苏教版 四年级数学上册 8.11怎样滚得远 课件（共17张PPT）

(共17张PPT)
四年级上册
8.11怎样滚得远
情境导入
你在生活中看到过这样的场景吗？
你从中读出哪些数学信息？
本节目标
1、使学生经历探索斜面与地面成怎样的角度是物体滚得比较远的活动过程，进一步体会通过实验收集数据，并对数据进行比较和分析，培养发现和提出问题的能力，以及综合运用所学知识解决问题的能力。
2、使学生通过实践活动，获得一些数学活动经验，感悟数学与生活的广泛联系，体验数学的应用价值，培养实事求是的科学态度，激发对数学学习的兴趣。
预习反馈
1、刘小华的遥控飞机在一次航模比赛中4次飞行的时间如下表：求4次飞行时间的平均数。
2、小丽有3条丝带，它们的平均长度是多少厘米？
（58+56+63+67）÷4=61（秒）
答：4次飞行时间的平均时间是61秒。
（14+24+16）÷3=18（厘米）
答：它们的平均长度是18厘米。
课堂探究
探究一：
斜坡与地面成什么角度时，物体滚得远一些？
用木板搭成一个斜坡，使斜坡与地面成30°角。
课堂探究
探究一：
斜坡与地面成什么角度时，物体滚得远一些？
将圆柱形物体放在斜坡的顶上。
课堂探究
探究一：
斜坡与地面成什么角度时，物体滚得远一些？
轻轻松开手，让物体自动往下滚。
课堂探究
探究一：
斜坡与地面成什么角度时，物体滚得远一些？
等物体停止滚动后，量出它在地面上滚动的距离。
课堂探究
探究二：
反复做几次这样的实验，测量并记录每次滚动的距离，再求出它们的平均数。
记录好数据，填好表格：
实验记录：斜坡与地面成30°角
课堂探究
探究二：
把木板分别搭成与地面成45°和60°角的斜坡，进行同样的实验，
并记录实验的结果。
实验记录：斜坡与地面成45°角
课堂探究
探究三：
把木板分别搭成与地面成45°和60°角的斜坡，进行同样的实验，
并记录实验的结果。
实验记录：斜坡与地面成60°角
随堂检测
力新小学和春风小学的篮球队上学期一共进行了５场比赛。
下面是这５场比赛得分情况统计图。
（1）两支篮球队的单场最高得分各是多少？单场最低得分呢？
（2）你怎样评价这两支篮球队？
力新小学的单场最高分为52分，最低分为45分
春风小学的单场最高分为56分，最低分为45分
随堂检测
五个同学积极向汶川地震灾区的小朋友捐赠图书，分别捐了83本，92本，70本，103本，82本，平均每人捐赠图书多少本？
（83+92+70+103+82）÷5=85（本）
随堂检测
陈明看一本故事书，前三天平均每天读11页，后四天平均每天读18页，陈明这七天平均每天读多少页？
（11×3+18×4）÷7=15（页）
本课小结
怎样滚得远
斜坡与地面的角度不同，物体滚动的距离也不同。
做几次同样的实验，再求平均数，得到的结论更可靠。
很多生活现象都可以用数学知识来解释。
作业布置
1、选择一个体质健康测试项目进行调查，记录数据，对数据进行分析。
2、预习第92、93页的有关内容。
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