6 画 （教案）

画
教学目标：
1、会认10个生字：远、有、色、近、无、声、去、还、来。
2、会写4个生字：水、去、来、不。
3、认识2个偏旁：走之旁、斜刀头。
4、正确流利地朗读课文，背诵课文。
教学重点：识字写字，朗读背诵课文。
教具准备：生字卡片。
教学过程：
猜谜激趣，导入新课。
同学们，喜欢猜谜语吗？今天我们就一起来猜谜语。
麻屋子，红帐子，里面住个白胖子。（花生）
远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。（画）
板书课题。
我会读、我会认。
1、多媒体展示课文插图，听老师范读，感受画面美和诗歌的音韵节奏美。
远看/山/有色，近听/水/无声。
春去/花/还在，人来/鸟/不惊。
学生自由读课文。
要求：边读边用自己喜欢的符号勾画出生字，并拼读。
抽生拼读。
认读生字卡片，随机正音。
（抽生读，开火车读，男女生赛读，齐读）
强调：山，春，色，近，水，声的读音。（平翘舌，前后鼻音）
认识走之旁和斜刀头。
老师展示这两个偏旁的正确书写。
学生读偏旁并书空。
巧记字形。说说你是怎么记住这个字的。
（偏旁归类识记，熟字换偏旁，熟字加笔画等）
“摘苹果”游戏。
你认识哪个字就拿哪个字，并说说你是怎么记住它的。
我会写。
出示生字：水，去，来
抽生拼读、组词。
观察每个字在田字格中的位置。
老师范写，学生书空。重点指导“水、来”。
学生练习书写，老师巡视指导。
书写比赛。
我会背。
小声朗读古诗，找找这幅画里都画了什么？（山、水、花、鸟）
你是怎么猜到这个谜语的？（水无声，鸟不惊）
大家都很能干！现在我们来找找这首诗里意思相反的词，看谁找的快找的准。
(远——近，有——无，来——去）
你还能说出生活中的其他反义词吗？
教师引导学生填空，引导背诵。
远看——，近听——，春去——，人来——。
指名读。（2）齐读。（3）师生接读。
展示背诵。
学生自由背诵。
请学生上台当小诗人表演这首诗。
同桌互背。
板书设计：
6、画
远——近
有——无
来——去
板书设计
画
水 来 去