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人教部编版语文
五年级上册
白鹭，一首韵在骨子里的散文诗
绝句
[唐] 杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
渔歌子
[唐]张志和
西塞山前白鹭飞，
桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，
斜风细雨不须归。
白鹭
郭沫若
白鹭、蓑毛、长喙
色素、嵌入、清澄
镜匣、韵律、恩惠
白鹭是一首精巧的诗，铁色的长喙、雪白的蓑毛，色素的搭配都很适宜，远远望去，就像是嵌入在一幅清澄的山水画中，那清新的田野就是它独特的镜匣，仔细聆听，风声雨声鸟鸣声，大自然的韵律是如此的动听，这一切都是大自然赠予的恩惠。
在作者眼中，白鹭是怎样的一种形象呢？
白鹭是一首精巧的诗。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
白鹭是一首精巧的诗。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑，
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑，
白鹭是一首精巧的诗。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
请同学们朗读课文6-8段，边读边想，你的眼前浮现出哪些画面？
清田钓鱼图
清晨望哨图
你们觉得课文中的白鹭是在望哨吗？白鹭如果不在望哨，它在望什么呢？
黄昏低飞图
黄昏低飞图
夕阳西下，放学回来的孩子看到眼前的白鹭，他们会（ ）
干完一天农活的父亲，看到白鹭，他会（ ）
烧好晚饭，等着家人回来吃饭的母亲，看到白鹭，她会（ ）
黄昏低飞图
夕阳西下，放学回来的孩子看到眼前的白鹭，他们会（ ）
干完一天农活的父亲，看到白鹭，他会（ ）
烧好晚饭，等着家人回来吃饭的母亲，看到白鹭，她会（ ）
在田野间追逐着白鹭，与白鹭玩耍
因为眼前美丽的景色忘却一天的疲惫
在窗口驻足，静静欣赏这美丽的风景
断章
卞之琳
你站在桥上看风景，
看风景的人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子，
你装饰了别人的梦。
雪衣雪发青玉嘴，
群捕鱼儿溪影中。
惊飞远映碧山去，
一树梨花落晚风。
鹭鸶
[唐] 杜牧
同学们，你们能将诗句和课文对应吗？你们更喜欢谁笔下的白鹭呢？(共43张PPT)
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人教部编版语文
五年级上册
部编版五年级上册《白鹭》第2课时
清田钓鱼图
清晨望哨图
黄昏低飞图
白鹭是白鹭属鸟类的统称。白鹭属共有13种鸟类,其中有大白鹭、中白鹭、白鹭(小白鹭)、黄嘴白鹭和雪鹭,体羽皆是全白,通称白鹭。大白鹭体型大,既无羽冠,也无胸饰羽,中白鹭体型中等,无羽冠但有胸饰羽；白鹭和雪鹭体型小,羽冠及胸饰羽全有。
白鹭分布较广,欧洲南部、非洲、亚洲中部和南部、澳大利亚等地都有它们的踪迹。它们经常一只脚独立在水中,靠灵活的脖子和鱼叉一样的尖嘴觅食。它们会将河蚌往石头上甩,直到河蚌被震开。与其他鸟类不同的是,白鹤不会叫。
白鹭喜欢栖息在湖泊、沼泽地和潮湿的森林里,属涉鸟类。主要食小的鱼类、哺乳动物、爬行动物、两栖动物和浅水中的甲壳类动物。它们把不大讲究的窝筑在树上、灌木上或地面上。
——说明文《白鹭》
郭沫若的《白鹭》与说明文《白鹭》的异同？
相同点？
白鹭的外形、颜色、大小、会捉鱼、在树上生活、不会唱歌。
·说明文《白鹭》：说明的方法对白鹭各方面进行了介绍。
·课文《白鹭》：描写了白鹭在不同生活场景下的美。
不同点？
·白鹭是一首精巧的诗。色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
不同点？
·白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
喜爱、赞美、欣赏
课文表达了作者的感情。
作者是如何通过写白鹭来表达自己对白鹭的喜爱、赞美、欣赏之情的呢？
请同学们再次默读课文，一边读一边画出让你感受到作者对白鹭喜爱、赞美、欣赏的语句。
白鹭是一首精巧的诗。色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
精巧
适宜
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
排比
天下之佳人莫若楚国，楚国之丽者莫若臣里，臣里之美者莫若臣东家之子。东家之子，增之一分则太长，减之一分则太短 ；著粉则太白，施朱则太赤。——宋玉《登徒子赋》
白鹭的各部分形态搭配得恰如其分、无可挑剔，大小、颜色适宜，这便是精巧。作者从白鹭的外形着眼，通过细节描写，运用比喻、对比、排比等修辞，向读者传递了白鹭的美，也表达了对白鹭的喜爱，赞美了白鹭的美。
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
你是怎么理解“嵌在琉璃框里的画”呢？
作者为何又说“田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣”？
晴天的清晨每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。
孤独
悠然
人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。
恩惠
那是清澄的形象化，而且具有生命了。
清澄：水的清澈、明净。
纯净、澄澈
作者通过对白鹭静态的外形描写和钓鱼、望哨、低飞这些动态生活场景的描写，运用对比、拟人、排比等修辞以及形容事物美好的词语，向我们展现了白鹭的美是精巧的、清澄的，是富有诗意和生命力的。“情动而辞发”，这篇课文足见作者对白鹭浓厚的喜爱与赞美之情。
再读一读5-8自然段
精巧的诗
清澄的形象化
在南国优美的田野中、明净清浅的小河边，白鹭常常出没其间，把乡居生活点缀得特别富有情趣。郭沫若以其特殊的观察力，对白鹭进行了热情的讴歌。
《白鹭》作于1942年10月31日，当时正值抗日战争第二阶段，蒋介石发动第二次反共高潮。郭沫若当时是中国共产党党员，任国民党政府语言文化工作委员会主任，以双重身份进行抗日。所以这个时期他的杂文以爱国反奸为中心内容，赞颂爱国者的忠义，揭露卖国者的奸恶。他说：“中国目前是最为文学的时代，善恶对立、忠奸对立异常鲜明，人性美发展到极点，人性恶也发展到极点。”《白鹭》以真诚的笔触描绘了白鹭的生态特征，借白鹭赞扬了在混乱时代下，在善恶明显、忠奸对立的寻常中，人性所保有的内在美，隐晦地借孤独而优美的白鹭来表达自己对国家忠诚、坚持内心明净的政治追求。
为什么作者郭沫若这么喜欢白鹭、欣赏白鹭？
在动乱的年代，郭沫若欣赏白鹭的美，不止于外在的美，也看到了白鹭于生活中富有的生命力、诗意美，也通过白鹭的美抒发了自己的追求：在动乱的时代中，不被奸恶所左右，坚守清澄与高洁，绽放人性的光辉。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
韵
刻、透……
韵：
①名词：韵母；韵脚；风度、气韵
②形容词：风韵雅致；标致和美
作者在这里用“韵”做动词，你们认为有什么样的作用？可以换成别的字（刻、透……）吗？
白鹭的清澄、纯洁浑然天成，是天生的气韵。“韵”字有音乐感，富有流动性，这与白鹭流线型的外形也很贴合。郭沫若作为诗人，用与诗歌相关的、能够体现诗意美的“韵”字，也是他对白鹭深深的喜爱。
为什么作者说白鹭是一首散文诗呢？
诗歌短小精悍，有韵脚、节奏、行数和排列等要求。
散文是文。形散而神不散是它的重要特点。所谓“形散‘指的是散文取材很广泛，不受空间和时间限制，表现方法可以多样，结构上也比较自由。而“神不散”指的是文章要表述的中心思想明确而集中。
散文诗形式上也是短小精悍的，没有散文的篇幅，又比诗歌灵活，但不乏内在的音韵美和节奏美。同时，散文诗语言优美、富有诗意、意境深邃，强烈地抒发着作者的思想感情，兼有了散文和诗的特点。
作者将白鹭比作散文诗，因于白鹭色素、身段等“一切都很适宜”，这恰与散文诗本身的形式贴合；白鹭无论在清水田、树顶上还是黄昏的空中，都呈现出独特的神韵与美，给人以诗意的想象和情感。同时，无论是外在还是内涵，“散文诗”与开篇的“精巧的诗”也进行了很好的呼应。
白鹭儿
刘禹锡
白鹭儿，最高格。
毛衣新成雪不敌，众禽喧呼独凝寂。
孤眠芊芊草，久立潺潺石。
前山正无云，飞去入遥碧。
课后作业
