冀少版一年级下册第2单元《山谷回音真好听》教学设计

《山谷回音真好听》教案
课 型：唱歌课
课 时：1课时
教学目标
知识与技能：用轻快、优美、富有童趣的声音演唱《山谷回音真好听》。
过程与方法：能用歌声表现声音的强弱。
情感态度和价值观：通过演唱，让学生感受声音的美。了解“回声”这一自然想象。
教学重点：指导学生用欢快流畅的歌声唱好《山谷回音真好听》。
教学难点：能用强、弱对比表现歌曲。通过演唱，让学生感受声音的美。了解“回声”这一自然想象。
教学方法：律动教学法、情景导入法、音乐欣赏法、发现法、演示法、游戏教学法。
课时安排：一课时
教学环节：
学生听音乐做律动进教室。
二、复习歌曲《郊游》教师点评。
三、情景导入
1、今天，老师想带同学们到一个神奇的地方。让我们仔细地听，这是什么地方，又有怎样有趣的自然现象呢？（教师播放课件动画片《小兔淘淘》）
交流：刚才我看到同学们很认真，动画片把我们带到了什么地方呢 表现了那种有趣的自然现象？（有回声）好听吗？（课件导入课题）
2.再次播放《回音》，让学生发现原音与回声的大小，揭示“强”“弱” 音乐中用字母“f”“p ”表示
指导：通过采用听、敲、拍手等不同方式让学生感受声音的强弱。
四、回音游戏：
交流：刚才我们已经到听到了山谷中有回音，谁能告诉我，什么是回音？（学生自由回答，师给予肯定）
讲解：回音是一种非常有趣的自然现象，我们的声音在空旷的地方发出去以后遇到一个障碍物，又反弹回来，让我们再一次听到自己的声音，这就叫回音。
表演：老师喊话，你们来做老师的回音，好吗？
师：喂，你好吗？
生：喂，你好吗？
（学生肯定回的声音和老师一样大，师相机指导）
师：这是回声吗？喊的声音强，回的声音弱。现在老师来做你们的回音 。
生：喂，你好吗？
师：喂，你好吗？
交流：谁来说说，回声和原声还有什么特点，（回声和原声的内容是一样的）对，如果原生说：“喂，你好吗 ”回的声音是：“我吃饭”。这是回音吗？（教师在不同地方位和学生一起做游戏，让学生熟悉并掌握回音地变化。）
学唱歌曲：
学生初听：《山谷回音真好听》
复听歌曲：《山谷回音真好听》，让学生感受歌曲地情绪、速度。
学生按学习小组练习按节拍读歌词。（音乐弥漫，有助于学生更好地掌握歌曲地节拍和速度。）
师生合作朗读歌词。
教师范唱。
学生随录音轻声哼唱。
师生合作表演唱
出示力度记号，学生分组讨论力度记号添加在哪里？
学生分别用两种不同的添加力度记号地方法演唱。
10、学生分组表演唱。
六、课堂小结
对学生进行思想教育，回家把《山谷回音真好听》唱给家人听！