16 我的叔叔于勒 第1课时

(共16张PPT)
九年级 上
16.我的叔叔于勒
马克思、恩格斯说：“资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。……它使人和人之间除了赤裸裸的利害关系，除了冷酷无情的现金交易，就再没有别的联系了。”
马克思说：“货币能使各种冰炭难容的人亲密起来，迫使势不两立的人互相亲吻。”
富在深山有亲人,穷在闹市无人问。
导入新课
我的叔叔于勒
莫泊桑
第一课时
1、 了解作家作品，积累重点字词
2、概括文章主要内容，理清小说情节。
3、把握文章线索，划分小说结构。
学习目标
莫泊桑 19世纪法国优秀的批判现实主义作家。一生创作了6部长篇小说和300多篇中短篇小说，他的文学成就以短篇小说最为突出，被誉为“短篇小说之王”，对后世产生极大影响。代表作有短篇小说《项链》《羊脂球》和《我的叔叔于勒》等；长篇小说《一生》《漂亮朋友》等。
他擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片断，以小见大地概括出生活的真实。他的短篇小说侧重摹写人情世态，构思布局别具匠心，细节描写、人物语言和故事结尾均有独到之处。
作者简介
屠格涅夫认为他是19世纪末法国文坛上“最卓越的天才”。左拉： “他的作品无限地丰富多彩，无不精彩绝妙，令人叹为观止”。恩格斯：“应该向莫泊桑脱帽致敬。”
与俄国契诃夫和美国欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。
法国莫泊桑(《羊脂球》) 、 俄国契诃夫(《变色龙》)、 美国欧·亨利(《麦琪的礼物》)、美国马克·吐温(《竞选州长 》),又被称为“世界四大短篇小说家”。
作者简介
《我的叔叔于勒》写于1883年，是莫泊桑前期的作品。当时的法国，资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈，而且也和小资产阶级的矛盾日益尖锐激烈起来。小资产阶级贫困破产巳成为普遍的社会问题。一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。本篇小说就是以这样的社会背景写出来的。
背景介绍
拮据( ) 栈( )桥 别墅( ) 牡蛎( ) 阔绰( )
褴褛( ) 撬( )开 煞( )白 糟蹋( ) 诧( )异
与日俱增：
十拿九稳：
郑重其事:
迟疑不决:
莫名其妙:
狼狈不堪:
自主学习
一、快速阅读课文，并扫清字词障碍
jiéjū
zhàn
chuò
lì
shù
lánlǚ
qiào
shà
tà
chà
随着时间的推移而不断增长。
比喻很有把握。
形容说话做事时态度非常严肃认真。
拿不定主意。
没法说出其中的奥妙。
形容困苦或受窘的样子。
1、梳理文章的故事情节，说说小说写了一个怎样的故事？
二、快速浏览课文，思考：
自主学习
梳理文章的故事情节，可分以下三步：
(1)筛选信息：何人？何时？何地？做了何事？结果如何？找出记叙六要素并合理组织起来就是文章主要内容或主要故事情节。
(2)划分结构：即按照情节的开端、发展、高潮和结局的结构构成，关注表示时间、地点等的词语，分别归纳各环节的主要内容。
(3)语言表述：按照“何人＋何时＋何地＋做了何事＋结果如何”。分别概括段落大意，并将其综合即可，概括出文章主要内容或主要故事情节。
1、梳理文章的故事情节，说说小说写了一个怎样的故事？
二、快速浏览课文，思考：
自主学习
时间：
地点：
人物：
开端：
发展：
高潮：
结局：
十九世纪
勒阿弗尔、哲尔赛岛
菲利普夫妇(菲利普、克拉丽丝)、于勒
菲利普一家热切盼望于勒的归来。
菲利普一家人对于勒的赞美。
哲尔赛岛旅行中巧遇于勒。
我们一家躲避于勒。
主要写“我”一家人在去哲尔赛岛途中,巧遇于勒经过,刻画了菲利普夫妇在发现富于勒变成穷于勒时的不同表现和心理,通过菲利普夫妇对待于勒的不同态度揭示并讽刺了资本主义社会人与人之间关系的疏远情形。
2、理清人物之间的关系
菲利普
于勒
克拉丽丝
若瑟夫
夫妻
兄弟
父(母)子
叔侄
(两个姐姐，一个姐夫)
二、快速浏览课文，思考：
自主学习
1）某人为线索
2）人物的见闻感受为线索
3）人物情感变化为线索
4）人物的情感为线索
5）人物的特征为线索
人为线索
事为线索：
事件的发展变化为线索
物为线索：
以物的特点为线索
你认为贯穿本文的线索是什么？
于勒的命运(以人物为线索)
暗线
菲利普夫妇对于勒的态度变化（以人物为线索）
明线
二、快速浏览课文，思考：
自主学习
3、理清小说的线索
4、根据线索概括故事情节，划分结构层次
遇
盼
赞
躲
于勒
第一部分 ：
盼于勒。
(1-4)
开端
第二部分 ：
赞于勒。
(5-19)
发展
第三部分 ：
遇于勒。
(20-47)
高潮
第四部分 ：
躲于勒。
(48-49)
结局
二、快速浏览课文，思考：
自主学习
1.完成课后练习
作业布置
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