冀少版一年级下册第2单元《郊游》教学设计

教材内容：冀少版第二册一年级下《郊游》
一、 [教材内容]：
冀少版第二册一年级下《郊游》
二、 [教材分析]：
《郊游》是一首台湾童谣。2／4拍，五声宫调式，由三部曲式构成。歌曲的旋律多以同音重复、动机重复的手法在一个八度之内形成，节奏紧凑，附点八分音符的出现，使旋律具有一定的推动力。第一、三部分完全相同，音调雄壮，显得朝气蓬勃，是规整的四乐句。第二部分由不规整的三乐句构成。第三部分完全再现第一部分，结束全曲，似乎孩子们迈着急匆匆的脚步去观赏大自然。歌词朴素、单纯，叙述了孩子们手牵手去郊游，观赏蓝天、白云、青山、绿水的美丽景色，抒发了热爱大自然的愉快心情。
三、[学情分析]:
二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强，但有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上，教师应秉承趣味性与知识性并重的原则，通过设计丰富多彩的音乐活动，提高孩子们的参与热情，让学生在玩中体验，玩中创造 。
四、 [设计理念]:
本节课，注重对歌曲的多次聆听，每次都让孩子们带着明确的目的参与聆听，使得聆听更有针对性。结合二年级孩子活泼好动的特点，设计丰富多彩的音乐活动，提高孩子们的参与热情，让孩子们在欢乐的氛围中，加深对音乐的感受和体验。与此同时，在聆听中培养听赏习惯、在演奏中了解音乐色彩，让他们最终能从唱会到唱好，从唱好再到会唱去蜕变。
五、[教学目标]:
1、喜爱春天，能在音乐活动中提升对大自然的热爱之情。
2、运用对比、聆听、表现等方法，在多种艺术形式中感受歌曲，表演歌曲。
3、能用活泼抒情的情绪、轻松自然的声音演唱歌曲《郊游》，探索用身边的物品自制沙槌为歌曲伴奏。
六、[教学重难点]：
教学重点：能用活泼抒情的情绪、轻松自然的声音演唱歌曲《郊游》
教学难点：探索用身边的物品自制沙槌为歌曲伴奏。
七、[教学准备]：
钢琴 贴图 自制小沙锤等。
八、[教学过程]：
教学步骤 教的过程 学的过程 设计意图
一导入部分 一、师：“同学们，春天来了一起去看看身边的景色都发生了哪些变化 ”（播放风景图片）二、师：“这么美的春天，想不想和老师一起去郊游？咱们这次的目的地就是我国的宝岛台湾，出发吧”（播放台湾风景宣传片） 学生欣赏课件图片，感受身边的春天美景。学生欣赏台湾风景视频。 课堂开始就把学生注意力抓住，通过图片欣赏，直观的让学生感受到春天的美丽。通过欣赏城市风景视频，领略台湾的美景，也为接下来揭示课题作铺垫。
二新授部分 一、教师播放歌曲《郊游》伴奏，进行范唱。 二、师“今天我们就来学习这首好听的台湾儿歌《郊游》，台湾的春天真美啊，花儿鸟儿们都在说话呢，一起来听听它们在说什么？”教师用响板指导学生练习节奏型。花儿：X X|XX X 啦 啦|啦啦|啦鸟儿：X·X X X 叽 叽 叽叽 春雨：X XX X X 沙 沙沙 沙沙 学生认真聆听老师范唱。 在教师的引导下，学生有感情进行节奏型的模仿。 学生第一遍完整聆听歌曲，揭示课题。将歌曲中的难点节奏型提炼出来进行学习
三、教师指导学生轻声的用lu来模唱歌曲第二乐句的旋律，再加入本句歌词进行教唱。四、教师播放歌曲《郊游》，并提出聆听要求：歌曲中两句一模一样的乐句，是哪一句？它们分别在歌曲的什么位置？教师利用图形谱多种形式教唱第一三两句五、教师播放歌曲《郊游》提出聆听要求:歌曲的速度是什么？这首歌曲应该用什么样的情绪和来演唱？六、师“就让我们用这样的情绪和速度来演唱全曲吧”（播放歌曲《郊游》伴奏） 在教师的引导下，学生用“lu”模唱歌曲第二乐句的旋律，并在熟悉旋律后加入歌词练唱。学生认真聆听歌曲，积极回答教师的问题。（歌曲的一三乐句）学生认真学唱歌曲的一三乐句。学生带着问题聆听歌曲后，自由畅谈自己的感受。学生合伴奏演唱全曲。 引导学生运用多种形式进行第二乐句练唱。用图形谱呈现重复旋律，有助于学生正确快速的唱准乐句。引导学生运用多种形式进行第一三乐句练唱。让学生带着问题聆听音乐能很好地培养学生聆听习惯，同时让学生说出自己的感受，通过师生交流让学生更加深刻的清楚歌曲的情绪和速度。巩固练习，进一步体会歌曲的情绪和速度。
三编创部分 七、师：“请你们也拿出你们的自制小沙锤吧，注意尽量不要让它发出声音，今天咱们就用它来给歌曲伴奏”。（课件展示沙锤伴奏节奏型：X X|XX X ）八、师：“第二乐句相对比较柔和，咱们思考一下，想想什么办法能让我们的沙锤柔和下来呢”八、师：“你们认识这几件乐器吗？它们的音色是什么样的呢？适合在歌曲的什么地方伴奏呢”教师引导学生自选乐器为歌曲自由伴奏。九、师生合作表演歌曲 学生安静的拿出自己的自制小沙锤，尽量不发出声音。并且在教师的引导下进行沙锤伴奏练习。学生在教师的引导下自由的创作伴奏。在教师的引导下，学生使用双响筒、响板、碰铃、沙锤合作，为全班同学伴奏，其余同学和教师一起合作演唱。 这一环节充分体现了学生的自主性，通过器乐编创和舞蹈编创的形式来拓展歌曲，提高了学生的积极性，同时培养了学生的集体合作意识。
十、教师引导学生用肢体语言来丰富歌曲。 学生在教师的引导下载歌载舞表现歌曲。
结束语 今天和同学们一起去郊游，老师特别开心，春天很美，希望同学们在以后的郊游活动中，不要只顾着看风景，也要做个文明的小游客，今天的郊游活动就到这里结束了，请同学们在歌声中有秩序的离开教室。