿时的肤浅汗颜。牡丹，是无愧于“百花之王”的桂冠的。 1．给第⑤自然段画横线的句子加上标点。2．联系上下文说说，为什么“从此我对牡丹的注意稍稍多了些”？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿__3．第④自然段中“我的心莫名地一动”，想一想，我的心为何而动？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿__4．“经过积蓄的生命才会美丽，经过积蓄的人生才会辉煌。”联系实际说说你对这句话的理解。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿__【参考答案】1． ， ：“ 。 ， 。” “ ？”， ， 。2.从上文“看你怎么办”可以看出作者有点幸灾乐祸，所以她对牡丹的注意多了是想看牡丹的笑话。3．我不由想道：“天气这么冷，其他花木都这么狼狈，牡丹竟还长出嫩芽，好顽强的生命力啊！”4．人要想成功必须经过长期的努力，积累知识，积累本领。 教法指导：1、注意由于学生年龄段较低，知识梳理时尽量不要完全复述教案，多使用一些联想和简单、直白的语言，便于学生理解。3、注意和学生的交流互动，每个知识点讲完，随时关注到学生的反应。及时调整自己的讲授语言。其余部分，可根据课堂学生程度和进度，略讲。【知识梳理】状物，就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动形象的语言描述出来。状物的文章，一般分为“状静物文”、“状动物文”、“状植物文”。阅读这类文章，我们弄清它在结构上的特点。 阅读状物类文章要注意：1．弄清描写顺序，把握整体印象“状物”要言之有物，还要言之有序。状物文的写作顺序，或者是按从概括到具体的顺序写；或者是按从整体到部分的顺序写；或者是按总—分—总的顺序写。写静物一般按形状、结构、用途的顺序；写动物一般按外形、动态、习性的顺序；写植物一般按形状、颜色、滋味的顺序。弄清了写作顺序，就可以很快地把握文章的内容，加深理解。2．抓住事物特点，理解写作目的状物的文章，总是通过对具体形象的描述，突出物体的特点，表达思想感请，达到写作的目的。托物寄情、托物寓理或托物言志。阅读时，就要透过表面现象去分析作者的写作意图，体味作者寓什么理，寄什么情。3．分析文章结构，理清文章层次通常采用按事物不同方面的特点来安排材料，经常采用总—分、分—总、总—分—总的结构方式安排内容。阅读这类文章时，还要根据事物的特点展开联想，体会作者借这个物体所表达的感情。【例题精讲】教法指导：教师引导学生，可以以小测验形式，随堂考察学生知识掌握情况；可以讨论合作，完成题目。2、针对学生不会的题型，教师需要趣味解答，也可让其他学生当小老师，进行帮助解答。例1.麻雀我打猎归来，沿着花园的林荫路走着。狗跑在我前面。 突然，狗放慢脚步，蹑足潜行，好像嗅到了前面有什么野物。 我顺着林荫路望去，看见了一只嘴边还带黄毛、头上生着柔毛的小麻雀。它从巢里跌落下来（风猛烈地吹打着林阴路上的白桦），呆呆地伏在地上，孤立无援地张开两只羽毛还未丰满的小翅膀。 我的狗慢慢地向它靠近。忽然，从附近一棵树上飞下一只黑胸脯的老麻雀，像一颗石子似的落到狗的嘴脸跟前。它全身倒竖着羽毛，惊恐万状，发出绝望、凄惨的叫声，两次向露出牙齿、大张着的狗嘴边跳扑前去。 ——它是猛扑下来救护幼雀的。它用身体掩护着自己的幼儿……但它这个小小的身体因恐怖而颤栗着，它小小的声音也变得粗暴嘶哑，它在牺牲自己！ 在它看来，狗该是多么庞大的怪物啊！然而，它还是不能站在自己高高的、安全的树枝上……一种比它的理智更强烈的力量，使它从那儿扑下身来。 我的特列左尔（狗的译名）站住了，向后退了退……看来，它也感到了这种力量。 我赶紧唤住惊慌失措的狗——然后，我怀着崇敬的心情离开了。 是啊，请不要见笑，我崇敬那只小小的、英勇的鸟儿，我崇敬它那种爱的冲动和力量。 爱，我想，比死和死的恐惧更强大。只有依靠它，依靠这种爱，生命才能维持下去、发展下去。 （节选自[俄]屠格列夫《麻雀》）1．联系上下文，理解下面的词语。 (1)野物：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ (2)战栗：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2．从“嘴边还带着黄毛、头上生着柔毛”可以看出小麻雀＿＿＿＿＿＿＿的特点，当它独自面对狗的时候，结果会＿＿＿＿＿＿＿。3．老麻雀牺牲自己保护孩子，它的身子＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，它的神情是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，它的声音是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，从中我们感受到老麻雀＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。4．“这种比理智更强烈的力量”实际上就是＿＿＿＿＿＿＿＿，它把＿＿＿＿＿＿＿＿留给小麻雀，把＿＿＿＿＿＿＿＿留给老麻雀，它让“我”的狗觉得＿＿＿＿＿＿＿＿，让“我”感到＿＿＿＿＿＿＿＿。5．为什么说“只有依靠它，依靠这种爱，生命才能维持下去、发展下去”呢？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿__＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿__ 【参考答案】1．(1)在自然环境里长大的动物。本文指小麻雀。 (2)战抖，发抖2．稚嫩（刚出生不久） 丧命3．倒竖着羽毛 惊恐万状 绝望、凄惨 爱的冲动和力量。4．爱的力量 生，死，惊慌，崇敬。5.是母爱不惧怕死的威胁，把生命的希望留给自己的孩子，孩子才可以维持生命，才有可能去为自己的理想而奋斗，去发展自己的人生。例2.池塘边的老柿树我家门前有一口池塘，池塘岸边有一棵老枝横虬的柿树。老柿树在很久很久以前作古了，然而，它却一直活在我的心里。 我不知道该怎样哀悼我家门前的老柿树，每当想到它老态龙钟的树躯时，我心里便有一种难以名状的凄惶。 老柿树长在围屋旁的池塘岸边，树干弯弯曲曲，像伛腰老者；树叶浓密，枝桠向四周张开，整棵树像绿色的巨伞，煞是好看。 老柿树像一幅油画，给人愉悦。岭南客家山村多是围屋，每座围屋前总有一口池塘，池塘的岸边有种芭蕉，有种龙眼，有种番石榴，也有种各类果树的。我家祖屋前的老柿树盘踞在塘堤上，夏天浓荫掩映，远远看去像祖屋前突然浮现出绿色的浮云，颇有诗意；秋日里在阳光下，老柿树的叶子经霜历雨后，变得赤红了。这时，从山冈上望去，只见古老的围屋前衬托出庄重的老柿树，柿叶婆娑，灼灼欲然，倒映在池塘里，池塘里也映出一片红霞，真是如童话一般的美丽情景。 老柿树像德高望重的老者，屹立在祖屋前，望着山里的子民们。山民进山出山，都要从老柿树身旁走过。老柿树总是像慈善的老人，微笑着深情地注视着过往行人，有时还用它的枝叶轻轻地抚摸行人的头；每当山民从山外回村，一眼望到老柿树，心里就有一种说不出的亲切感。夏天，孩子们喜欢在柿树下乘凉“讲古”，或者坐在老柿树下垂钓；秋天，孩子们爬到老柿树上采摘红透锃亮的柿子。老柿树总是默默地奉献，默默地承受。 孩子们调皮，爬到老柿树上摇呀摇，采呀采，乐不思家，趣味无穷。老柿树从没有怨言，直到要断枝折骨时，它还咬咬牙，让孩子们玩个快活。直到有一天，人们惊异地发现：老柿树垂垂老矣，折断了的树枝再也长不出新枝来了。 岁月无情，苍老的柿树奄奄一息了。那一年春天，我再也没有看见它醒过来。它的枝桠上再也染不上绿色了，留下的只有枯枝老躯。我伤心地哭了。是啊，在它有生之年，我们没有浇灌它，更没有珍惜它的生命。待它离去之后，我们才感悟到它的生命价值和它的高尚品格。也就在那年夏天，在老柿树树荫长大的我，接到了上海复旦大学的录取通知书。我怀着极其复杂的心情，恋恋不舍地离开了山村。当我离开山村的那一刻，我怀着内疚的心情，最后看了一眼枯萎了的老柿树，那是一尊令人刻骨铭心的雕像啊! 鲁迅诗云：梦魂常向故乡驰。我身在大上海，却时时思念我梦中的老柿树。直到20多年后，我才有机会重回山村探望故乡。回山村时正值秋天，当我踏进山间小道时，我第一眼就是向祖屋前的池塘岸边张望。我希望能再看到我心目中的老柿树，——尽管我知道这只是梦幻中的事了。然而，使我惊奇的是，映进我眼帘的竟然是一片红柿林!在蓝蓝的天幕衬托下，池塘岸边燃起一片火红的颜色!我的心情不由激动起来，当我快步走前看时，只见一排排柿树上挂满了一只一只硕大的红柿子，红红的像一盏盏小灯笼映出红光，那情景真如唐朝大散文家韩愈诗中所说的：“正值万株红叶满。” 村人告诉我，这片柿树林正是老柿树的子子孙孙呢。原来老柿树寿终正寝后，在它的根部周围突然冒出许多柿树秧来，村人知道这是老柿树“显灵”，大家都小心翼翼扶掖这些小幼苗。多少年以后，小柿树长成大柿树了，大柿树结了柿果，人们吃完柿果后丢下了柿核，柿核又长出柿苗，这样子子孙孙延续下去，便长成了一排排柿林，绵延不断。从此以后，再也没有孩子爬到柿树上去“摇呀摇”了。1．解释下面词语：(1)老枝横虬：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ (2)老态龙钟：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ (3)难以名状：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ (4)灼灼欲然：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2．说说下面句子的描写顺序：(1)老柿树长在围屋旁的池塘岸边，树干弯弯曲曲，像伛腰老者；树叶浓密，枝桠向四周张开，整棵树像绿色的巨伞，煞是好看。( )(2)我家祖屋前的老柿树盘踞在塘堤上，夏天浓荫掩映，远远看去像祖屋前突然浮现出绿色的浮云，颇有诗意；秋日里在阳光下，老柿树的叶子经霜历雨后，变得赤红了。( )(3)使我惊奇的是，映进我眼帘的竟然是一片红柿林!在蓝蓝的天幕衬托下，池塘岸边燃起一片火红的颜色!我的心情不由激动起来，当我快步走前看时，只见一排排柿树上挂满了一只一只硕大的红柿子，红红得像一盏盏小灯笼映出红光，那情景真如唐朝大散文家韩愈诗中所说的：“正值万株红叶满。”( )3．下面两句话分别是两段文字的开头句，表示该段的主要内容写的是：(1)老柿树像一幅油画——＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ (2)老柿树像德高望重的老者——＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4．作者为什么说“枯萎了的老柿树”是“一尊令人刻骨铭心的雕像” ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5．“多少年以后，小柿树长成大柿树了，大柿树结了柿果，人们吃完柿果后丢下了柿核，柿核又长出柿苗，这样子子孙孙延续下去，便长成了一排排柿林，绵延不断。”这句话写出了柿树成林的特点是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿__。6．从“一棵老柿树”到“一片红柿林”，说明了什么 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿__ 【参考答案】1．略2．(1)部分到整体 (2)时间 (3)从远到近3．(1)老柿树像一幅油画——写老柿树的美。(2)老柿树像德高望重的老者——写老柿树的善。4．雕像虽然没有生命，但是令人记忆深刻，难以忘怀。5．循环往复。6．说明人们对树木的保护改善了环境，得到了丰厚的回报。【巩固练习】教法指导：教师引导学生，可以讨论合作，完成题目。针对学生不会或不熟悉的题型，教师可趣味解释，也可让其他学生当小老师，进行帮助解答。注意：此部分考察学生对知识点的学习情况和熟练度，教师根据学生情况，把控答题的进度，营造出课堂的紧张度和刺激感。1．女儿的水仙花①我不太懂花，也不喜欢养花，从来就没有附庸风雅地写过有关花的文章。 ②读二年级的女儿放寒假了，老师布置一道题就是观察水仙花，写日记。于是农历二十三那天，我第一次买花，买的就是水仙花，养花的任务就交给女儿了。 ③水仙扎根的土壤就是洁白的水仙花球，用水滋养自己，没有枝干，只有绿叶伸向天空，然后自然披拂下来。同样是生长在寒风凛冽的冬季，腊梅铜枝铁干，像刀像戟，对抗着寒风；而水仙叶子细长葱翠，像衣袂翩跹，风拂过，就舞影横斜。 ④农历二十四，女儿换水时，发现叶子的顶端吐出了花苞，惊奇地叫了起来。我看见在叶子簇拥中有几枝花茎，原先我还以为是叶子，现在她的尖端处腾出一朵或两朵的小花苞。二十五和女儿再去看水仙花苞，小火苗似的花苞已经变成鼓起的嘴唇的形状。我教女儿一个成语：含苞待放。女儿把它写进了日记。我仿佛看到这些鼓起的嘴唇一吹，就会有花朵吐露出来，就如女儿以前吹肥皂泡一样。 ⑤农历二十六早上，女儿欢呼：“爸爸快来看呀，水仙开花了！”女儿拉着我的手来到阳台上，我看到两朵细小的花在风中摇曳。花六瓣，白色里泛些微黄，六棱的玉盘；盘里的花心是金黄的，形状像酒杯，盛满了女儿的欢乐。我想起人们比喻水仙为“玉台金盏”或“金盏银台”真贴切极了。这水仙花也开始盛上我的欢乐了。 ⑥晚上，女儿沉睡在梦中，她大概会梦到这冰清玉洁的水仙吧。我埋头写作，突然想起了水仙花，查阅了一些水仙的资料。我的莆田老乡、宋代词人刘克庄在《水仙花》中这么写：岁华摇落物萧然，一种清风绝可怜。不许淤泥侵皓素，全凭风露发幽妍……从来不养花的我，心中对水仙有了爱怜之情。去女儿房间帮她盖被子，看她睡态可掬的样子，真想亲上一口。但我不习惯这种表达爱的方式，默默退出，我的心中充满了柔情。 ⑦水仙花的笑很有感染力，没两天又有四朵开放了。我写作累了，看阳台上的水仙花，仿佛能够听到她们一起发出的咯咯笑声。厅里，女儿正在看电视，剧情逗发她不时欢笑。我起身，电视正放映《西游记》，剧中一点新奇的情节都会引发她的欢呼和开心的笑。无忧无虑的童年，真好。我抚摸着女儿的头，又回房埋头工作了。 ⑧水仙是女儿的花，也是我的花。我决定写一些文字把这段岁月的流痕记录下来。幸福并不短暂，但容易被遗忘，我写这篇文章，也是在文字中留下这段幸福。 ⑨我想起在漳州的时候，看过花农种植水仙。很多人都不知道，水仙起先并不是长在水里的，而是埋在泥土之中。花农用刻刀雕刻水仙花球，然后埋进泥土，等到她长出根须和茎叶，再挖出来，用清水滋养。 ⑩水仙花的美丽是经过细心雕刻的，泥土曾经给她最早的养分。开放是水仙自己的事情，就让我做这最初的泥土好了。 1．从第⑤自然段画线句子中你体会到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2．第⑧自然段中，“我”要记录的岁月流痕都有哪些内容呢？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_ 3．“水仙是女儿的花，也是我的花。”和上文“养花的任务就交给女儿了。”形成了鲜明的对比。从中你体会到了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿__＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_______________＿。4．第⑩节画线句子中，“水仙”暗指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。这句话的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿___＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_＿【参考答案】1．水仙花开带给女儿很多的快乐，从而也使我快乐起来。2．记录女儿的成长，记录我和女儿共同养水仙的快乐。3．从这个对比中体会到“我”对水仙的态度发生了很大变化，由只是为了帮女儿完成作业转变成了把照顾水仙花当成自己的责任和乐趣。4．女儿 我给了女儿生命，为她的成长创造条件，但成才与否，还要靠她自己努力。2．兰州拉面寇宗哲到处都是兰州拉面。没有吃过此物的人，我相信还有，但没有听说过兰州拉面的，就是外星人。自然，兰州拉面招摇过市，俨然已成为中华的国面，但细究起来，那都不过是赝物，换言之，四处不过是扯了它的名号或幌子而已，要论那成色，滋味，不说等而下之，那简直远了去了，要吃最地道，最本色的拉面还是要去兰州，即使在兰州，拉面也分三六九等，最好的面，当属马子禄拉面。 数百年前，一名叫马保子的穆斯林，首创此面，有口皆碑。悠悠岁月，到了马子禄一代，还是兢兢业业，将兰州拉面的真传、元气和灵魂，保存至今。现在，但凡到兰州的，倘不虚此行，寻着，访者，都要找着马子禄拉面。马子禄拉面，代表着兰州拉面的最精髓。兰州拉面，之所以能以其独特风味及地方特色荣膺中华第一面，并被中国烹饪协会评为三大中国快餐之一，马子禄拉面功不可没。自然，要吃拉面，得多少知道兰州拉面的究竟。“汤清者镜，肉烂者香，面细者精”，那意思是，汤，清澈得要镜子似的，能照出人影，肉，要炖得有火候，不能半生，不可太过，那烂，可以当熟字解，又不妨作绚烂讲。想想，这样的脍炙，什么成色，到唇齿之间，会给你娇嫩的味蕾，以如何享受。至于兰州拉面的面，除了面粉要精，拉出来的面，纤纤若丝，缕缕如发，但嚼到嘴里，要有劲，没劲不行。大西北，有一种小麦，名曰和尚头，颗颗精壮，粒粒饱满，正是兰州拉面的不二之选；大西北，有一种草本，名曰野蓬，炽炽烈烈的，经大炼钢铁似地一烧，一浇，一铸，所凝成的灰，正好用以和面。 当然，现在科学昌隆，有好事者，研制出拉面剂，方便是方便了，但那成分，与天然的，汲取山川日月精华的蓬灰相较，似少了什么。倘你去兰州，会看到那些最经典的，最正宗的拉面店，老规矩，还是蓬灰。至于捣，揉，抻，拉，摔，掼，是兰州拉面的基本功，毛细，一细，二细，大宽，小宽，韭叶子，裤带面，是兰州拉面的诸款式。一清，二白，三红，四绿，五黄，是兰州拉面的本色，一碗面上手，你如果发现汤清，萝卜白，辣油红，蒜苗绿，面条黄，那就是兰州牛肉面了。中国市场经济这么多年，要我说，最大一宗假冒伪劣，就是对兰州拉面的滥用。拉面，拉面，多少小商小贩，假以兰州之名横行，对于仍偏安一隅的兰州拉面，这是最无可奈何的事。实际上兰州拉面，面法倒在其次，就是黄口小儿，捏着一对猴皮筋儿，于指间玩弄半月，也会学得其技。最关键的是配方，是料，是汤，那可是秘宗。如此说，这兰州拉面，面里有乾坤，汤中有日月，最讲究色香味俱佳，看似寻常，实则奇珍。1．解释下面词语。(1)招摇过市：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ (2)等而下之：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ (3)功不可没：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ (4)偏安一隅：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2．根据句子的意思，理解词语。(1)没有吃过此物的人，我相信还有，但没有听说过兰州拉面的，就是外星人。 外星人：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿___＿＿＿＿＿＿＿＿ (2)兰州拉面招摇过市，俨然已成为中华的国面，但细究起来，那都不过是赝物，换言之，四处不过是扯了它的名号或幌子而已。 赝物：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿___＿＿＿＿＿＿＿＿＿ (3)自然，要吃拉面，得多少知道兰州拉面的究竟。“汤清者镜，肉烂者香，面细者精”，那意思是，…… 究竟：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿___＿＿＿＿＿＿＿＿＿ (4)大西北，有一种小麦，名曰和尚头，颗颗精壮，粒粒饱满，正是兰州拉面的不二之选。 不二之选：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿___＿＿＿＿＿＿＿ 3．兰州拉面的基本功是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿___＿＿＿＿＿＿。4．读了这篇文章，你会觉得作者对兰州拉面非常熟悉，这表现在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿___＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_＿。5．作者给予兰州拉面的赞誉是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_＿。【参考答案】1．略2．(1)外星人：对地球上发生的事情一无所知。表明兰州拉面的名气很响。 (2)赝物：假货。因为兰州拉面的名气，卖面的都自称是兰州拉面。 (3)究竟：门道：说明兰州拉面有他特别讲究的地方。 (4)不二之选：唯一的选择。说明兰州拉面选料严格。3．捣，揉，抻，拉，摔，掼。4．历史、名家、特点、工序、基本功、款式等都非常熟悉。5．面里有乾坤，汤中有日月。 教法指导：教师引导学生，可以以小测验形式，随堂考察学生知识掌握情况；可以讨论合作，完成题目。2、注意难点习题，教师可以设置最佳答案奖，让学生畅所欲言，表达他们的答案和想法。教师解答时注意引导学生总结文章的含义和道理。检测1珍珠鸟真好！朋友送我一对珍珠鸟，我把它们养在一个竹条编的笼子里。笼子里有一团干草，那是小鸟又舒适又温暖的巢。 有人说，这是一种害怕人的鸟。
我把笼子挂在窗前。那儿有一盆茂盛的法国吊兰。我让吊兰的长满绿叶的藤蔓覆盖在鸟笼上，珍珠鸟就像躲进幽深的丛林一样安全，从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。
阳光射进窗来，把吊兰的一串串小叶照得如同碧玉。小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来。
我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。
三个月后，那一团愈发繁茂的藤蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的叫声。我猜到，是它们有了雏儿。我呢？决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。过不多久，忽然有一个小脑袋从叶间探出来。正是它们的雏儿！
这个小家伙能轻易地由笼子里钻出身。瞧，多么像它的母亲：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着又跳到画框上去了。只要大鸟在笼子里叫一声，它立即飞回笼里去。
我不管它。就是打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。
渐渐地，它胆子大了，有时落在我的书桌上。
它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，低下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。
我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了。索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手摸一摸它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
白天，它这样淘气地陪伴我；天色暗下来，它就在父母的再三呼唤中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕吓跑它。过了一会儿，扭头看看，这小家伙竟扒在我的肩头上睡着了，银灰色的眼皮盖住眼睛，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？
我笔尖一动，写下一时的感受：
信赖，往往创造出美好的境界。1．根据解释填写词语。 (1)表示直截了当；干脆。 （ ）(2)精细光滑；细致入微。 （ ）(3)不说话，不流露感情。形容态度镇静。 （ ）2．本文结尾采用了___＿＿＿＿＿＿＿＿的方式，这种结尾的好处是___＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿___＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿___＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_________________＿＿___＿＿＿＿＿＿＿。3．结合全文内容，说说文章第二自然段为什么交代“有人说，这是一种怕人的鸟”？ ___＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿___＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿___＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_4．作者是抓住哪些特点来写珍珠鸟的？___＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿___＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿___＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_5．结合文中的描写，回答小鸟对人的感受经历了怎样的变化？___＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿___＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿___＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_6．揭示本文主旨的一句话是什么？试用自己的话说一说人与自然的关系。___＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿___＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿___＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿___【参考答案】1．索性 细腻 不动声色2．归结式 突出了文章的中心思想，起到了画龙点睛的作用 3．为后文写珍珠鸟与作者的情意做铺垫。4．大胆、活泼、亲近人。5．怕人—喜人—近人—亲人—爱人—与人融为一体。6．信赖，往往创造出美好的境界。 略。检测2梁上的燕子柳树吐绿的时候，一对燕子在我家厅堂梁上住了下来。 这两只燕子体型小巧，翅膀细长，尾巴开叉，全身黑色，连嘴巴也是黑的，只有肚子下面有点灰色的毛。它们在梁上飞来飞去，“唧唧唧”地叫着。 暴风雨要来了，麻雀早躲进了窝，燕子却迎着大风展开两翅，扇动尾巴，自由翱翔。好像很少发现燕子在我家里休息，只有在倾盆大雨的时候，它们才无可奈何地站在屋檐下。雨一停止，它们又忙着去捉害虫。 小燕子学飞的时候最热闹。厅堂里满是燕子“唧唧唧”的叫声，小燕子一个个站在梁上，等燕妈妈带它们飞。有时燕妈妈在前面慢慢飞，小燕子拍动翅膀，十分吃力，只敢向近处梁上飞。有时小燕子没有飞稳往下掉，燕妈妈就冲下来，把小燕子托回窝里。 不到半个月时间，小燕子也能像它的爸爸妈妈一样，一会儿飞出去，一会儿飞回来。可是过了不几天，小燕子再也不回来了，只留下那两只孤单单的老燕子。 几阵秋风，树叶沙沙落下来，母亲说：“燕子该回南方去了。”真想不到，中秋节后，果然就听不到那熟悉的“唧唧唧”的叫声了。 燕子虽然回去了，但它们的品质却留在了我的心中。 1．联系上下文，理解下面的词语。 (1)体型：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________ (2)无可奈何：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿________________________ 2．短文依次写了燕子＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿的特点，让我们看到了它们＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的品质。3．鸣叫是燕子的交谈，短文分别出现了燕子的三次叫声，试着猜想一下，它们其中一次的交谈内容：___＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿___＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿___＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿______＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿___＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿___＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿___4．“只留下那两只孤单单的老燕子。”文中“孤单单的”给人怎样的感受，这样写有什么好处？___＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿___＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿___＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿______＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿___＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿___＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿___ 【参考答案】1．(1)人体的类型。文中指燕子的外形。 (2)没有办法；没有办法可想。文中指燕子遭遇暴风雨天气时，只好呆在家里，没有办法去捉害虫。2．外形 作息 学飞 勤劳、勇敢等3．第一次，燕子好像在倾诉旅途的趣事，或跟主人打招呼；第二次，如小燕子学飞行时候的开心，或是老燕子对小燕子的鼓励等和燕子学飞时情景相符的想象。4．“孤单单”给人一种很冷清、凄凉的感觉，把燕子当成人来写，让我们更容易体会燕子们很浓厚的亲情。检测3我爱牵牛花我家阳台是个小小的“绿色丛林”。瑞香、迎春、吊兰……她们占据了大部分阳台，而且个个努力伸展枝条，扩大“地盘”。而沿墙攀登的牵牛花，却从不参与这场争夺，她只是一个劲地向上攀登、攀登……将整面墙染成一片碧绿。是啊，牵牛花最乐于攀登，她勇敢地越过障碍，向着高处攀登。她那纤细而坚韧的茎蔓，千方百计地从其他花的枝叶间穿过，凭着与生俱来的敏感，准确无误地找到我们为她在墙上搭出的绳梯。她的茎紧紧抓住这些绳梯，缠呀缠，盘呀盘，每根绳上都有她向上攀登的足迹。她那毛茸茸的叶子舒展开，倘有阵阵微风拂过，叶子便“沙沙”作响，像是为自己继续攀登鼓掌加油。慢慢地，她把绳梯编织得密不透风，就像巧姑娘在用竹篾编织花篮，又似在飞针走线制作美丽的刺绣。离她最近的那棵迎春花，竟也有几根长枝被她缠住不放，原本向下低垂的枝条，硬是被她扯着长向高处！瞧那股子劲儿，就是有头牛，也会被她牵着上了屋顶呢，怪不得叫“牵牛花”！而她那盛开的花儿，正像一只只小喇叭向花儿们大声呐喊：“快向上爬，别放松啊！”墙上爬满了，她又向屋顶爬去，甚至从一扇常开的窗户探出头去，那阵势，竟是要去楼上的邻家串门呢！那翠绿的叶子，那红的、紫的、蓝的花，组成了条条花索，像是有条条彩带从屋顶垂下，又像是灿烂的云霞落入我家。那奇丽的景观，让路过的人都驻足仰望，啧啧赞叹。牵牛花的攀登，是脚踏实地的。她把自己的身体全部缠绕在可以借助力量的事物上，一点儿也不游离。被她缠住的那几根花枝，随着日渐长粗，竟被勒下一道道深沟，而枝条也变得蜿蜒盘曲。直到深秋，牵牛花枯萎落尽，我将它一点点费力地扯下，那花枝仍像几条绿色的长蛇纠缠在一起。多大的缠劲和韧劲呀！ 牵牛花一生一直在攀登。一天，两天，一个月，两个月，直到霜打叶落，生命到了最后一息才罢休。叶子枯了，藤还缠住绳梯不放。而那凋零的花朵却给人留下了那一粒粒饱满的种子，黑如乌金，白似碎石——这是一味治疗疾病的良药。而她的花朵，则可以制成化学试剂。 牵牛花是平凡的。她奋斗一生，把花朵和果实留给人类。不屈不挠的牵牛花，多像一位不畏艰险，攀登不止的勇士呀！这样可爱的花，怎能不让人喜爱呢？1．“而她那盛开的花儿，正像一只只小喇叭向花儿们大声呐喊……”这句话中“花儿”指＿＿＿＿＿＿＿___＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；“花儿们”指＿＿＿＿＿＿＿___＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2．课文用三个事例说明牵牛花最乐于向高处攀登，这三个事例是： ①＿＿＿＿＿＿＿___＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。②＿＿＿＿＿＿＿___＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。③＿＿＿＿＿＿＿___＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。3．牵牛花攀登的特点是：＿＿＿＿＿＿＿___＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿___＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿___＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿___＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4．“她把自己的身体全部缠绕在可以借助力量的事物上，一点儿也不游离”。为了表现牵牛花攀登的脚踏实地，句中该重读的两个词是“＿＿＿＿＿＿___＿”、“＿＿＿＿＿＿＿___”。5．作者为什么喜爱平凡的牵牛花？＿＿＿＿＿＿＿___＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿___＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿__ 【参考答案】1．牵牛花的花朵 阳台上的其他花木2．①缠住绳梯向上攀登 ②缠住迎春花的枝向上攀登 ③探出窗户向楼上爬3．牵牛花最乐于攀登，勇敢地越过障碍，向着高处攀登；牵牛花的攀登，是脚踏实地的；牵牛花一生一直在攀登。4．全部 一点儿5．因为牵牛花无私奉献、不屈不挠、不畏艰险、攀登不止，所以“我”喜爱它。（教法指导：组织学生总结收获，可一起讨论总结，也可分别总结分享。主要以学生自我总结为主，TR进行引导为辅，为本次课做一个总结回顾；总结方式可以多种多样，如画思维导图、默想回忆、抢答形式等。教案中给到重难点/易错点等的总结条目。）1、弄清描写顺序，把握整体印象2、抓住事物特点，理解写作目的3、分析文章结构，理清文章层次4、留心有特殊作用的句子课后巩固1放猪现在的猪都圈养了，一辈子都没有出去溜达过，甚至没有见过阳光。而我童年时候的猪大多不是这样喂养的，是放养。春夏时节，一早晨，孩子们就打开了猪圈门，饿了一夜的猪急吼吼地冲出去，奔向它们熟悉的地方：河滩，田埂。那里有长了一夜的嫩草肥菜，含着露珠，映着朝阳，看上去干净、新鲜。各家各户大大小小的猪贪婪地吃着嫩草肥菜，吮吸晶莹的露水，咀嚼着，显出满足而享受的样子。吃足的大猪悠闲地踱步，不紧不慢，像个稳重的中年人。有时候到河边喝两口水，不知是漱嘴还是润肠；有时也会到浅水处寻些河螺、小鱼、小虾，打打牙祭。小猪呢，也不恋着它们的妈妈，它们会四处闲逛或撒欢，像百米冲刺一样，却又会陡然打住，猛地往回跑；或者兜圈转，发出欢乐的叫声。有时候，你还能看到精力过剩的猪崽调皮，成群地挤在一起，你挤我，我挤你，叽叽哇哇，好不热闹。最有趣的是小猪打架玩：彼此拉开架势，低着头，撅着嘴，冲向对方，攒足劲，拱对方的头、肚子，相持转圈，想把对方掀倒。 秋天放猪就不选这样的地方了，而是把猪赶到收了庄稼的庄稼地。主要是玉米地、水稻地、山芋地。 玉米地一定得是玉米秆还没有砍伐掉的。那上面会有漏收的玉米棒，或是结了两个，而第二个瘦小的，玉米粒很少，庄稼人也就弃而不收了。你不用担心猪会在大片的玉米地里走失，因为猪是围绕你的。为什么呀？那是因为猪可够不着长在高处的玉米，只有靠你给它弄吃的。这时候，主人最忙碌。你得瞪大眼睛去搜寻漏收的玉米，大小的猪跟着哼哼叽叽的，仰着头，望着你，亲热地打招呼，整个一群猪八戒。到水稻田和山芋地最轻松。一片旷野，基本没有退挡。水稻收割后，总会多多少少掉下稻穗，猪在旷野里，你任它走，任它吃，只要不超出你的视野就行。起过的山芋地看上去像是耕过的田地，但是这可骗不了猪，它不会被表面现象所迷惑，它可以嗅出山芋的气息。夕阳要落山的时候，你要追逐、吆喝，这样可以将你的猪领回它们的家。你会觉得自己是首领或财主，虽然很忙碌，但是很幸福。 1．联系上下文，理解下面的词语。(1)牙祭：＿＿＿＿＿＿＿___＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿___＿＿＿(2)溜达：＿＿＿＿＿＿＿___＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿___＿＿＿ 2．短文中的小猪在吃足后喜欢＿＿__＿＿___＿_＿＿＿＿、＿＿___＿＿＿＿和＿＿___＿＿＿＿，从中我们能感觉小猪的生活非常＿＿___＿＿＿＿。3．“大小的猪跟着哼哼叽叽的，仰着头，望着你，亲热地打招呼，整个一群猪八戒。”“亲热地打招呼”的猪给人一种＿＿___＿＿＿＿的感觉，在此，作者采用了＿＿___＿＿＿＿的手法，类似这样的词语还有＿＿___＿＿＿＿、＿＿___＿＿＿＿、＿＿___＿＿＿＿、＿＿___＿＿＿＿等，让短文充满情趣。4．文中的词语很生动，如“撒欢”让人想到“像百米冲刺一样，却又会陡然打住，猛地往回跑”的情景，试着找一个这样的词语，写出它让你想到的情景。___＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿___＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿___＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿______＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿___＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿___＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿___ 5．作者为什么说“你会觉得自己是首领或财主，虽然很忙碌，但是很幸福”呢？___＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿___＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿___＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿______＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿___＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿___＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿___ 【参考答案】1．(1)改善伙食。文中是指猪给自己找些好吃的东西。 (2)慢慢走，散步。本文指猪到处闲逛。2．闲逛或撒欢 调皮 打架 自由、快活3．亲切 拟人 漱口 润肠 迷惑 牙祭等。4．如“急吼吼”，描述清晨猪出圈抢食吃的样子，争先恐后、不顾一切，它们都饿坏了。（只要学生能够写出选择的词语具体对应的、与文中的情景相关联就可以）5．农村孩子对猪是有感情的，看到自己家的猪可以悠闲、自由、快乐的生活，就觉得自己辛苦的劳动有了回报，放猪本身充满了乐趣，所以很幸福。课后巩固2秋蝉一天秋夜里，我正伏在窗前看书，突然，一阵扑打纱窗和蝉鸣的声音，把我的注意力从书本上引开。迎着灯光，我看见一只很小的蝉在窗上爬。我打开窗把蝉放进屋里，同时一股凉风带着几片落叶涌进了屋。蝉似乎很高兴，唱着在屋里转了一圈后落在台灯上。 它一定是感到屋内的光明与温暖，激动地抖动着翅膀在台灯上爬上爬下，像是要表达点什么。这只褐色满身锈斑纹的小蝉，在柔和灯光下，触角显现出一道道灰白色的光环；一双透明发亮的大眼睛像两颗花椒籽一样又黑又亮；棕黑色的保护甲的顶端闪着光点；晶莹的蝉翼透出排列整齐、图案精巧的斑纹，很动人。蝉是靠自己稚嫩的身躯勇敢地冲破坚硬的泥层来到人间的，为此它脱了一层皮。在阳光的抚爱中，它翅膀硬了，它长大了，整天唱着，赞美夏天，高歌美好生活。 我凝视着这只小蝉自问，为什么这么可爱的小东西寿命这么短，一生只有一个夏天？为了能使这只可爱的小蝉多活几天，我不忍关灭台灯，多留一些温暖与光明给蝉，就等于多给它生命的时间。虽然我知道不管蝉多坚强，也挺不过秋天。 几天过去了，蝉在我屋里活得很好，时不时还能唱两句。 又过了两天，蝉的精神大不如前，身体变黄，也听不到它的声音，偶尔动一下想爬一步也是极为困难的。 一天夜里，它一动不动；我用笔轻轻地触它，仍不动。我断定蝉不行了。谁知奇迹发生了，它竟颤颤地伸出左爪向前爬。我惊喜不已，蝉终于爬出一步，这一步爬到台灯罩最亮、最温暖的顶端。这是它一生中最艰难的一步，比它当时冲破泥层还要艰难万倍，但它还是爬上去了，之后就一动不动了。这一壮烈的姿势，固定在红色的台灯罩上，固定了它平凡的一生，这是我没有想到的。一只小蝉在生命即将结束的时候，尚且做出如此壮举！我陷入了深深的思考。1．联系上下文，理解下面的词语。 (1)逍遥：＿＿＿＿＿＿＿___＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿___＿＿＿ (2)稚嫩：＿＿＿＿＿＿＿___＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿___＿＿＿ 2．“虽然我知道不管蝉多坚强，也挺不过秋天”中“挺”有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的意思，可以看出蝉的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，运用了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的手法。3．用“＿＿＿＿”画出运用比喻手法表示蝉惹人喜爱的句子，并体会这样写的妙处。4．“这一壮烈的姿势，固定在红色的台灯罩上，固定了它平凡的一生……”秋蝉的壮烈指什么？为什么说是壮烈呢？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5．这只秋蝉给作者带来沉思，它给你带来的沉思是什么呢？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿【参考答案】1．(1)没有什么约束，自由自在。 (2)幼小而娇嫩。2．坚持 坚强 拟人3．一双透明发亮的大眼睛像两颗花椒籽一样，又黑又亮。4．临死前爬到台灯罩最亮、最温暖的顶端，因为临死都不忘记要追求光明，要实现自己一生的追求。5．即使自身的力量再渺小，也要时时刻刻追求光明，时时刻刻为了实现自己的理想而奋斗。下节课主题：《状物作文训练》预习作业：观察下面三幅图片，选择一幅你最喜欢的写一写。注意写作时要有一定的顺序，写前思考一下状物类作文的特点。 你的选择：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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