2.12商不变的规律 课件 四年级数学上册 苏教版(共14张PPT)

(共14张PPT)
四年级上册
2.12 商不变的规律
本节目标
1、使学生经历探索商不变的规律的过程。理解商不变的规律。
2、使学生参与学习活动的过程中，体验探索和发现数学规律的一般过程，获得一些探索数学规律的经验，发展数学思维能力。
3、使学生在发现数学规律的过程中，体验数学活动的探索性和创造性，感受数学结论的严谨性与确定性，获得成功的体验，增强学好数学的自信心。
预习反馈
1、 被除数和除数同时乘相同的数（0除外），商（ ）。
被除数和除数同时除以相同的数（0除外），商（ ）。
36÷3的商是12，那么72÷6的商一定是（ ）。
2、
不变
不变
12
情境导入
口算：100÷20
课堂探究
被除数和除数同时乘同一个数，商不变。
探究一：提出猜想
被除数和除数同时除以同一个数，商不变。
5
400÷80
5
50÷10
5
25÷5
5
课堂探究
探究二：2、验证猜想
举例验证
被除数和除数同时乘或除以一个相同的数，商不变。
想一想规律中相同的数，0可以吗？
被除数和除数同时乘或除以一个相同的数（0除外），商不变。
1、先说说被除数和除数分别是怎样变化的，再直接填出商。
5
5
5
5
练 习
42÷3=14 250÷50=5 420÷20=21
84÷6= 50÷10= 840÷40=
420÷30= 25÷5= 42÷2=
2、根据每组第1题的商，直接写出下面两题的商
14
14
5
5
21
21
随堂检测
6
30
60
300
60
30
随堂检测
下面是新明乡3所小学购买计算器的数量和所付的钱数。他们购买的计算器价格相同吗？
900÷45=20（个）
300÷15=20（个）
600÷30=20（个）
他们购买的计算器价格相同
随堂检测
5、你能根据商不变的规律直接说出下面各题的得数吗？
960÷30 480÷40 600÷20
910÷70 510÷30 800÷50
=32
=13
=12
=17
=30
=16
随堂检测
被除数和除数同时乘或除以一个相同的数（0除外），商不变。
本课小结
商不变的规律
作业布置
1、口算下面各题，并说说是怎样计算的。
80÷20= 320÷80= 450÷90=
140÷70= 540÷60= 400÷50=
预习课本24页的内容
2、
空白演示
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