第六单元 第二章 认识生物的多样性 练习题 (word版含解析） 2021——2022学年人教版八年级生物上册
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| 名称 | 第六单元 第二章 认识生物的多样性 练习题 (word版含解析） 2021——2022学年人教版八年级生物上册 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 217.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-11-07 19:25:22 | ||
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文档简介
第六单元 第二章 认识生物的多样性 练习题
一．选择题（共19小题）
1．生物多样性不包括（ ）
A．生物种类的多样性 B．生物数量的多样性
C．生物基因的多样性 D．生态系统的多样性
2．我国有药用植物1万余种，如人参、桔梗、杜仲等。这体现了生物多样性中的（ ）
A．形态结构多样性 B．遗传多样性
C．生态系统多样性 D．物种多样性
3．东营园博园内，栽有单瓣早花、重瓣早花、重瓣晚花等几十个品种的郁金香，色彩斑斓、千姿百态。这体现了（ ）
A．物种的多样性 B．基因的多样性
C．生态系统的多样性 D．生物数量的多样性
4．2020年6月，袁隆平院士及其团队在青海柴达木盆地用野生高寒耐盐碱水稻和高产水稻杂交培育出高寒耐盐碱高产水稻。高寒耐盐碱高产水稻的培育利用的是生物多样性中的（ ）
A．物种的多样性 B．生物数量的多样性
C．基因的多样性 D．生态系统的多样性
5．生物生活的环境可以是海洋、森林、荒漠、草原等，这体现了（ ）
A．遗传多样性 B．物种多样性
C．生态系统多样性 D．种群多样性
6．有人说：“一个物种的灭绝，可能会影响大约30种与这种生物相关的其他生物的生存。”这充分说明保护生物多样性的根本措施应是保护（ ）
A．基因的多样性 B．生物种类的多样性
C．生态系统的多样性 D．生物数量的多样性
7．公元1600年至1800年期，世界上灭绝了25种鸟；公元1800年至1950年期间，世界上灭绝了378种鸟。生物种类多样性减少导致的直接后果是（ ）
A．基因多样性的减少 B．病虫害爆发
C．生态系统多样性的丧失 D．环境恶化
8．如表是鼎湖山国家级自然保护区内动植物情况．根据如表，下列分析错误的是（ ）
被子植物 裸子植物 蕨类植物 鸟类 爬行和两栖动物 哺乳动物
1822 23 148 214 75 38
A．上述资料反映出生物种类多样性
B．上述资料反映出基因多样性
C．上述资料的被子植物与裸子植物在分类上均属于种子植物
D．上述资料的鸟类、爬行和两栖动物均属于脊椎动物
9．关于生物多样性，说法错误的是（ ）
A．我国是裸子植物最丰富的国家
B．生物种类多样性实质上是基因多样性
C．生物的种类越丰富，生态系统往往就越稳定
D．生物多样性是指生物种类多样性
10．某一个森林里，有五彩缤纷的植物和千姿百态的动物以及神奇的微生物，这体现了（ ）
A．基因的多样性 B．生物种类的多样性
C．生态系统的多样性 D．数量的多样性
11．雷公山是国家级自然保护区，保护区内有鸟类121种，爬行类56种，还有植物1390种，雷公山形成生物种类多样性的一个根本原因是（ ）
A．物种的多样性 B．生态系统的多样性
C．遗传物质的多样性 D．营养多样性
12．江西鄱阳湖国家级自然保护区内鱼虾众多，鸟类有数百种。这体现了（ ）
A．生物种类的多样性 B．生态系统的多样性
C．基因的多样性 D．环境的多样性
13．山西历山国家级自然保护区位于山西省翼城、垣曲、阳城、沁水四县交界处，保护区内有野生动物354种，其中两栖动物5科13种、爬行动物7科24种、鸟类50科269种、哺乳动物16科48种。这体现了生物多样性中的（ ）
A．基因的多样性 B．生物种类的多样性
C．生态系统的多样性 D．个体数量的多样性
14．下列有关生物多样性的观念中，不恰当的是（ ）
A．生物多样性有利于维持生态系统的平衡
B．生物多样性为遗传育种提供了丰富的资源
C．生物多样性为人类提供了食物、建筑材料及其他工业原料
D．生物多样性是取之不尽、用之不竭的自然资源
15．受新冠肺炎疫情影响，《生物多样性公约》第十五次缔约方大会（COP15）延期至2021年10月在云南昆明举办。云南生物多样性受到多方关注，例：滇池鸟类资源十分丰富，约有138种，被国际鸟盟列为亚洲重点鸟区。关于滇池生物多样性的描述主要直接体现了（ ）
A．数量多样性 B．生物种类多样性
C．基因多样性 D．生态系统多样性
16．如图是多种鸡的图片，此图体现了（ ）
A．基因的多样性 B．生物种类的多样性
C．生态系统的多样性 D．地理环境及气候的多样性
二．解答题（共1小题）
17．概念图是一种直观形象地表达知识结构的方式，它能有效呈现知识关联，有利于加深对知识的理解和快速记忆。如图是“生物多样性之间关系”的概念图，A、B、C三项共同组成了生物多样性。请分析，并回答下列相关问题：
（1）A指的是 多样性；B指的是 多样性； C指的是 多样性。
（2）可爱的狗狗们长相各异，属于不同的品种，这是由 多样性造成的。
（3）走进大自然，丰富多彩的生物世界是我们对生物多样性最直观、最基本的认识。这是指 多样性。
第六单元 第二章 认识生物的多样性 练习题
参考答案与试题解析
一．选择题（共19小题）
1．生物多样性不包括（ ）
A．生物种类的多样性 B．生物数量的多样性
C．生物基因的多样性 D．生态系统的多样性
【分析】生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．
【解答】解：生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，如人类已鉴定出的物种，大约有170多万个，我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种，即物种水平的生物多样性及其变化。基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。
基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统；生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化等，因此生物多样性不包括生物数量的多样性。
故选：B。
【点评】解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵．
2．我国有药用植物1万余种，如人参、桔梗、杜仲等。这体现了生物多样性中的（ ）
A．形态结构多样性 B．遗传多样性
C．生态系统多样性 D．物种多样性
【分析】生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。
【解答】解：生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，如我国有药用植物1万余种，如人参、桔梗、杜仲等，体现了生物种类的多样性。
故选：D。
【点评】解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵。
3．东营园博园内，栽有单瓣早花、重瓣早花、重瓣晚花等几十个品种的郁金香，色彩斑斓、千姿百态。这体现了（ ）
A．物种的多样性 B．基因的多样性
C．生态系统的多样性 D．生物数量的多样性
【分析】生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。
【解答】解：生物种类的多样性是指一定区域内生物种类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，如我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种，即物种水平的生物多样性及其变化。
基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统。生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等。
因此东营园博园内，栽有单瓣早花、重瓣早花、重瓣晚花等几十个品种的郁金香，色彩斑斓、千姿百态。这体现了生物遗传（基因）的多样性。可见B正确。
故选：B。
【点评】解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵。
4．2020年6月，袁隆平院士及其团队在青海柴达木盆地用野生高寒耐盐碱水稻和高产水稻杂交培育出高寒耐盐碱高产水稻。高寒耐盐碱高产水稻的培育利用的是生物多样性中的（ ）
A．物种的多样性 B．生物数量的多样性
C．基因的多样性 D．生态系统的多样性
【分析】生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。
【解答】解：基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（水稻和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如野生水稻和普通水稻之间基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。我国动物、植物和野生亲缘种的基因（遗传）多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。如高寒耐盐碱高产水稻的培育主要是利用了生物多样性中的基因（遗传）的多样性。
故选：C。
【点评】解答此类题目的关键是理解基因的多样性为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。
5．生物生活的环境可以是海洋、森林、荒漠、草原等，这体现了（ ）
A．遗传多样性 B．物种多样性
C．生态系统多样性 D．种群多样性
【分析】物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。生物种类的多样性是指一定区域内生物种类的丰富性；基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统，生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等。
【解答】解：我国陆地广袤，海洋辽阔，气候多变，因此，形成了多种类型的生态系统，通常所说的生态系统是指自然生态系统。主要有：
可见：我国环境复杂，有海洋、湖泊、雨林、草原、沙漠、梯田…，体现了生态系统的多样性。
故选：C。
【点评】解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵。
6．有人说：“一个物种的灭绝，可能会影响大约30种与这种生物相关的其他生物的生存。”这充分说明保护生物多样性的根本措施应是保护（ ）
A．基因的多样性 B．生物种类的多样性
C．生态系统的多样性 D．生物数量的多样性
【分析】生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。
【解答】解：生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等。“一个物种的灭绝，可能会影响大约30种与这种生物相关的其他生物的生存。”这充分说明保护生物多样性的根本措施应是保护生态系统的多样性。
故选：C。
【点评】解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵。
7．公元1600年至1800年期，世界上灭绝了25种鸟；公元1800年至1950年期间，世界上灭绝了378种鸟。生物种类多样性减少导致的直接后果是（ ）
A．基因多样性的减少 B．病虫害爆发
C．生态系统多样性的丧失 D．环境恶化
【分析】生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、遗传（基因）的多样性和生态系统的多样性。
【解答】解：生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，如人类已鉴定出的物种，大约有170多万个，我国已知鸟类就有1244种之多，即物种水平的生物多样性及其变化。
基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物如鸟之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。
基因的多样性决定了生物种类的多样性。公元1800至1950年期间，世界上灭绝了378种鸟。因此生物种类多样性的减少会直接导致基因多样性的减少。
故选：A。
【点评】解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵。
8．如表是鼎湖山国家级自然保护区内动植物情况．根据如表，下列分析错误的是（ ）
被子植物 裸子植物 蕨类植物 鸟类 爬行和两栖动物 哺乳动物
1822 23 148 214 75 38
A．上述资料反映出生物种类多样性
B．上述资料反映出基因多样性
C．上述资料的被子植物与裸子植物在分类上均属于种子植物
D．上述资料的鸟类、爬行和两栖动物均属于脊椎动物
【分析】生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．
【解答】解：A、生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，图表中显示了多种植物，动物。所以题干反映了生物种类多样性，A正确。
B、上述资料反映出生物种类多样性，B错误。
C、种子植物分为裸子植物和被子植物，裸子植物的种子无果皮包被，没有果实，上述资料的被子植物与裸子植物在分类上均属于种子植物，C正确。
D、上述资料的鸟类、爬行和两栖动物的体内都有脊柱，均属于脊椎动物，D正确。
故选：B。
【点评】解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵．
9．关于生物多样性，说法错误的是（ ）
A．我国是裸子植物最丰富的国家
B．生物种类多样性实质上是基因多样性
C．生物的种类越丰富，生态系统往往就越稳定
D．生物多样性是指生物种类多样性
【分析】生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。
【解答】解：A、我国是裸子植物最丰富的国家，A正确；
B、每种生物都是一个丰富的基因库，生物多样性实质上是基因的多样性，B正确；
C、生物的种类越丰富，生态系统的自我调节能量就越强，生态系统往往就越稳定，C正确；
D、生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性，D错误。
故选：D。
【点评】关键是掌握生物多样性的内涵保护生物多样性的基本措施。
10．某一个森林里，有五彩缤纷的植物和千姿百态的动物以及神奇的微生物，这体现了（ ）
A．基因的多样性 B．生物种类的多样性
C．生态系统的多样性 D．数量的多样性
【分析】生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类（物种）的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。
【解答】解：生物种类的多样性是指一定区域内生物种类的丰富性，一个森林里，有五彩缤纷的植物和千姿百态的动物以及神奇的微生物，这体现了物种的多样性。
故选：B。
【点评】解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵。
11．雷公山是国家级自然保护区，保护区内有鸟类121种，爬行类56种，还有植物1390种，雷公山形成生物种类多样性的一个根本原因是（ ）
A．物种的多样性 B．生态系统的多样性
C．遗传物质的多样性 D．营养多样性
【分析】生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。
【解答】解：生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性。如人类已鉴定出的物种，大约有170多万个，我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种，即物种水平的生物多样性及其变化。
基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统；
生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性是指生物所生存的生态环境类型的多样性等。
因此，基因（遗传）多样性是生物多样性的根本原因。
故选：C。
【点评】解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵。
12．江西鄱阳湖国家级自然保护区内鱼虾众多，鸟类有数百种。这体现了（ ）
A．生物种类的多样性 B．生态系统的多样性
C．基因的多样性 D．环境的多样性
【分析】生物多样性的内涵包括三个层次：生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。生物多样性是人类赖以生存和发展的自然资源，要保护生物的多样性。
【解答】解：江西鄱阳湖国家级自然保护区内鱼虾众多，鸟类有数百种，说明生物种类很多，这体现了生物种类的多样性。
故选：A。
【点评】解答此题的关键是熟练掌握生物多样性的内涵。
13．山西历山国家级自然保护区位于山西省翼城、垣曲、阳城、沁水四县交界处，保护区内有野生动物354种，其中两栖动物5科13种、爬行动物7科24种、鸟类50科269种、哺乳动物16科48种。这体现了生物多样性中的（ ）
A．基因的多样性 B．生物种类的多样性
C．生态系统的多样性 D．个体数量的多样性
【分析】生物的多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性三个层次。
【解答】解：生物种类的多样性即物种的多样性，物种的多样性是指物种和物种间差异的多样性，是生物多样性的重要体现。
题干中，保护区内有野生动物354种，其中两栖动物5科13种、爬行动物7科24种、鸟类50科269种、哺乳动物16科48种。这体现了生物多样性中的。这体现了生物种类的多样性。
故选：B。
【点评】熟记掌握生物的多样性对人类的重要作用，是人类赖以生存的物质基础。基因的多样性是生物多样性中最基本、起决定作用的多样性。
14．下列有关生物多样性的观念中，不恰当的是（ ）
A．生物多样性有利于维持生态系统的平衡
B．生物多样性为遗传育种提供了丰富的资源
C．生物多样性为人类提供了食物、建筑材料及其他工业原料
D．生物多样性是取之不尽、用之不竭的自然资源
【分析】生物多样性的内涵包括三个层次：生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。
我们既要保护生物的多样性，又要合理的开发和利用生物资源和自然资源。
【解答】解：A、生物多样性有利于维持生态系统的平衡，正确；
B、生物多样性为遗传育种提供了丰富的资源，正确；
C、生物多样性为人类提供了食物、建筑材料及其他工业原料，正确；
D、中国地大物博，物种丰富，我国有高等植物3万余种，特有属、种繁多，栽培植物、家养动物的种类也很丰富；但是人均占有量很低。生物资源属于可再生资源，要科学合理的开发利用。做到开发使用的量，小于再生的量，实现生物资源循环开发利用。错误；
故选：D。
【点评】解答此类题目的关键是理解生物遗传多样性的内涵。
15．受新冠肺炎疫情影响，《生物多样性公约》第十五次缔约方大会（COP15）延期至2021年10月在云南昆明举办。云南生物多样性受到多方关注，例：滇池鸟类资源十分丰富，约有138种，被国际鸟盟列为亚洲重点鸟区。关于滇池生物多样性的描述主要直接体现了（ ）
A．数量多样性 B．生物种类多样性
C．基因多样性 D．生态系统多样性
【分析】生物多样性通常包含三层含义，即生态系统的多样性、物种的多样性和基因的多样性。每个物种都是一个独特的基因库，基因的多样性决定了生物种类的多样性，因此生物种类的多样性实质上是基因的多样性。
【解答】解：生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。滇池鸟类资源十分丰富，约有138种，被国际鸟盟列为亚洲重点鸟区，描述了大量的生物种类，体现了生物多样性中的种类的多样性。
故选：B。
【点评】此题是一道综合性的题目，要求我们对于相关的基础知识掌握扎实，才能灵活答题。
16．如图是多种鸡的图片，此图体现了（ ）
A．基因的多样性
B．生物种类的多样性
C．生态系统的多样性
D．地理环境及气候的多样性
【分析】生物的多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性三个层次．
【解答】解：生物的性状特征是由基因控制的，生物的细胞内有成千上万个基因．不同物种的生物基因有较大差别，同种生物不同个体之间基因也有差异．因此，基因的多样性可分为种间基因的多样性和种内基因的多样性．每种生物都是一个丰富的基因库．如图是多种鸡的图片，此图体现了基因的多样性
故选：A。
【点评】熟记掌握生物的多样性对人类的重要作用，是人类赖以生存的物质基础．基因的多样性是生物多样性中最基本、起决定作用的多样性．涉及知识面广，解答时注意结合实际，灵活解答．
二．解答题（共1小题）
17．概念图是一种直观形象地表达知识结构的方式，它能有效呈现知识关联，有利于加深对知识的理解和快速记忆。如图是“生物多样性之间关系”的概念图，A、B、C三项共同组成了生物多样性。请分析，并回答下列相关问题：
（1）A指的是 物种 多样性；B指的是 遗传 多样性； C指的是 生态系统 多样性。
（2）可爱的狗狗们长相各异，属于不同的品种，这是由 遗传 多样性造成的。
（3）走进大自然，丰富多彩的生物世界是我们对生物多样性最直观、最基本的认识。这是指 物种 多样性。
【分析】生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。
【解答】解：（1）生物种类的多样性是指一定区域内生物种类的丰富性，如我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种；基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统；生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等。因此，品种的多样性不属于生物多样性由图可知，A指的是物种多样性；B指的是遗传多样性； C指的是生态系统多样性。
（2）可爱的狗狗们长相各异，属于不同的品种，这是由遗传多样性造成的。
（3）物种多样性是指生物种类的丰富程度，生物多样性最直观、最基本的认识就是生物物种的多样性；遗传多样性是指物种种内基因组成的多样性；生态系统多样性是指生物所生存的生态环境类型的多样性。
（1）物种；遗传；生态系统；
（2）遗传；
（3）物种。
【点评】解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵。
一．选择题（共19小题）
1．生物多样性不包括（ ）
A．生物种类的多样性 B．生物数量的多样性
C．生物基因的多样性 D．生态系统的多样性
2．我国有药用植物1万余种，如人参、桔梗、杜仲等。这体现了生物多样性中的（ ）
A．形态结构多样性 B．遗传多样性
C．生态系统多样性 D．物种多样性
3．东营园博园内，栽有单瓣早花、重瓣早花、重瓣晚花等几十个品种的郁金香，色彩斑斓、千姿百态。这体现了（ ）
A．物种的多样性 B．基因的多样性
C．生态系统的多样性 D．生物数量的多样性
4．2020年6月，袁隆平院士及其团队在青海柴达木盆地用野生高寒耐盐碱水稻和高产水稻杂交培育出高寒耐盐碱高产水稻。高寒耐盐碱高产水稻的培育利用的是生物多样性中的（ ）
A．物种的多样性 B．生物数量的多样性
C．基因的多样性 D．生态系统的多样性
5．生物生活的环境可以是海洋、森林、荒漠、草原等，这体现了（ ）
A．遗传多样性 B．物种多样性
C．生态系统多样性 D．种群多样性
6．有人说：“一个物种的灭绝，可能会影响大约30种与这种生物相关的其他生物的生存。”这充分说明保护生物多样性的根本措施应是保护（ ）
A．基因的多样性 B．生物种类的多样性
C．生态系统的多样性 D．生物数量的多样性
7．公元1600年至1800年期，世界上灭绝了25种鸟；公元1800年至1950年期间，世界上灭绝了378种鸟。生物种类多样性减少导致的直接后果是（ ）
A．基因多样性的减少 B．病虫害爆发
C．生态系统多样性的丧失 D．环境恶化
8．如表是鼎湖山国家级自然保护区内动植物情况．根据如表，下列分析错误的是（ ）
被子植物 裸子植物 蕨类植物 鸟类 爬行和两栖动物 哺乳动物
1822 23 148 214 75 38
A．上述资料反映出生物种类多样性
B．上述资料反映出基因多样性
C．上述资料的被子植物与裸子植物在分类上均属于种子植物
D．上述资料的鸟类、爬行和两栖动物均属于脊椎动物
9．关于生物多样性，说法错误的是（ ）
A．我国是裸子植物最丰富的国家
B．生物种类多样性实质上是基因多样性
C．生物的种类越丰富，生态系统往往就越稳定
D．生物多样性是指生物种类多样性
10．某一个森林里，有五彩缤纷的植物和千姿百态的动物以及神奇的微生物，这体现了（ ）
A．基因的多样性 B．生物种类的多样性
C．生态系统的多样性 D．数量的多样性
11．雷公山是国家级自然保护区，保护区内有鸟类121种，爬行类56种，还有植物1390种，雷公山形成生物种类多样性的一个根本原因是（ ）
A．物种的多样性 B．生态系统的多样性
C．遗传物质的多样性 D．营养多样性
12．江西鄱阳湖国家级自然保护区内鱼虾众多，鸟类有数百种。这体现了（ ）
A．生物种类的多样性 B．生态系统的多样性
C．基因的多样性 D．环境的多样性
13．山西历山国家级自然保护区位于山西省翼城、垣曲、阳城、沁水四县交界处，保护区内有野生动物354种，其中两栖动物5科13种、爬行动物7科24种、鸟类50科269种、哺乳动物16科48种。这体现了生物多样性中的（ ）
A．基因的多样性 B．生物种类的多样性
C．生态系统的多样性 D．个体数量的多样性
14．下列有关生物多样性的观念中，不恰当的是（ ）
A．生物多样性有利于维持生态系统的平衡
B．生物多样性为遗传育种提供了丰富的资源
C．生物多样性为人类提供了食物、建筑材料及其他工业原料
D．生物多样性是取之不尽、用之不竭的自然资源
15．受新冠肺炎疫情影响，《生物多样性公约》第十五次缔约方大会（COP15）延期至2021年10月在云南昆明举办。云南生物多样性受到多方关注，例：滇池鸟类资源十分丰富，约有138种，被国际鸟盟列为亚洲重点鸟区。关于滇池生物多样性的描述主要直接体现了（ ）
A．数量多样性 B．生物种类多样性
C．基因多样性 D．生态系统多样性
16．如图是多种鸡的图片，此图体现了（ ）
A．基因的多样性 B．生物种类的多样性
C．生态系统的多样性 D．地理环境及气候的多样性
二．解答题（共1小题）
17．概念图是一种直观形象地表达知识结构的方式，它能有效呈现知识关联，有利于加深对知识的理解和快速记忆。如图是“生物多样性之间关系”的概念图，A、B、C三项共同组成了生物多样性。请分析，并回答下列相关问题：
（1）A指的是 多样性；B指的是 多样性； C指的是 多样性。
（2）可爱的狗狗们长相各异，属于不同的品种，这是由 多样性造成的。
（3）走进大自然，丰富多彩的生物世界是我们对生物多样性最直观、最基本的认识。这是指 多样性。
第六单元 第二章 认识生物的多样性 练习题
参考答案与试题解析
一．选择题（共19小题）
1．生物多样性不包括（ ）
A．生物种类的多样性 B．生物数量的多样性
C．生物基因的多样性 D．生态系统的多样性
【分析】生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．
【解答】解：生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，如人类已鉴定出的物种，大约有170多万个，我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种，即物种水平的生物多样性及其变化。基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。
基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统；生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化等，因此生物多样性不包括生物数量的多样性。
故选：B。
【点评】解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵．
2．我国有药用植物1万余种，如人参、桔梗、杜仲等。这体现了生物多样性中的（ ）
A．形态结构多样性 B．遗传多样性
C．生态系统多样性 D．物种多样性
【分析】生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。
【解答】解：生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，如我国有药用植物1万余种，如人参、桔梗、杜仲等，体现了生物种类的多样性。
故选：D。
【点评】解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵。
3．东营园博园内，栽有单瓣早花、重瓣早花、重瓣晚花等几十个品种的郁金香，色彩斑斓、千姿百态。这体现了（ ）
A．物种的多样性 B．基因的多样性
C．生态系统的多样性 D．生物数量的多样性
【分析】生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。
【解答】解：生物种类的多样性是指一定区域内生物种类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，如我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种，即物种水平的生物多样性及其变化。
基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统。生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等。
因此东营园博园内，栽有单瓣早花、重瓣早花、重瓣晚花等几十个品种的郁金香，色彩斑斓、千姿百态。这体现了生物遗传（基因）的多样性。可见B正确。
故选：B。
【点评】解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵。
4．2020年6月，袁隆平院士及其团队在青海柴达木盆地用野生高寒耐盐碱水稻和高产水稻杂交培育出高寒耐盐碱高产水稻。高寒耐盐碱高产水稻的培育利用的是生物多样性中的（ ）
A．物种的多样性 B．生物数量的多样性
C．基因的多样性 D．生态系统的多样性
【分析】生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。
【解答】解：基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（水稻和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如野生水稻和普通水稻之间基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。我国动物、植物和野生亲缘种的基因（遗传）多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。如高寒耐盐碱高产水稻的培育主要是利用了生物多样性中的基因（遗传）的多样性。
故选：C。
【点评】解答此类题目的关键是理解基因的多样性为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。
5．生物生活的环境可以是海洋、森林、荒漠、草原等，这体现了（ ）
A．遗传多样性 B．物种多样性
C．生态系统多样性 D．种群多样性
【分析】物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。生物种类的多样性是指一定区域内生物种类的丰富性；基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统，生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等。
【解答】解：我国陆地广袤，海洋辽阔，气候多变，因此，形成了多种类型的生态系统，通常所说的生态系统是指自然生态系统。主要有：
可见：我国环境复杂，有海洋、湖泊、雨林、草原、沙漠、梯田…，体现了生态系统的多样性。
故选：C。
【点评】解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵。
6．有人说：“一个物种的灭绝，可能会影响大约30种与这种生物相关的其他生物的生存。”这充分说明保护生物多样性的根本措施应是保护（ ）
A．基因的多样性 B．生物种类的多样性
C．生态系统的多样性 D．生物数量的多样性
【分析】生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。
【解答】解：生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等。“一个物种的灭绝，可能会影响大约30种与这种生物相关的其他生物的生存。”这充分说明保护生物多样性的根本措施应是保护生态系统的多样性。
故选：C。
【点评】解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵。
7．公元1600年至1800年期，世界上灭绝了25种鸟；公元1800年至1950年期间，世界上灭绝了378种鸟。生物种类多样性减少导致的直接后果是（ ）
A．基因多样性的减少 B．病虫害爆发
C．生态系统多样性的丧失 D．环境恶化
【分析】生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、遗传（基因）的多样性和生态系统的多样性。
【解答】解：生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，如人类已鉴定出的物种，大约有170多万个，我国已知鸟类就有1244种之多，即物种水平的生物多样性及其变化。
基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物如鸟之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。
基因的多样性决定了生物种类的多样性。公元1800至1950年期间，世界上灭绝了378种鸟。因此生物种类多样性的减少会直接导致基因多样性的减少。
故选：A。
【点评】解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵。
8．如表是鼎湖山国家级自然保护区内动植物情况．根据如表，下列分析错误的是（ ）
被子植物 裸子植物 蕨类植物 鸟类 爬行和两栖动物 哺乳动物
1822 23 148 214 75 38
A．上述资料反映出生物种类多样性
B．上述资料反映出基因多样性
C．上述资料的被子植物与裸子植物在分类上均属于种子植物
D．上述资料的鸟类、爬行和两栖动物均属于脊椎动物
【分析】生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．
【解答】解：A、生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，图表中显示了多种植物，动物。所以题干反映了生物种类多样性，A正确。
B、上述资料反映出生物种类多样性，B错误。
C、种子植物分为裸子植物和被子植物，裸子植物的种子无果皮包被，没有果实，上述资料的被子植物与裸子植物在分类上均属于种子植物，C正确。
D、上述资料的鸟类、爬行和两栖动物的体内都有脊柱，均属于脊椎动物，D正确。
故选：B。
【点评】解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵．
9．关于生物多样性，说法错误的是（ ）
A．我国是裸子植物最丰富的国家
B．生物种类多样性实质上是基因多样性
C．生物的种类越丰富，生态系统往往就越稳定
D．生物多样性是指生物种类多样性
【分析】生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。
【解答】解：A、我国是裸子植物最丰富的国家，A正确；
B、每种生物都是一个丰富的基因库，生物多样性实质上是基因的多样性，B正确；
C、生物的种类越丰富，生态系统的自我调节能量就越强，生态系统往往就越稳定，C正确；
D、生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性，D错误。
故选：D。
【点评】关键是掌握生物多样性的内涵保护生物多样性的基本措施。
10．某一个森林里，有五彩缤纷的植物和千姿百态的动物以及神奇的微生物，这体现了（ ）
A．基因的多样性 B．生物种类的多样性
C．生态系统的多样性 D．数量的多样性
【分析】生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类（物种）的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。
【解答】解：生物种类的多样性是指一定区域内生物种类的丰富性，一个森林里，有五彩缤纷的植物和千姿百态的动物以及神奇的微生物，这体现了物种的多样性。
故选：B。
【点评】解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵。
11．雷公山是国家级自然保护区，保护区内有鸟类121种，爬行类56种，还有植物1390种，雷公山形成生物种类多样性的一个根本原因是（ ）
A．物种的多样性 B．生态系统的多样性
C．遗传物质的多样性 D．营养多样性
【分析】生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。
【解答】解：生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性。如人类已鉴定出的物种，大约有170多万个，我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种，即物种水平的生物多样性及其变化。
基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统；
生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性是指生物所生存的生态环境类型的多样性等。
因此，基因（遗传）多样性是生物多样性的根本原因。
故选：C。
【点评】解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵。
12．江西鄱阳湖国家级自然保护区内鱼虾众多，鸟类有数百种。这体现了（ ）
A．生物种类的多样性 B．生态系统的多样性
C．基因的多样性 D．环境的多样性
【分析】生物多样性的内涵包括三个层次：生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。生物多样性是人类赖以生存和发展的自然资源，要保护生物的多样性。
【解答】解：江西鄱阳湖国家级自然保护区内鱼虾众多，鸟类有数百种，说明生物种类很多，这体现了生物种类的多样性。
故选：A。
【点评】解答此题的关键是熟练掌握生物多样性的内涵。
13．山西历山国家级自然保护区位于山西省翼城、垣曲、阳城、沁水四县交界处，保护区内有野生动物354种，其中两栖动物5科13种、爬行动物7科24种、鸟类50科269种、哺乳动物16科48种。这体现了生物多样性中的（ ）
A．基因的多样性 B．生物种类的多样性
C．生态系统的多样性 D．个体数量的多样性
【分析】生物的多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性三个层次。
【解答】解：生物种类的多样性即物种的多样性，物种的多样性是指物种和物种间差异的多样性，是生物多样性的重要体现。
题干中，保护区内有野生动物354种，其中两栖动物5科13种、爬行动物7科24种、鸟类50科269种、哺乳动物16科48种。这体现了生物多样性中的。这体现了生物种类的多样性。
故选：B。
【点评】熟记掌握生物的多样性对人类的重要作用，是人类赖以生存的物质基础。基因的多样性是生物多样性中最基本、起决定作用的多样性。
14．下列有关生物多样性的观念中，不恰当的是（ ）
A．生物多样性有利于维持生态系统的平衡
B．生物多样性为遗传育种提供了丰富的资源
C．生物多样性为人类提供了食物、建筑材料及其他工业原料
D．生物多样性是取之不尽、用之不竭的自然资源
【分析】生物多样性的内涵包括三个层次：生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。
我们既要保护生物的多样性，又要合理的开发和利用生物资源和自然资源。
【解答】解：A、生物多样性有利于维持生态系统的平衡，正确；
B、生物多样性为遗传育种提供了丰富的资源，正确；
C、生物多样性为人类提供了食物、建筑材料及其他工业原料，正确；
D、中国地大物博，物种丰富，我国有高等植物3万余种，特有属、种繁多，栽培植物、家养动物的种类也很丰富；但是人均占有量很低。生物资源属于可再生资源，要科学合理的开发利用。做到开发使用的量，小于再生的量，实现生物资源循环开发利用。错误；
故选：D。
【点评】解答此类题目的关键是理解生物遗传多样性的内涵。
15．受新冠肺炎疫情影响，《生物多样性公约》第十五次缔约方大会（COP15）延期至2021年10月在云南昆明举办。云南生物多样性受到多方关注，例：滇池鸟类资源十分丰富，约有138种，被国际鸟盟列为亚洲重点鸟区。关于滇池生物多样性的描述主要直接体现了（ ）
A．数量多样性 B．生物种类多样性
C．基因多样性 D．生态系统多样性
【分析】生物多样性通常包含三层含义，即生态系统的多样性、物种的多样性和基因的多样性。每个物种都是一个独特的基因库，基因的多样性决定了生物种类的多样性，因此生物种类的多样性实质上是基因的多样性。
【解答】解：生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。滇池鸟类资源十分丰富，约有138种，被国际鸟盟列为亚洲重点鸟区，描述了大量的生物种类，体现了生物多样性中的种类的多样性。
故选：B。
【点评】此题是一道综合性的题目，要求我们对于相关的基础知识掌握扎实，才能灵活答题。
16．如图是多种鸡的图片，此图体现了（ ）
A．基因的多样性
B．生物种类的多样性
C．生态系统的多样性
D．地理环境及气候的多样性
【分析】生物的多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性三个层次．
【解答】解：生物的性状特征是由基因控制的，生物的细胞内有成千上万个基因．不同物种的生物基因有较大差别，同种生物不同个体之间基因也有差异．因此，基因的多样性可分为种间基因的多样性和种内基因的多样性．每种生物都是一个丰富的基因库．如图是多种鸡的图片，此图体现了基因的多样性
故选：A。
【点评】熟记掌握生物的多样性对人类的重要作用，是人类赖以生存的物质基础．基因的多样性是生物多样性中最基本、起决定作用的多样性．涉及知识面广，解答时注意结合实际，灵活解答．
二．解答题（共1小题）
17．概念图是一种直观形象地表达知识结构的方式，它能有效呈现知识关联，有利于加深对知识的理解和快速记忆。如图是“生物多样性之间关系”的概念图，A、B、C三项共同组成了生物多样性。请分析，并回答下列相关问题：
（1）A指的是 物种 多样性；B指的是 遗传 多样性； C指的是 生态系统 多样性。
（2）可爱的狗狗们长相各异，属于不同的品种，这是由 遗传 多样性造成的。
（3）走进大自然，丰富多彩的生物世界是我们对生物多样性最直观、最基本的认识。这是指 物种 多样性。
【分析】生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。
【解答】解：（1）生物种类的多样性是指一定区域内生物种类的丰富性，如我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种；基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统；生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等。因此，品种的多样性不属于生物多样性由图可知，A指的是物种多样性；B指的是遗传多样性； C指的是生态系统多样性。
（2）可爱的狗狗们长相各异，属于不同的品种，这是由遗传多样性造成的。
（3）物种多样性是指生物种类的丰富程度，生物多样性最直观、最基本的认识就是生物物种的多样性；遗传多样性是指物种种内基因组成的多样性；生态系统多样性是指生物所生存的生态环境类型的多样性。
（1）物种；遗传；生态系统；
（2）遗传；
（3）物种。
【点评】解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵。