言文宇信息处理新技术,尤其是发明了汉字的计算机输入技术。这些重大发明,一方面是国家
重庆市高二语文试卷
语言能力发挥作用的成果,另一方面在推进人类文明不断进步的同时也提升了国家语言能力,促
进国家各项事业的发展。笫四次工业革命让人类进入智能时代、机器人等先进制造业领域将迎来
新一轮发展,语言智能也将在中国制造转变为”中国智造”这一重大变革中继续发挥重要作用
注意事项:
语言智能化事关国家语言能力。当前我国的国家语言能力水平虽已进入世界前列但要完
1.答题前,考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上
全话应智能牝时代发展的需要还有很多有特機升的空砢。只有筌面高国民的多语能力、政府
2回答选择题吋·选出何小题筌案后,用铅笔把答飏未上对痖题目的答寨标号涂
黑。如茄改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在
部门工作人员的职业语言能力和国家语言管理能力,加强语言文字基础理论研究,让国家的语
答题卡上。写在本试卷上无效。
言文宇处理技术一直保持在世界前沿,国家语言能力才能应对各种挑战适应智能化时代的步
3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回
伐,才能进一步提高语言智能化水平,促进国家通用语言文字在国内外传播,提高中文在国际上
4.本试卷主要考试内容:部编版必修上、下册部编版选择性必修上册
的地位、让中华文明永远立于世界人类文明之林
摘编自苏金智《语言智能水平关乎国家语言能力》
、现代文阅读(35分)
材料二
(一)现代文阅读I(本题共5小题,19分)
一带一路”倡议提出以來,语言互通是实现高质量共建的关键,其中,语言智能具有重要实
阅读下面的文字,完成l~5题
用价值和广阔发展空间。学习、掌握和运用“一带一路”相关国家语言,是加强语言沟通交流、实
材料
现仝方位互联互逦的基础,也是推动“一带一路”建设走深走实的重要保障。据统计,“一带一
语言智能本来指人类在运用语言文守过程中所蕴含的各种语言能力,比如:语言逻辑思维
路”相关国家使用的民族语言冇200多种,占人类语言总数的三分之一以上。“一带一路”建设
能力、语言形象思维能力、语言交际能力和语用能力。随着科学技术和信息化水平的飞跃发展,
K语言智能早已尖破人类本身的界限,发展成运用计算机信息技术模仿人类的语言智能,成为机
涉及的语言种类繁多,部分语种微小,专业语言人才培养面临挑战
在此背景下,以机器翻译为代表的语言智能技术架起了¨一带一路”建设的语言之桥。语言
器使用语言所产生的类似人类甚至超越人类的一种语言能力。
智能是语言科学与人工智能深度融合的新兴前沿交叉领拔,被誉为人工智能“皇冠上的明珠”
语言智能与语言能力的关系很难分得一清二楚。人类的语言智能实际上就是人类语言能
语言智能运用信息技术模拟人类智能,分祈处理人类语言,为语言交流发展提供新方法、新途
力的休现,杋器人的语言智能就是机器人语言能力的体现,语言能力在这里起着关键的作用
径,为人类跨越语言障碍、发挥语言力萓,进一步解放生产力和发展生产力増添新动力、新活力。
语言智能化水平的提高与否,不仅关乎社会个体语言能力,也关乎国家语言能力。国家语言能
当前,包括机器翻译、语音识别、智能问答、智能写作、语言评测等在内的语言智能典型应用,不
力是个体语言能力、政府机构语言能力和国家语言管理能力的综合体现。在新的智能化时代,
断更新着人们的语言认知。据了解,科大讯飞翻译杋机可翻译语种已经覆盖50多个一带一路”
无论是个体语言能力、政府机构语言能力,还是国家语言管理能力,都与人类语言智能和机器人
相关国家和地区;百度翻译支持全球200多种语言互译,覆益4万多个翻译方向。基于人工智
诳的语言智能难解难分。因此可以断言,一个国家的语言智能化水平的高低,将决定这个国家的
能的语言交流,已经融入21世纪人类生活,逐渐成为人们身边的日常语言现象。
国家语言能力的强弱。
语言智能的发展和应用,符合当今时代信息化、数字化、网络化、智能化融合发展的趋势,符
现代意义上的语言智能是在人类历史上第四次工业革命和第五次信息技术革命中产生并
合世界各国人民的发展愿望和共同利益。习近平主席在第二届“一带一路”国际合作高峰论坛
发展起来的。这些革命都与语言文字的产生、发展及其在社会生活中的广泛应用相关,与人类
开幕式上指出“面向未来我们要聚焦重点深耕细作共同绘制精谨细腻的“工笔画推动共
语言能力·尤其是国家语言能力的发展密切相关。我们已进入第四次工业革命和第五次信息技
建一带一路’沿看高质量发展方向不断前进”。语言智能作为促进“一带一路”语言互通的重要
术革命的智能化时代,智能化水平与语言能力,尤其是与国家语言能力之间相成相辅的关系也
抓手,已经成为绘好“工笔画”的重要一笔。
更加突出
(摘编自《人工智能为“一带一路”搭建语言服务新平台》
不管是笫四次工业革命还是第五次信息技术荜命,凡是站在这些革命前沿的国家,其语言
1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)
智能化水平和国家语言能力一定也处于世界的前沿。尽管我国在前两次工业革命中落后于西
A.随着科技等的发展,语言智能这一概念发生了改变,主体不再仅限于人类,还有机器
方国家,但在后两次工业革命中我们已经进入了世界前列。在历次革命中,中国人民应对了许
B.人类和机器的语言智能都是各自语言能力的体现语言智能本质上就是语言能力。
多挑战,战胜了许多国难,为人类文明史和科学史做出了贡献。中国人创造了传承中国悠久历
C.语言智能技术为“一带一路”相关国家之间的沟通和交流提供了新方法和新途径
史和中华文明的语言文字,发明了造纸和印刷术,进行了中文的计算杋信息处理,发明了许多语
D.以人工智能为基础的语言交流已融入21世纪的人类生活,并有望代替人类语言。
【高二语文第1页(共8页]
【高二语文第2页(共8页)重庆市高二语文试卷参考答案
D(“并有望代替人类语言”夸大其词,原文是“逐渐成为人们身
现象
D(“就能提高中文在国际上的地位”混淆关
要条件当成充分条件,原文为“只有
C项未能体现“语言智
文“运用计算机信息技术模仿人类
智能,成为机器使用
的类似人类甚至超越人类的一种语言能
①将“人工智能”比作“皇冠”,将“语言智能”比作“皇冠上的明珠”,形象生
智能在人工智能领
带一路”建设中的具体细致
智
能力的关系
能与工业革命
度,同时以我国为例,深入分析论点;③最后,指出我国国家
力水平要与时俱
进,并提出了有效解决办
每点2分,意思对
B(“表
敬而远之的复杂心理”不正确,应是体现出陕
棱角有种望而生畏的感觉)
没的斑斓老虎”鉴赏不
勺斑斓虎影”是想象,是永宁山在回眸一顾中如一只斑斓
本文采用“总一分一总”的结构,第一至三段是总写陕北石,第四至十一段是分写陕北各地之石,最后一段是
总结全文,写作者从陕北石中得到的感
文结构有序,层次
顺序,横向展
内容。(2分)
用象征手法进行虚
陕北石写出陕
艰苦中磨炼出的硬汉精神等
分)赞颂了陕北这
奋斗的延安精神.(2分)并指出只有扎根于人民
民同在,并
为人民谋利益的人才会永垂不朽。(2分
安石历先帝朝,召不赴,或以为不恭,今又不至,果病邪 有所要邪
指加在某
赞同与支持”说法错误,原文为“帝不听,乃有江宁
众
定推辞,等到诏书下来,王安石立即起身上亻
谓”“及”“视事
处,每译对一处给1分
后世求
因此认为高不可及。(译
知”“以为”三处,每译对
安
马光认为国用不足与理财无关,所
就是设法
两点答对给满分,意思对即可
年闰三月二十五日,任命
知府。在英宗继位后的整个期
更加对人称道王安石。神宗在颍
先帝的大
他不恭
来,是真的病
有
当安对什有
石确实是辅相之
騙皇市
其主张也很迂阔,万一受重用,必然紊乱朝
任江宁知府
为
等到诏书下来,王
身上任。九
廷任翰林学士
韩琦执
朝,有人说韩
大力举符
希望借机让皇帝疏远韩
徒身份兼任侍中。入朝答对,皇帝哭注说
然而您离去后
接替
说:“王安石任翰林学
宰相的位置则不
帝没有答复
安石才首次来到京师,这
翰
下诏让王安石越级入朝答对。神
家应当首先
择推行政策的方法。”神
舜,何必要效法唐太宗!尧
舜之道,极其简
容易而不繁难,但是后世求学
晓,因此
番好意相称
我,希望共
祭
部连遭早灾,国家用度
求南郊祭天后别再照例赏赐金钱绢帛
寸论
济灾荒,节省开支
部
禾纳这种提议
家用度不足,是因为没有
里財的
说:“所谓善于
才的人,不过是按人头计救征税,用畚箕敛取谷物罢了。”王安
善于理财
增加赋税也
家用度充足
光说:“天下哪有这种道理 天地所出产的財货
不在百姓手中,就在官府
没法掠夺百姓
增加赋税还严
放弃名有
前两句写暮色、虫喧、默思和静坐,是为听落叶作势;②三、四句写置身
深寺、深秋、深夜之中,风吹雨
客叶满地,这是
;③后四句是写听落叶的余波,围绕“落
襟怀。(每点2分,意
春江潮水连海平海
(3)古来圣贤皆寂寞惟有饮者留其名(每空1分,多字、漏字、错字等均不得
没有根据的话;恶意中伤的
散布某种传闻。根据
满城风雨”。匪夷所思:不是根据常理所能想象到的。闻所
未闻:听到了从来没有听说过的事。形容事情新奇罕
大眼睛注视着
广众:群众聚集的公共场
语境,应用
睽睽”。虚惊一场:事后才知道是不
想和破灭了的希
虚惊一场
更换主语,“行踪”成了“目前仍在继续搜寻中”的主
项.“金钱豹发
责等”及“公众都期待”的语意可知,括号
表示质
只有C项符合要求
21.①即税率高低和税基大小②使得税收收人增加③并非评价经济好坏的绝对指标(每处2分,意思
减税降费带来的并不一定是财政收入的持续减少,所以要用发展眼光、长远思维来看待减税降費。(因
关系2分
材料解读:材料一讲述了国家以“过水
礼遇迎接志愿
家一事以及国家连续八年迎
韩志愿军烈土遗骸,材料
国家以立法的形式设立了烈土纪念日,两则材料有共同
唤
门家
传承伟大精
观烈士纪念馆研学活动”创设了写作情境.“以‘铭记历史,迎接挑战’为主题”
在参观烈士纪念馆研学活动上发言”则指
务。写作时除了要提炼材料内涵外,还要联系现实
接挑战
参考答案第2页(共
