冀少版三年级下册第7单元《走进京剧》教学设计

《走进京剧》教案
教学目标：
1、情感态度价值观：
培养他们对京剧的兴趣和热爱祖国优秀传统文化的情感。
2、过程与方法：
通过情景导入——交流与汇报——欣赏表演——总结，四个环节，运用听、看、做结合欣赏京剧中的唱、念、做、打。
3、知识与技能：
（1）通过本课学习使学生对我国京剧文化艺术中的行当和表演技巧，以及京剧的唱腔有所了解。
（2）通过欣赏名段培养学生的鉴赏能力，通过学说，学做，锻炼学生的表现能力。
教学重点：通过听、看、做，感受和体验京剧表现形式，培养学生对戏曲的感受、鉴赏和表现能力。
教学难点：模仿京剧片段中的表演。
教学过程：
1、 导入 (欣赏歌曲《唱脸谱》片段)
讨论：（1）你们在听这首歌曲的时候仔细观察下，看它与我们平时所欣赏的歌曲有什么不同？
（2）谁能说说你对京剧有哪些了解或你印象中的京剧是怎么的？
师：你们还想更多的了解京剧吗？今天老师就带着你们一起《走进京剧》
二、新授
1、初步认识京剧行当 “生旦净丑”（PPT图片）
师：看来呢生旦净丑并没有难到大家。京剧演员除了扮相要符合它所要表演的人物啊，更重要的是演员他必须有扎实的基本功，正所谓“台上一分钟，台下十年功”，说的就是演员的表演技巧，那么行话里把表演技巧称为什么呢？（四功五法）。好，到底是哪四功呢（唱念做打），五法呢是（口手眼身步）。
2、播放欣赏片段（铡美案）选段——唱
（1）欣赏《铡美案》片段
师：好的，那我们先来欣赏一个唱段，观察下，看视频里的人物是刚刚认识的哪一个行当？（欣赏PPT视频）
（2）说说：这个演员的唱的怎样。
师：咦，这个人物应该是四大行当里的（净），那这个演员表演的人物是谁啊（包拯），那他是个怎样的人呢（正直、清廉、铁面无私）。对，那听了这个唱段你觉得他唱得怎样？（十分豪迈）嗯，豪迈，他把语气唱出来的是不是啊。嗯，他这个唱功吐字速度怎么样的啊（非常快），那清不清楚呢（清楚），他并没有因为这么快的速度而含糊其词对不对，反而唱的是深情并茂，抑扬顿挫，字正腔圆，那京剧唱腔最讲究的就是字正腔圆，可见这个演员的唱功是非常了不得的。那你们想不想体验下，我们来学一小段怎么样。
（3）我们来唱唱——《卖水》
a、师范唱 b、师慢速教唱 c、师快速教唱
3、播放欣赏片段（卖水）——念
（1）师：我们现在唱的《卖水》它不仅有唱，它还有念，我们先来欣赏一下。（欣赏视频）
那我们也来试着念念？（PPT词图片）
（2）讲解“京白、韵白”的区别。（拾玉镯）媒婆和玉娇——念
师：其实京剧念白分为两种，一种是京白，一种是韵白。那什么是京白呢？咱们能听得懂的那种以北京话为基准的这种就是“京白”，那我们刚刚卖水的念白它就属于京白。那么简单来讲韵白就是很有韵律感，很有旋律感的这种叫“韵白”。那接下来我们再来欣赏一个视频，大家思考下看这里面的两个人物谁说的京白，谁说的是韵白？（欣赏视频）
a、谁说的京白，谁说的是韵白？
b、男女生试念。
4、播放欣赏片段（拾玉镯）喂鸡——做
师：刚刚我们学的京剧片段《卖水》它不仅含有四大功夫里的唱、念，其实它还有做，那接下来我们再来看下“做”。做呢其实是演员在舞台上很综合性的一种表演，与电视电影相比京剧是在舞台上表演的虚实结合的艺术，它包括了五法当中的（口、手、眼、身、步）。那口是什么呢（张嘴唱说），手呢（手势动作），眼呢（眼神），身呢（身段，在台上的身段），步呢（步伐、台步）。接下来我们就来欣赏这个京剧片段，看她在做什么。（欣赏片段）
（1）谁看懂了她在干什么。（喂鸡）
（2）【师生学做动作一】：
师：舞台上没有的事物怎么办呀（模拟出来），演员可以通过做某些动作，让人们知道他想表达什么意思，看老师在做什么动作呢？（师示范动作）生：你我他
a、女生学动作
师：那么还有一个意思可以说“你和我一起去那边玩，好吗？”是不是。那我做的这个手势是什么呀？（兰花指），那你们做给我看看。那要很礼貌的和人家说，不能直指人家，这样就没礼貌了啊。要怎么说呢？（师生一起做动作）
(强调：那么你一起到那边玩有没有眼随手动呢？那我们再做一次啊。注意呢眼随手动，看到哪眼就要怎么（到哪），好，刚我看到有几个同学做得很好的，来我们一起上台做下怎样？)
B、男生学动作
师：兰花指是女的动作还是男的啊？我们班男同学做得很好的，以后可以演反串啊！那男的话呢就很简单，他就是指，就不用这样翘起来了啊，就是“你”，男的要神气点的是不是啊，“和我”看这是掌的，“咱们一起去那边。。。”
（3）【师生学做动作二】：
1、花旦步
师：好，那你们再来看下老师学了两个台步，你们看看是男的还是女的呢？（女的）把这个手一捏。（师示范动作）
问：这样走好像少了点什么是不是（少了点腔调）
“腔各咧得起得以得”，你看我嘴巴里念的是什么？（锣鼓经）
师：我再来走一遍，你们来给我念下好不好？来预备起~（生念锣鼓经，师做动作）
师：走的时候手要怎样（上下摆动），那脚呢不能这样大步的，只能先脚跟落地。那来几个女生跟我一起走个圆场怎么样？其他同学帮我们念下锣鼓经好吗。来，预备，走。。。。。。
2、武生步
师：怎么样，走的好不好（生拍手叫好）。刚才走的这个叫“花旦步”，接着我来走个武生步，男的。男的要八字步，八字你们会写的啊，这个脚啊往外去，你们看着啊 “框起cei起” （师示范动作）
师：你看它的锣鼓经就跟花旦的(不一样)，那这个八字步男生来跟老师走一走怎么样？（强调：注意脚一定是八字步。）
师：那演员在舞台上可不可以一边演一边“框起cei起”啊，他们还用不用这样啊（不用）。那怎么办呢？必须要有什么啊（伴奏）。
5、播放片段（战濮阳）——打
（1）欣赏视频，认识“毯子功、把子功”。
提问：那接下来四大功夫还剩下什么呀？（打）京剧当中的打和生活当中的打是否一样？怎么不一样？（假打）
讲解：京剧当中的打来源于生活，但是要高与生活的，那总共分为两种功夫“毯子功”，要在上面翻腾扑跃，翻跟斗，比较危险。还有一种叫“把子功”，各种套路，兵刃的，徒手的，我们来欣赏一下。（PPT视频）
（2）视频消音，感受没了伴奏会怎样。（没节奏感，体现不出快节奏，感受不到打的刺激感）
师：哦，没有感觉了是吗，可见这个伴奏和这个京剧动作也非常的紧密，这个联系很紧密，那我来做一个动作，你们选择合适的伴奏怎么样，请看我的动作。
（3）师做“亮相”动作，学生选择合适的伴奏（ppt音频）
（4）请两名学生上台与老师学做“亮相”动作，再请几名学生拿乐器伴奏。
师：这个动作叫什么“亮相”。想学吗，好来试试看啊，我们一起来学，怎么样？（请一男一女上台）
师：咱们这谁来给我们伴下奏啊？我这有乐器，看你们能不能给这个动作做伴奏。
师：好，看准了我们的动作，来，三个数“一、二、三甩头”
师：我们虽然今天在这不能够打，但咱们有参与进来呀，是不是。嗯，要想像我们刚看到的视频里的人物那样会唱会念会打，那可不是一朝一夕能够办到的，是需要长期的磨合才能够演变而成的。那你们知道京剧也是经过不断发展和变化而来的吗？它是什么时候起源的？在哪起源的？有多少年历史了？我们一起来了解一下。
（5）京剧小知识
三、结束阶段：几名学生伴奏，其他学生围圈学孙悟空翻跟斗动作。
今天我们对京剧的行当和表演技巧有了初步的了解，我看你们现在的劲头，以后肯定能成为京剧戏迷。用京剧的行话说“票友”，用你们自己的话来说“粉丝”。那你们知不知道，孙悟空一个跟斗就能十万八千里呀。那你们想不想有这个本事呀。我教给你们呐！好，看好了啊！首先要走圆场的动作，来咱们起立做一下。碎步绕圈（师示范动作）。谁来为我伴奏。