第一单元测试题
一、选择题：（50分）
1.下列关于生物基本特征的叙述，正确的是（ ）
A.生物都是由细胞构成的 B.生物都能进行光合作用
C.生物都能生长和繁殖 D.生物都能自由运动
2.下表中有关生物的特征与实例的搭配，不当的是（ ）
生物的特征 实例
A 生物的生活需要营养 兔吃草，猫吃老鼠
B 生物能进行呼吸 庄稼需要浇水、施肥
C 生物能排出体内的废物 人体排尿
D 生物能对外界刺激作出反应 含羞草受到触碰时叶片合拢
3.下列诗句描绘的现象中，不属于生命现象的是( )
A．两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天
B．几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥
C．黄河之水天上来，奔流到海不复回
D．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头
4.某小组将调查到的生物进行了分类，他们将鲫鱼、金鱼、水草、荷花、水鸭、蟹等归为一类，而将松、柏、蝇、玫瑰、麻雀等生物归为一类，他们是按照什么方法归类的（ ）
A.按照生物的形态 B.生物的用途
C.按照生物的数量 D.按照生物的生活环境
5.下列关于“校园生物调查”的叙述中，不正确的是（ ）
A. 调查生物可不必太注意草丛和落叶里的小生物，只须注意较大的生物就行
B. 调查时，全组的同学要集体行动，不要攀爬高处
C. 调查到的生物可以按照某种共同的特征进行简单的分类
D. 对看上去差别明显的生物，要注意它们相同之处；对相似的生物要注意不同之处
6.下列不属于调查的是（ ）
A.统计我国人口的平均收入 B.统计全班同学晚上休息的时间
C.观察蘑菇的生长过程 D.统计一块农田中的生物种类
7.日常生活中总有“春兰秋菊”、“南橘北梨”之说，造成上述植物生活差异的生态因素依次是（ ）
A.温度和水分 B.光和温度 C.水分和光 D.土壤和温度
8.下列生态因素中，哪一项不是影响小麦生长的生物因素？（ ）
A．小麦田间的杂草 B．管理小麦的农民 C．阳光 D．吃小麦叶的害虫
9.下列属于生物影响环境的是（ ）
A.荒漠中的植物——骆驼刺，根系非常发达 B.雨露滋润禾苗壮
C.蚯蚓能疏松土壤，提高土壤肥力 D.南极企鹅的皮下脂肪很厚
10.“绿水青山就是金山银山”“青山”上植被丰富，能保持水土、调节气候、净化空气等。这体现了生物与环境的关系是（ ）
A.生物影响环境 B.生物适应环境 C.环境影响生物 D.环境适应生物
11.下表为某同学探究“温度对黄粉虫生活的影响”的实验设计，但还不够完善，下列对其修改正确的是（ ）
位置 黄粉虫 光照 温度 湿度
纸盒左半侧 20只 明亮 15℃ 适宜
纸盒右半侧 20只 阴暗 30℃ 适宜
A.左右两侧黄粉虫的数量可以不同 B.左右两侧都应保持30℃
C.左右两侧都应保持在阴暗环境中 D.左右两侧可以湿度不同
12.在实验设计中，不能作为对照的一组是（ ）
A.25℃和0℃ B.有空气和无空气 C.温度和水分 D.有光和无光
13.下列属于生态系统的是( )
A.池塘中的水草 B.池塘中的鱼 C.池塘中的所有生物 D.一个池塘
14.在生态系统中，正确的食物链是（ ）
A.老虎→狼→羊→草 B.阳光→草→羊→狼→老虎
C.草→昆虫→蛙→蛇→鹰→分解者 D.草→昆虫→蛙→蛇→鹰
15..组成一个生态系统必须具有下列哪些成分（ ）
A.生产者与分解者 B.空气、水、阳光、适宜的温度
C.非生物部分与生物部分 D.生产者、分解者和分解者
16.下列关于生态系统的说法，错误的是（ ）
A.生态系统由生产者、消费者和分解者组成
B.森林生态系统比草原生态系统的调节能力强
C.一片森林构成一个生态系统
D．海洋生态系统中的植物制造的氧气占地球产生氧气的70%。
17.下图表示的是一个生态系统中某些生物的相对数量关系，这些生物构成了一条食物链。在这条食物链中物质和能量流动的方向是 ( )
A．甲→乙→丙→丁 B．丙→丁→甲→乙
C．丙→丁→乙→甲 D．丁→丙→乙→甲
18.下列有关生物圈的范围及其定义的叙述，正确的是 ( )
A．地球上所有生物能够生活的地方 B．大气圈、水圈和岩石圈的全部
C．地球上所有生物以及它们所生活的环境的总和 D．地球上所有生物的总称
19.地球上最大的生态系统是（ ）
A．生物圈 B．海洋生态系统 C．森林生态系统 D．城市生态系统
20.在“草→兔→鹰”这个食物链中，如鹰被大量捕杀，则草的数量会 ( )
A.增加 B.减少 C.先少后多 D.先多后少
21.生物圈是生物赖以生存的共同家园，生物圈的范围包括（ ）
A.大气圈底部、水圈的大部、岩石圈的表面 B.水圈、大气圈、岩石圈表面
C.大气圈底层、水圈全部、岩石圈上层 D.大气圈、水圈、岩石圈
22.在多种多样的生态系统中，被称为“地球之肾”和“绿色水库”的生态系统分别是（ ）
A．湿地生态系统、草原生态系统 B．海洋生态系统、草原生态系统
C．森林生态系统、湿地生态系统 D．湿地生态系统、森林生态系统
23.下表是对几种生物体内农药含量的测定结果,这些生物与生物之间有着吃与被吃的关系，请你据表分析，下列食物链中正确的是（ ）
A. C→E→B→A→D
B. E→D→C→B→A
C. A→B→C→D→E
D. D→A→B→C→E
24.下面是明明同学在复习《生物学》时所作的笔记，其中记录的诗文或谚语与所蕴含的生物学知识不对应的是 ( )
A．龙生龙，凤生凤，老鼠的孩子会打洞——生物的遗传现象
B．几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥——鸟的繁殖行为
C．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开——光对生物的影响
D．大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米——生物间的捕食关系
25.下列关于生态系统的说法正确的是 ( )
A．“阳光→草→鼠→狐”可构成一条完整的食物链
B．生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的
C．生态系统的自动调节能力是无限的
D．一片森林中所有的树木可以看作是一个生态系统
二、非选择题：（50分）
26.看图，请回答下列问题．（ 30分 ）
（1）该图表示由多条食物链相互连接而形成的 。从图中可以看出，该生态系统有 条食物链，写出最短的一条食物链： 。
（2）从图中可以看出，鸟和蝗虫除了有直接的捕食关系以外，还存在着
关系。
（3）生态系统是在一定的空间范围内， 和 所形成的统一的整体．如图要构成一个生态系统还需要阳光、水分、空气等部分，以及 ．
（4）该生态系统中，有机物总量最多的生物是 ，它是生态系统中的 .图中的所有动物在生态系统中叫做 ，他们体内的能量的最终来源是 。
（5）人们为了灭杀危害水稻的蝗虫而喷洒农药，会导致农药随着食物链不断积累，危害该生态系统内的许多生物，因为这些有毒物质进入生物体后难以分解，无法排出。那么，生物体内含有的农药浓度最高的生物是 。
（6）在生态系统中，虽然各种生物的数量是在不断变化的，但在一般情况下，各种生物的数量和所占比例是 的，这说明生态系统具有一定的 能力。
（7）图中，如果大量捕捉野生青蛙和鸟类，一段时间内，会导致蝗虫的量 ，使水稻减产。
28.实验探究：（20分）
某生物兴趣小组探究光对鼠妇生活的影响。请帮助他们完成下面的探究报告。
提出问题： ？
作出假设： 。
设计方案：
环境 2min 3min 4min 5min 6min 7min 8min 9min 10min 11min
明亮 3 2 2 2 2 3 2 2 1 2
黑暗 17 18 18 18 18 17 18 18 19 18
1.材料用具：20只鼠妇，湿润的土壤，纸盒一个，纸板、玻璃板各一块。
2.实验装置：在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板。这样，在盒里就形成了 和 两种环境。
3.方法步骤：
①将鼠妇放入纸盒中，两侧的中央放入数量 的鼠妇，静置2分钟（min）。
②每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目，统计10次。
③实验记录：不同时间，不同环境下的鼠妇数目。
④结论： 对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢在 的环境中生活。
4.讨论：这个实验的变量是什么？ ，这种实验我们叫 。
5.实验完成后，你们小组是如何处理鼠妇的？ 。第一单元测试题答案
选择题;(50分）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 C B C D A C B C C A
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 C C D D C A C C A C
题号 21 22 23 24 25
答案 A D A C B
二、非选择题：（50分）
26.（1）食物网 4 水稻→ 田鼠→ 猫头鹰
（2）竞争
（3）生物 环境 分解者
（4）水稻 生产者 消费者 阳光
（5）猫头鹰
（6）相对稳定 自动调节
（7）大量增加
27.光会影响鼠妇的生活吗
光会影响鼠妇的生活,鼠妇适宜生活在阴暗的环境中。
阴暗 明亮
相同
光 阴暗
光 对照实验
