苏教版 四年级数学上册 5.1解决问题策略（1） 课件（共17张PPT）
文档属性
| 名称 | 苏教版 四年级数学上册 5.1解决问题策略（1） 课件（共17张PPT） |  | |
| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 1.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-11-06 17:37:41 | ||
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文档简介
(共17张PPT)
四年级上册
5.1解决问题策略（1）
小芳家栽了3行桃树、8行杏树和4行梨树，桃树每行7棵，杏树每行6棵，梨树每行5棵。桃树和梨树一共多少棵？
你从中读出哪些数学信息？
1、使学生经历解决问题的过程，理解和掌握两积之和（差）的实际问题的数量关系；初步了解列表整理条件和问题的策略；体验从条件和问题出发分析数量关系探寻解题思路的策略，能根据需要合理确定解题思路；归纳和总结解决问题的一般步骤，能按一般步骤正确解决相关的问题。
2、使学生经历列表整理条件和问题，逐步学会有条理的思考，有理有据的表达，培养初步的数学思维能力，以及分析问题和解决问题的能力，增强应用意识。
3、使学生在参与数学活动的过程中，进一步感受数学知识和方法的应用价值；养成自觉检验、自我反思的习惯和意识；获得解决问题的成功体验，逐步养成独立思考、乐于和他人合作等良好习惯，树立学好数学的自信心。
1、小明家栽了4行李子树、7行杏树和3行苹果树，李子每行7棵，杏树每行6棵，苹果树每行5棵。桃树和杏树一共多少棵？
2、小明家栽了4行李子树、7行杏树和3行苹果树，李子每行7棵，杏树每行6棵，苹果树每行5棵。杏树比李子树多多少棵
7×4+6×7=70（棵)
6×7-7×4=14(棵）
探究一：
小芳家栽了3行桃树、8行杏树和4行梨树，桃树每行7棵，杏树每行6棵，梨树每行5棵。桃树和梨树一共多少棵？
按果树的种类整理条件：
桃树：3行，每行7棵
杏树：8行，每行6棵
梨树：4行，每行5棵
根据问题选择并整理条件
桃树 梨树
3行 4行
每行7棵 每行5棵
探究一：
小芳家栽了3行桃树、8行杏树和4行梨树，桃树每行7棵，杏树每行6棵，梨树每行5棵。桃树和梨树一共多少棵？
题里的数量关系是什么？
桃树的棵数+梨树的棵数=桃树和梨树的总棵数。
探究一：
小芳家栽了3行桃树、8行杏树和4行梨树，桃树每行7棵，杏树每行6棵，梨树每行5棵。桃树和梨树一共多少棵？
7×3+5×4
=21+20
=41（棵）
答：桃树和梨树一共41棵。
探究二：
小芳家栽了3行桃树、8行杏树和4行梨树，桃树每行7棵，杏树每行6棵，梨树每行5棵。求杏树比梨树多多少棵，应该怎样解答？
题里的数量关系是什么？
杏树的棵数－梨树的棵数=杏树比梨树多的棵数。
探究二：
小芳家栽了3行桃树、8行杏树和4行梨树，桃树每行7棵，杏树每行6棵，梨树每行5棵。求杏树比梨树多多少棵，应该怎样解答？
6×8-5×4
=48-20
=28（棵）
答：杏树比梨树多28棵。
先要弄清题意，明确已知条件和所求问题。
再分析数量关系，确定先算什么再算什么。
算出答案，还要进行检验和反思。
可以从条件想起，也可以从问题想起。
可以通过列表、画线段图等方法进行分析。
春江小学三年级有3个班，四年级有2个班，五年级有4个班，五年级每班42人，三年级每班45人，四年级每班48人。（先整理题中的条件，再解答）
（1）三年级和四年级一共多少人？
（2）四年级比五年级少多少人？
45×3+48×2=231（人）
42×4-48×2=72（人）
江老师买2件长袖衬衫一共用去270元，买3件短袖衬衫一共用去180元。一件长袖衬衫比一件短袖衬衫贵多少元？
270÷2-180÷3=75（元）
一袋大米50千克，一袋面粉25千克，食堂买了45袋大米和40袋面粉。
（1）买的大米和面粉一共多少千克？
（2）买的大米比面粉多多少千克？
50×45+25×40=3250（千克）
50×45-25×40=1250（千克）
同学们采集树种。三年级有4个班，每班采集了20千克；四年级有3个班，每班采集了28千克。三年级比四年级少采集多少千克？
28×3-20×4=16（千克）
两积之和（差）的实际问题一般步骤
先要弄清题意，明确已知条件和所求问题。
再分析数量关系，确定先算什么再算什么。
算出答案，还要进行检验和反思。
可以从条件想起，也可以从问题想起。
可以通过列表、画线段图等方法进行分析。
1、一袋大米50千克，一袋面粉25千克，食堂买了30袋大米和25袋面粉。
(1)买的大米和面粉一共多少千克？
(2)买的大米比面粉多多少千克？
2、预习第58、59页的有关内容。
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四年级上册
5.1解决问题策略（1）
小芳家栽了3行桃树、8行杏树和4行梨树，桃树每行7棵，杏树每行6棵，梨树每行5棵。桃树和梨树一共多少棵？
你从中读出哪些数学信息？
1、使学生经历解决问题的过程，理解和掌握两积之和（差）的实际问题的数量关系；初步了解列表整理条件和问题的策略；体验从条件和问题出发分析数量关系探寻解题思路的策略，能根据需要合理确定解题思路；归纳和总结解决问题的一般步骤，能按一般步骤正确解决相关的问题。
2、使学生经历列表整理条件和问题，逐步学会有条理的思考，有理有据的表达，培养初步的数学思维能力，以及分析问题和解决问题的能力，增强应用意识。
3、使学生在参与数学活动的过程中，进一步感受数学知识和方法的应用价值；养成自觉检验、自我反思的习惯和意识；获得解决问题的成功体验，逐步养成独立思考、乐于和他人合作等良好习惯，树立学好数学的自信心。
1、小明家栽了4行李子树、7行杏树和3行苹果树，李子每行7棵，杏树每行6棵，苹果树每行5棵。桃树和杏树一共多少棵？
2、小明家栽了4行李子树、7行杏树和3行苹果树，李子每行7棵，杏树每行6棵，苹果树每行5棵。杏树比李子树多多少棵
7×4+6×7=70（棵)
6×7-7×4=14(棵）
探究一：
小芳家栽了3行桃树、8行杏树和4行梨树，桃树每行7棵，杏树每行6棵，梨树每行5棵。桃树和梨树一共多少棵？
按果树的种类整理条件：
桃树：3行，每行7棵
杏树：8行，每行6棵
梨树：4行，每行5棵
根据问题选择并整理条件
桃树 梨树
3行 4行
每行7棵 每行5棵
探究一：
小芳家栽了3行桃树、8行杏树和4行梨树，桃树每行7棵，杏树每行6棵，梨树每行5棵。桃树和梨树一共多少棵？
题里的数量关系是什么？
桃树的棵数+梨树的棵数=桃树和梨树的总棵数。
探究一：
小芳家栽了3行桃树、8行杏树和4行梨树，桃树每行7棵，杏树每行6棵，梨树每行5棵。桃树和梨树一共多少棵？
7×3+5×4
=21+20
=41（棵）
答：桃树和梨树一共41棵。
探究二：
小芳家栽了3行桃树、8行杏树和4行梨树，桃树每行7棵，杏树每行6棵，梨树每行5棵。求杏树比梨树多多少棵，应该怎样解答？
题里的数量关系是什么？
杏树的棵数－梨树的棵数=杏树比梨树多的棵数。
探究二：
小芳家栽了3行桃树、8行杏树和4行梨树，桃树每行7棵，杏树每行6棵，梨树每行5棵。求杏树比梨树多多少棵，应该怎样解答？
6×8-5×4
=48-20
=28（棵）
答：杏树比梨树多28棵。
先要弄清题意，明确已知条件和所求问题。
再分析数量关系，确定先算什么再算什么。
算出答案，还要进行检验和反思。
可以从条件想起，也可以从问题想起。
可以通过列表、画线段图等方法进行分析。
春江小学三年级有3个班，四年级有2个班，五年级有4个班，五年级每班42人，三年级每班45人，四年级每班48人。（先整理题中的条件，再解答）
（1）三年级和四年级一共多少人？
（2）四年级比五年级少多少人？
45×3+48×2=231（人）
42×4-48×2=72（人）
江老师买2件长袖衬衫一共用去270元，买3件短袖衬衫一共用去180元。一件长袖衬衫比一件短袖衬衫贵多少元？
270÷2-180÷3=75（元）
一袋大米50千克，一袋面粉25千克，食堂买了45袋大米和40袋面粉。
（1）买的大米和面粉一共多少千克？
（2）买的大米比面粉多多少千克？
50×45+25×40=3250（千克）
50×45-25×40=1250（千克）
同学们采集树种。三年级有4个班，每班采集了20千克；四年级有3个班，每班采集了28千克。三年级比四年级少采集多少千克？
28×3-20×4=16（千克）
两积之和（差）的实际问题一般步骤
先要弄清题意，明确已知条件和所求问题。
再分析数量关系，确定先算什么再算什么。
算出答案，还要进行检验和反思。
可以从条件想起，也可以从问题想起。
可以通过列表、画线段图等方法进行分析。
1、一袋大米50千克，一袋面粉25千克，食堂买了30袋大米和25袋面粉。
(1)买的大米和面粉一共多少千克？
(2)买的大米比面粉多多少千克？
2、预习第58、59页的有关内容。
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