4.4平均数（课件）苏教版 数学四年级上册(共15张PPT)

(共15张PPT)
四年级上册
4.4 平均数
情境导入
四年级第一小组的男、女生进行套圈比赛，每人套15个圈。下面的统计图表示他们套中的个数：
从中你读出哪些数学信息和问题？
本节目标
1、使学生在解决问题的过程中，通过操作和思考初步理解平均数的意义。学会计算简单数据的平均数（结果是整数）；能应用平均数对数据进行简单分析和比较，并解决一些简单的实际问题。
2、使学生在应用平均数的知识解决简单生活现象、解决实际问题的过程中，感受平均数的应用价值，发展分析和解决问题的能力，增强数据分析观念。
3、使学生在参入学习活动的过程中，进一步增强与他人交流的意识，体验用所学知识解决问题的乐趣，树立学生数学的信心。
预习反馈
1、五一班分小组做人体向上运动，一小组3人，共做了18个。二小组4人，共做了20个。哪个小组成绩好些？
18÷3=6（个）
20÷4=5（个）
答：第一小组的成绩好些。
2、小明组同学的平均体重是35千克。小强组同学的平均体重是37千克，小明的体重一定比小强轻吗？
不一定。因为平均数只反映一组数据的总体情况，不表示个体水平。
探究一：
课堂探究
“移多补少”的方法——利用统计图说明把多的移给少的，使4人比赛成绩相等的过程，得到平均每人套中7个。
求男生套圈成绩的平均数。
探究一：
课堂探究
先求和再平均分的方法——
先算男生套圈的总成绩：6+9+7+6=28（个），
再算平均每人套中的个数：28÷4=7（个）。
求男生套圈成绩的平均数。
探究二：
课堂探究
平均数能较好的反映一组数据的总体情况。
求女生套圈成绩的平均数。
移动笔筒里的铅笔，看看平均每个笔筒里有多少支。
随堂检测
（6+7+5）÷3=6（支）
答：平均每个笔筒里有6支。
小丽有3条丝带，它们的平均长度是多少厘米？
随堂检测
（14+24+16）÷3=18（厘米）
答：它们的平均长度是18厘米。
刘小华的遥控飞机在一次航模比赛中4次飞行的时间如下表：求4次飞行时间的平均数。
随堂检测
（58+56+63+67）÷4=61（秒）
答：4次飞行时间的平均时间是61秒。
学校篮球队队员的平均身高是160厘米。
（1）李强是学校篮球队队员，他的身高可能是155厘米吗？
（2）学校篮球队中，可能有身高超过160厘米的队员吗？
随堂检测
可能
有可能
下面是华江果品店某星期5天卖出苹果、橘子情况的统计。
（1）平均每天卖出苹果和橘子各多少箱？
（2）哪几天卖出的苹果箱数超过平均
数？卖出的橘子呢？
（3）你还能提出什么问题？
随堂检测
苹果：（6+7+9+7+11）÷5=8（箱）
橘子：（4+8+6+7+10）÷5=7（箱）
苹果：星期三、星期五超过平均数；
橘子：星期二、星期五超过平均数；
本课小结
平均数
求平均数的方法：
“移多补少”的方法；先求和再平均分的方法。
平均数能较好的反映一组数据的总体情况。
作业布置
1、五一班分小组做人体向上运动，一小组3人，共做了21个。二小组4人，共做了24个。哪个小组成绩好些？。
2、预习第52、53页的有关内容。
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