苏教版 四年级数学上册 6.2可能性练习 课件（共13张PPT）

(共13张PPT)
四年级上册
6.2可能性的练习
学习目标
1、在练习中，经历对可能性的有关知识系统复习与整理的过程。
2、进一步理解并掌握可能性的有关知识，能用可能性有关知识解决实际问题。
3、培养回顾与复习的好习惯，查漏补缺，获得积极的学习体验。
知识梳理
1、有些事件的发生与否是确定的，要么发生，要么不可能发生，这样的
事件又称为（ ）；有些事件的发生与否是不确定的，可能发生，
也可能不发生，这样的事件又称为（ ）。
2、判断事件发生的（ ）有大有小，要先列举出整个事件中所有
可能出现的结果，再根据（ ）作出判断。
确定事件
可能性
不确定事件
列举出的结果
题型归纳
可能性的大小：
例：
（1）转动哪个转盘，指针偶尔会落在红色区域？
（2）转动哪个转盘，指针经常会落在红色区域？
（3）转动哪个转盘，指针落在两个区域的可能性相等？
（1）
（2）
（3）
题型归纳
判断事件的确定性：
例：下面的事件哪些是确定的？哪些是不确定的？
（1）月亮绕着地球转。
（2）明天会下雪。
（1）确定
（2）不确定
难点突破
会出现出四种情况：正正 、正反、反反、反正，
其中有2种朝上的面相同，有两种朝上的面不同。
所以游戏规则公平。
典例精析：
技巧归纳：
小明和小刚同时各抛一枚硬币。这两枚硬币落下后如果朝上的面相同，算小明赢；超上的面不同，算小刚赢。这个游戏规则公平吗？为什么？
要先列举出整个事件中所有可能出现的结果，再根据列举出的结果作出判断。
本课小结
可
能
性
有些事件的发生与否是确定的，要么发生，要么不可能发生，这样的事件又称为确定事件；
有些事件的发生与否是不确定的，可能发生，也可能不发生，这样的事件又称为不确定事件。
判断事件发生的可能性大小，要先列举出整个事件中所有可能出现的结果，再根据列举出的结果作出判断。
有些事件的发生与否是不确定的，可能发生，也可能不发生，这样的事件又称为不确定事件。
判断事件发生的可能性大小，要先列举出整个事件中所有可能出现的结果，再根据列举出的结果作出判断。
随堂检测
在口袋里放红铅笔和蓝铅笔共6支，从中任意摸出1支，要符合下面的要求应该怎样放？
（1）摸出红铅笔的可能性大。
（2）摸出红铅笔和蓝铅笔的可能性相等。
（1）红色4支、蓝色2支
或者红色5支、蓝色1支
（2）红色3支、蓝色3支
随堂检测
把下面的数字卡片打乱次序，反扣在桌子上，从中任意摸出1张
（1）摸出的结果可能性有多少种？
（2）摸出单数的可能性大，还是双数的可能性大？
9种结果
摸到单数的比较多。
随堂检测
做一个正方体，在上面写“1”，两个面上写“2”，三个面上写“3”
（1）抛起这个正方体，落下后哪个数朝上的可能性最大，哪个数朝上的可能性最小？
（2）把这个正方体抛20次。用涂方格的方法记录“1”“2”“3”朝上的次数。
（1）3的可能性大，1的可能性小。
随堂检测
从右边口袋里任意摸出1个正方体，摸出放回，一共摸30次。先估计摸出每种颜色正方体的次数，再把每次摸出的结果记录在下表里。
作业布置
1、在口袋里放红花和绿花共8朵，从中任意摸出1朵，要符合下面的要求应该怎样放？
（1）摸出红花的可能性大。
（2）摸出红花和绿花的可能性相等。
2、预习第70、71页的有关内容。
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