苏教版 四年级数学上册 5.3解决问题的策略练习（一） 课件（共14张PPT）

(共14张PPT)
四年级上册
5.3 解决问题的策略练习（一）
学习目标
1、在练习中，经历对解决问题的策略的有关知识系统复习与整理的过程。
2、进一步理解并掌握解决问题的策略的有关知识，能用解决问题的策略的有关知识解决实际问题。
3、培养回顾与复习的好习惯，查漏补缺，获得积极的学习体验。
知识梳理
解决问题的一般步骤是：（ ）；
（ ）；
（ ）。
用归一方法解决问题的策略的关键是抓住题里的（ ）。
先要弄清题意，明确已知条件和所求问题。
再分析数量关系，确定先算什么再算什么。
算出答案，还要进行检验和反思。
不变量
题型归纳
求两积之和（差）的解决问题的策略：
同学们植树。三年级有4个班，每班值了12棵；四年级有3个班，每班植了18棵。
三年级比四年级少植了多少棵？
18×3－12×4=6（棵）
题型归纳
用归一的方法解决问题的策略：
例：芳芳5分钟打了350字。照这样计算，芳芳12分钟能打多少个字？如果她
打一份700个字的稿件，需要多少分钟？
350÷5×12=840（个）
700÷（350÷5）=10（分）
难点突破
384÷6+32=96（元）
典例精析：
技巧归纳：
敬老院买6双同样的布鞋，一共用去384元。一双运动鞋比一双布鞋贵32元。买一双运动鞋要多少元？
先求出一双布鞋的价钱，再求出一双运动鞋的价钱。
难点突破
64×6÷4=96（元）
典例精析：
技巧归纳：
敬老院买6双同样的布鞋，每双64元。如果用这些钱买运动鞋，只能买4双。每双运动鞋要多少元？
先求出6双布鞋的价钱，再求出一双运动鞋的价钱。
本课小结
解决问题的一般步骤
先要弄清题意，明确已知条件和所求问题。
再分析数量关系，确定先算什么再算什么。
算出答案，还要进行检验和反思。
随堂检测
72÷2= 480÷60= 200÷50=
160÷40= 84÷7= 270÷90=
36 8 4
4 12 3
随堂检测
（1）张大爷把采摘的猕猴桃分箱包装，前10分钟一共装好5箱。照这样的装箱速度，你能把下表填写完整吗？
（2）如果每箱装30个，这批猕猴桃一共可以装60箱。如果每箱装24个呢？你能把下表填写完整吗？
50
60
40
47
75
36
40
20
随堂检测
学校栽了一些盆花，如果每个教室放3盆，可以放24个教室。如果每个教室放4盆，可以放多少个教室？
3×24÷4=18(个）
随堂检测
王老师去体育用品商店买球，他带的钱正好可以买6个足球或者8个排球篮球，每个48元，足球每个56元。如果都买篮球，能买多少个？每个排球多少元？
56×6÷48=7（个）
56×6÷8=42（元）
作业布置
1、学校栽了一些盆花，如果每个教室放6盆，可以放24个教室。如果每个教室放8盆，可以放多少个教室？
2、预习第62、63页的有关内容。
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