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人教部编版语文
五年级上册
落花有声，道理入声
统编版五年级上册第一单元第二课《落花生》第一课时
南国有佳人，容华若桃李。
——曹植
雾縠作房珠作骨，水精为醴玉为浆。
——杨万里
落花生原产于南美洲一带，自15世纪末哥伦布发现新大陆，美洲大陆作物向外传播，花生开始传入南洋群岛。明朝时期花生才从南洋传入我国东南沿海，面世中文文献中，对花生开始进行连续性、系统性的记载主要在16世纪。
——引自《花生的传入、传播及其影响研究》
《中国花生史研究的回顾与前瞻》
为什么没有关于“落花生”的唐诗呢？
故事背景
北宋
三国
唐
清
一、开花
二、形成子房柄
三、子房柄钻入土里
四、形成果实
花生是生长在地下的，为什么称其为“落花生”呢？
花生生长周期
作者简介
个人简介
许地山（1894－1941），名赞堃（kūn），字地山，笔名落华生（古时“华”同“花”，所以也叫落花生。生于台湾一个爱国志士家庭。
创作的文学作品多以闽、台、粤和东南亚、印度为背景，主要著作有《危巢坠简》；译著有《二十夜问》《太阳底下降》《孟加拉民间故事》等。
我要像落花生一样，踏踏实实地做个淳朴的人，有用的人。我要为中华而生，为中华而奉献。
——许地山
PART
02
落花生
许地山
吩咐 尝尝 便宜 石榴
pián yi
shí liu
fēn fu
cháng chang
语言是生命与生活的声音。。
——老舍
我们家的后园有半亩空地，母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，施肥，没过几个月，居然收获了。
买种
播种
空地
读三声，因为他们买的是“种子”，翻的是地，浇的是水，施的是肥，所以播的也应该是“种子”。
我们家的后园有半亩空地，母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，施肥，没过几个月，居然收获了。
居然
我觉得是“居然”，因为我们姐弟几个之前没有想到花生会有收获，后来收获了，出乎意料。
为什么结果出乎他们意料呢？你能不能联系上下文找找答案？
因为他说“没过几个月”，时间很短就收获了，让人意想不到。
而且这还是一片荒地，不知道能不能种出东西来。
默读课文，想想课文围绕花生讲了哪些内容？
种花生——收花生——（ ）花生——（ ）花生
尝
议
我们家的后园有半亩空地，母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，施肥，没过几个月，居然收获了。
母亲把花生做成了好几样食品，提议全家在后园的茅草亭过一个收获节。在那晚，父亲语重心长地对我们姐弟说:“你们要像花生一样，它虽然不好看，可是很有用。” 花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。
你觉得这样的写法与课文相比，最大的差别在哪里？
这样写的话，文章没有主次，从种花生、收花生到尝花生、议花生都很“平均用力”，根本读不出作者想要表达的重点，对于花生的好处，我们理解得很浅显。
文章主次、详略，是根据中心思想的表达需要出发，进行剪裁的。
详略之道
根据“看详略”的方法，联系课文说一说“尝花生”和“议花生”哪一个是重点？
那天晚上一家人边吃花生、边议论花生，可文章一字未提用花生做成的食品味道怎样，他们又是怎样吃的，只是在文章最后提了一句“花生做的食品都吃完了”，所以“吃花生”是略写。而“议花生”用了十二个自然段，是详写。
详略之道
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
父亲接下去说：“所以你们要像花生一样，它虽然不好看，可是很有用。”
花生 桃﹑石榴﹑苹果
位置 埋在地里 高高地挂在枝头
外表 矮矮地长 鲜红嫩绿
印象 挖起来才知道 一见就生爱慕之心
父亲说花生的好处有很多，你能说说它的好处吗？根据课文、结合自己的理解完成表格。
我觉得是不像桃子、石榴、苹果那样炫耀自己，而是默默无闻，低调做事。
花生外表虽然其貌不扬，但是重要的是它很有用。
花生的好处有这么多，但最可贵的是什么呢？
思考
父亲先是把花生与桃子、石榴、苹果作比较，然后再告诉我们做人的道理。
父亲是用什么方法让“我们”认识到花生品格的可贵？
父亲用花生同桃子、石榴、苹果相比，是仅仅就果实是否露在外面这一点来比较，以突出花生不炫耀自己、默默奉献的品格，并非说那三种水果只是外表好看而没有实际用处。
对比之法
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
似火石榴映小山,繁中能薄艳中闲。
——杜牧
明理导行，落地“声”根
他留学西洋多年却从不穿西服，不抽烟不喝酒；
他大部分收入都用来买书；
他在香港大学任教时，以系主任的身份每周还上20小时的课；
抗日战争期间，他为抗战事业奔走呼号，终因劳累过度而病逝。
郭沫若曾评价他说，他有献身精神，对于名利竞逐，极其恬淡。
在许地山先生心里，和“体面”相比，更重要的是什么？
落花生，落花有声(共33张PPT)
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人教部编版语文
五年级上册
落花无声，方法彰声
统编版五年级上册第一单元第二课《落花生》第二课时
落花生理
许地山
壹
种花生
收花生
议花生
尝花生
你们对哪个部分印象最深刻？
种花生
收花生
议花生
尝花生
你们对哪个部分印象最深刻？
详略之道
思考：父亲仅仅是在谈论或者赞美花生吗？
人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
思考：父亲是用什么方法让我们明白这一道理的呢？
对比
“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
对比之法
写作秘籍
详略之法
一
对比之道
二
借物喻人
三
落地生法
许地山
贰
阅读要求：
1、快速默读文章，找一找：文中借的什么物，喻的什么人？
2、边读边勾画出描写事物特点和表现人的品质的语句，提炼关键词，概括物的特点和人的品质，填写阅读单。
阅读《荔枝蜜》
文章 物 特点 人 品质
《荔枝蜜》
阅读单
文章 物 特点 人 品质
《荔枝蜜》 蜜蜂 勤劳、对人无所 求、给人极好的东西 劳动人民 勤劳、为子孙造福
想一想：作者为什么要借蜜蜂来比喻劳动人民呢？
阅读单
蜜蜂
《荔枝蜜》
共通点
劳动人民
文章 物 特点 人 品质 共通点
《荔枝蜜》 蜜蜂 勤劳、对人无所求、给人极好的东西 劳动人民 勤劳、为子孙造福 勤劳、无私
透过荔枝树林，我沉吟地望着远远的田野，那儿正有农民立在水田里，辛辛勤勤地分秧插秧。他们正用劳力建设自己的生活，实际也是在酿蜜——为自己，为别人，也为后世子孙酿造着生活的蜜。
它们从来不争，也不计较什么，还是继续劳动、继续酿
蜜，整日整月不辞辛苦……”
多可爱的小生灵啊！对人无所求，给人的却是极好的东、西。蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活；不是为自己，而是在为人类酿造最甜的生活。蜜蜂是渺小的；蜜蜂却又多么高尚啊！
《荔枝蜜》
文章 物 特点 人 品质 共通点
《荔枝蜜》 蜜蜂 勤劳、对人无所求、给人极好的东西 劳动人民 勤劳、为子孙造福 勤劳、无私
借物——喻人——共通点——品体现共通点的句子
阅读要求：
边读边勾画出描写事物特点和表现人的品质的语句，提炼关键词，概括物的特点和人的品质，填写阅读单。
阅读《葵花之最》
文章 物 特点 人 品质 共通点
《葵花之最》
阅读单
文章 物 特点 人 品质 共通点
《葵花之最》 葵花 生命力顽强 边防战士 坚强不屈 不屈不挠
思考：
《落花生》、《荔枝蜜》和《葵花之最》这三篇文章有什么相同之
比较异同
相同之处 不同之处
运用了借物喻人的手法 借的物不同，喻的人也不同
物与人之间都有相同的品格 表达方式不同
写物的笔墨多，写人的笔墨少 讲的故事不一样
都有一个小故事把借的物和喻的人巧妙的连在一起。
......
......
（一）确定一个对象；
（二）抓住所描写的“物”的特点；
（三）分析“物”的内在品质；
（四）找出“物”与人的相似点；
（五）由“物”及“人”，感悟“物”与
人的精神品质，抒发情感。
借物喻人
落笔生花
许地山
叁
看看下面的事物，通过你的观察了解，它们有什么特点？
坚韧不拔
不畏严寒 不怕困境
踏实工作 勤勤恳恳
默默无闻 照亮他人
竹子
梅花
蜜蜂
路灯
看看下面的事物，你会想到哪些人呢？
竹子
梅花
蜜蜂
路灯
花生会让我们想到那些默默作贡献的人。看到下面的事物，你又会想到哪些人？请选择其中一个，试着写一段话。（要求：事物的特点与人的特点相互对应。）
小练笔
梅花在寒冷的冬天开放，它不畏严寒，不怕困境；不像桃花、梨花那样，在春天开放，需要温暖的阳光滋润着它，使人一见就觉得很娇嫩、柔弱。这让我想到了大山里的孩子，虽然条件艰苦，但是却依然刻苦学习，坚韧不拔。
学生练笔片段展示
竹子浑身流动着生命的绿色，一年四季总是给与人一种赏心悦目的绿意，既没有花儿娇艳，也没有柳树婀娜，却有着自己独特的韵味。竹子不管炎热寒冷，它依然在那里挺立着，我不由想起那些保卫国家的军人，不管是炎热，还是寒冷，他们始终坚持，坚守在岗位上。当过年的时候，家家户户都在团聚，唯独军人们还在岗位上坚守。他们为了保卫国家，而放弃了和家人的团聚。因为有了他们，我们的国家才强大起来，因为有了他们，我们才能幸福地生活！
学生练笔片段展示
陶铸《松树的品格》
杨朔《香山红叶》
冰心《荷叶母亲》
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统编版五年级上册第一单元第二课《落花生》第二课时
