冀少版一年级下册第3单元《粉刷匠》教学设计

《粉刷匠》教学设计
教学理念：本课的设计紧紧围绕新课标“以学生为主”的教学理念展开。在每个环节，都涉及不同的问题，让学生带着问题、任务去聆听音乐、感受音乐，使学生能主动参与其中，并得到相应的审美体验。最终使学生达到“劳动创造美，热爱劳动最光荣”等思想品德教育，随着各个教学环节的循序渐进，将本课主题深化落实下去。了解劳动的愉快，并用轻松愉快的声音演唱《粉刷匠》。
教材分析：《粉刷匠》选自河北少年儿童出版社一年级下册教材，是一首风趣，活泼的波兰儿童歌曲，四二拍，F大调,一段体结构，全曲音域仅在五度以内，有五个唱名组成短小严整的四个乐句，多使用重复，简单而易唱易记。第一、第二、第四乐句曲调基本相同，第三乐句曲调稍有变化。曲风轻松风趣，语言活泼而幽默，生动的描绘了“小粉刷匠”愉快劳动的情景。
学情分析：一年级学生好奇、好动，愿意参加各项活动，对新事物产生较强的兴趣，具有创造性的发展方向，是参与活动、体验活动最关键的时期。所以本课的教学设计是以趣味性的游戏，集体舞，乐器表演等活动来培养学生对音乐的兴趣，使学生玩的快乐，学的主动。
教学内容：
1.聆听歌曲《我有一双万能的手》。
2.歌曲《粉刷匠》的演唱和表演。
教学目标：
1.知识与技能：熟悉歌曲旋律，掌握歌词内容，学会演唱歌曲《粉刷匠》。
2.过程与方法：学生能够用打击乐、口风琴为歌曲进行伴奏，从而培养学生初步的小组合作能力。通过动作和表演，培养学生的参与意识、创造意识。
3.情感与态度：通过聆听歌曲《我有一双万能的手》，演唱歌曲《粉刷匠》，让学生体会劳动的光荣，培养学生对劳动的热爱之情。
教学重点和难点：
教学重点：能够用活泼、轻松的声音，按照节奏和曲调有表情地演唱歌曲。
教学难点：用打击乐器为歌曲配伴奏，会用口风琴演奏《粉刷匠》。
教学方法：
为了让学生得到生动活泼的发展，选用多种的教学方法来激发学生兴趣；让学生自主参与、自主探索、独立获取知识。教学中，采用的教法是游戏互动法、引导法、讲授法，充分发挥学生的主体作用，教师的引导作用。通过学生的动手操作，启发引导学生对音乐产生浓厚的兴趣，同时通过歌表演来调动同学的积极性和主动性。
教学准备：
电子琴、录音机、铃鼓、响板、沙锤 口风琴
粉刷匠图片、蘑菇房子若干、报纸帽子若干、彩笔
教学过程：
一、导入
1.师生问好歌
师唱：12 34 ｜ 5 - ｜54 32 ｜1 -‖
小朋友你好，小朋友你好。
学生唱：12 34 ｜5 - ｜54 32｜1 -‖
老师你好，老师你好。
师：欢迎小朋友来到音乐课堂，小朋友喜欢做游戏吗？我们一起来做个游戏吧，大拇指是爸爸，爸爸开车嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，旁边食指是妈妈，妈妈洗衣服搓搓搓，搓搓搓，个子最高是哥哥，哥哥写字沙沙沙，沙沙沙，无名指是姐姐，姐姐会跳舞，蹦擦擦，蹦擦擦，个子小小就是我，小小个子会唱歌，12 34 ｜5 - ｜54 32 ｜1 -‖。我们用到了身体的什么部位？（手）每个人都有一双手，这双手可以学着做很多很多事情，老师觉得只有爱劳动的手才是最灵巧的手！
二 、聆听歌曲《我有一双万能的手》
1.有一位小朋友，说自己有一双万能的手，他这双手到底会做哪些事情呢？请同学们仔细听，听完了再告诉老师好吗？
播放歌曲《我有一双万能的手》，学生跟着音乐旋律自由律动
2.谁能告诉老师，这双万能的手都会做哪些事情？
学生汇报，出示相应的图片（扫地、洗衣服，叠被子等）
3.这双手能做这么多的事情，真不愧是一双万能的手啊！老师想知道你们的手能做哪些事情呢？(学生自由发言)
三、学唱歌曲《粉刷匠》
原来小朋友的手也这么能干，今天，我也请来了一位能干的小朋友，他能把房子粉刷的很漂亮，我们来听一听他是怎样介绍自己的吧！
1.初听歌曲《粉刷匠》，学唱简谱，学唱歌词，
2.有感情的演唱歌曲
（1）分析第一乐句：“我是一个粉刷匠，粉刷本领怎么样？（强）应该用哪种情绪来歌唱？
（2）呈现第二句：“我要把那新房子刷得很漂亮”，请你们想想，粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么样呢？
（3）注意听清楚他是怎么刷的，先刷哪里再刷哪里？“刷了房顶又刷墙……”
（4）刷着刷着，突然发生了一件事，是什么？（鼻子变了样）
（5）为什么鼻子会变样？小粉刷匠当时的心情怎样？
再听歌曲，从歌声里你听到的是一个开心的还是不开心的粉刷匠？
（6）小粉刷匠的鼻子弄脏了，却一点都不难过，依然那么开心。可见他不但本领强，而且不怕脏不怕累对吗？我们要学习他这种不怕脏不累的这种精神。
（7）让我们一起用歌声来表扬他，赞美他吧！齐唱《粉刷匠》。
分句唱，齐唱，分组唱。
四、超级模仿秀
咱们先放松一下，让我们一起做个游戏，游戏的名字就叫“超级模仿秀”。
1.游戏要求：请同学边听节奏边观察老师拍节奏的动作，然后把它模仿出来。
2.教师分别拍击X 0︱X 0︱和X X∣X 0∣学生模仿。注意教师要提醒学生仔细观察老师拍节奏的动作以及拍节奏时的强弱规律。
3.请同学看黑板:第一组拍X 0︱X 0︱两遍，第二组拍X X∣X 0∣两遍，我们比比看哪组最齐。
五、打击乐表演
你们仔细听 (边唱边拍节奏，用我们刚刚拍好的节奏为它进行伴奏。)
我是一个粉刷匠，粉刷本领强,
我要把那新房子，刷得很漂亮。
刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙,
哎呀我的小鼻子，变呀变了样。
播放音乐，老师和小朋友拍手跟唱音乐
打击乐器表演
1.认识铃鼓，并在教师示范下学会演奏铃鼓的正确姿势。（节奏谱2/4××|××||）
2.认识响板，并在教师示范下学会响板演奏的正确姿势。
然后用响板为歌曲伴奏为歌曲《粉刷匠》配伴奏。（节奏谱2/4 ×× ×× | ×× × ||）。
3.认识沙球，并在教师示范下学会演奏沙球的正确姿势。
让学生尝试用沙球为歌曲伴奏。（节奏谱2/4× 0|× 0||）
教师用乐器来敲击声音，示范后，请小朋友分三组，打节奏，找学生分别手拿铃鼓、响板、沙锤，打出节奏。边唱边进行表演。请学生表演口风琴演奏《粉刷匠》,教师奖励彩色贴纸给表现好的学生。
六、创编歌曲动作。
师：小朋友坐的有点累了吧，让我们活动一下，全体起立学《粉刷匠》舞蹈。能跟着音乐做动作。请几名小朋友上台表演舞蹈。奖励表现好的小朋友。
七、创编活动，深化主题。
1.兔妈妈给小兔子们盖了很多的蘑菇房子，可是她不知道怎样把房子粉刷的更漂亮，小朋友愿意帮助她吗？（愿意），
师：小朋友们让我们动手，做一回粉刷匠吧！小朋友把帽子戴上吧，让学生发挥想象，给房子图上各种颜色。
2.劳动成果展示。让学生把涂好颜色的房子展示给大家看。
八、课堂小结
1.集体完整的演唱一遍，
2.把《粉刷匠》这首歌曲唱给你的爸爸妈妈听。
师生再见歌
师唱：12 34 ｜ 5 - ｜54 32 ｜1 -‖
小朋友再见，小朋友再见。
学生唱：12 34 ｜5 - ｜54 32 ｜1 -‖
老师再见，老师再见。