阿长与山海经

(共32张PPT)
两宜初中 马婉云
作者简介
鲁迅（1881——1936）。原名周树人，字豫才。伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。代表作：小说集《呐喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》，杂文集《而已集》、《二心集》、《华盖集》等。
识记字词
骇 惶急 疮疤
掳 渴慕 霹雳
悚 诘问 惧惮
hài
huáng
chuāng
lǔ
mù
pī lì
sǒng
jié
dàn
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1．文章前两段介绍了“长妈妈”称呼的由来，从中可看出“长妈妈”怎样的社会地位？
地位低下，不被人重视
2．作者写了阿长的哪些令“我”讨厌的生活习惯？可看出长妈妈什么样的性格特点？
!@#$%^&*
饶舌多事
搬弄是非
睡相不好
2．作者写了阿长的哪些令“我”讨厌的生活习惯？可看出长妈妈什么样的性格特点？
切切察察的毛病、
饶舌多事，粗俗、不拘小节
摆成“大”字的睡相。
3．长妈妈懂得哪些“我”所不耐烦的规矩？从对这些规矩的描写中可以看出长妈妈什么样的性格特点？
（1)元旦道“恭喜”、吃福橘
（2）说人死了必须说“老掉了” ……
真诚和善良
4．“我”为什么对长妈妈产生了“特别的敬意”？这些描写可以看出长妈妈什么样的性格特点？
“长毛”的故事，出乎我的意料，更让我感到长妈妈的伟大神力，从此对于她就有了“特别的敬意”。
无知、淳朴
5．最让“我”对她产生敬意的是什么事情？
为“我”买回渴慕已久的《山海经》。
《山海经》是什么书？
《山海经》是中国先秦古籍。主要记述古代地理、物产、神话、巫术、宗教，也包括古史、医药、民俗、民族等方面的内容，具有多方面的学术价值。
《山海经》全书18篇，大致可分为《山经》、《海经》、《大荒经》三部分。其中保存了许多神话故事，诸如《精卫填海》、《夸父逐日》、《共工怒触不周山》、《女娲补天》、《后羿射日》、《大禹治水》、《黄帝擒蚩尤》等。
山海经封面
《帝禹山河图》局部
文 鳐 鱼
没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天
骄虫 泰山 计蒙
《夸父逐日》
比翼鸟：中国神话中的一种神鸟
鲧治水：鲧，中国神话中的天神，黄帝的后裔，大禹的父亲
听课文18-----24段朗读，思考以下问题：
6、当阿长问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？表现了“我”什么心理？
7、阿长把《山海经》买回时，“我”有什么反应？体现了“我”怎样的心情？体现了长妈妈怎样的品质？
8.你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”
6、当阿长问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？表现了“我”什么心理？
她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
我对从她那里得到《山海经》不抱任何希望，只是说说而已。
7、阿长把《山海经》买回时，“我”有什么反应？体现了“我”怎样的心情？体现了长妈妈怎样的品质？
“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包。”
震惊、感动的同时进而对长妈妈产生了新的敬意。
热爱、关心孩子
8.你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”
因为这件事“别人不肯做”,谁也没有阿长那样知“我”心,谁也没有阿长那么热心;别人也“不能做”,有画的 山海经 很难找,要跑多少路,打听多少地方,谁能像阿长这么给“我“操心费事,况且阿长不识字,居然买来了.
课文中关于阿长买《山海经》的笔墨并不多，那么现在我们想象一下，她是怎样到处打听，怎样找书店、书摊，操了多少心才买到书的 (注意，她可是连书名都搞不清楚哦！）
课文的前半部分作者几乎都在数落阿长的缺点，诉说自己如何讨厌她，但是结尾却希望“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵”。这是否矛盾呢？
不矛盾，先抑后扬的写法，把普通生活中的一个保姆写得栩栩如生，尽管阿长有好多缺点，但正是这样一个人，才显得真实、亲切、自然。我们才能从中看出不虚华的、纯朴直率的美。
先抑后扬：也叫欲扬先抑，是指为肯定某人、事、物、景，先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它的一种构思方法。运用此种构思法要注意扬能压抑。前后形成鲜明对比，使文章更精彩， 给读者留下深刻印象。
新的敬意
热爱关心
孩子
为“我”买
《山海经》
特别的敬意
无知、淳朴
讲“长毛”
的故事
不耐烦
善良真诚
令人厌烦
的规矩
粗俗、
不拘小节
摆成“大”字
的睡相
欲
扬
先
抑
不大佩服
饶舌多事
切切察察
的毛病
写作手法
“我”的感情变化
人物性格
事
深 切 怀 念
作 业
课外阅读《朝花夕拾》，把你喜欢的文章讲给大家听。
下课了!