第18课 给小伙伴拍张照（教案） 美术四年级上册

第19课 给小伙伴拍张照
1教学目标
1.知识与技能
知识了解摄影的历史与发展,了解相机的组成及功能,学习人像摄影的拍摄技巧和方法。
技能掌握照相机的基本操作技能,能够拍摄出具有美感的人像。
2.过程与方法学生通过微课程展示、尝试练习、小组研究、教师示范等学习活动,归纳出人像摄影的技能技巧,能创造性地拍摄有主题的人像画面。
3.情感、态度和价值观引导学生通过对摄影艺术的认识和学习,发现人像摄影的魅力,建立抓住身边小伙伴的精神瞬间并及时拍摄下来的摄影意识,促进学生对人像摄影艺术的喜爱。
2学情分析
随着社会的发展,学生接触到的电子产品越来越多,每个学生都会通过手机或相机进行拍照,但是,拍照和摄影具有不同的意义,如何将人像拍得清晰,画面组织得合理,表现出模特儿的精彩瞬间,把平时无意的活动变成有意的创作,这是本课的目的所在。
3重点难点
教学重点通过对人像摄影的认知和学习,初步感受摄影艺术的魅力。熟悉相机的基本操作方法,运用拍摄技法进行实践活动。
教学难点表现小伙伴的神态,力求反映出人物的内心世界。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】了解摄影
教师同学们,看老师手中拿了一台相机,今天就让我们一起学习摄影的知识来用手中的相机《给小伙伴拍张照》。教师手持相机导入,板书题目。
教师那么摄影是什么呢让我们通过一段视频了解一下。
学生观看视频,初步感知摄影是什么及相机的发展历程。
设计意图了解何为摄影(微课播放讲解摄影艺术、世界上第一张照片、相机发展历程等).
活动2【讲授】认识相机
教师了解了什么是摄影以及相机的发展,现在让我们来看看自己带来的相机,说说相机都是由哪几部分组成的下面请同学们观察自己的相机,小组内可以交流一下。
学生观察自己的相机,小组交流汇报。
教师谁能到台前为大家介绍一下。
教师相机组成包括镜头和机身,其中机身上又有取景框、快门、闪光灯、摄影模式转换器、液晶屏等。
设计意图通过与实物投影仪,引导学生在实际观察中认识相机。
活动3【活动】尝试拍摄
教师老师看到很多同学们手中都有相机,那么你会拍照吗现在请你试着为身边的同学拍一张半身像。
学生同学之间相互拍摄。
设计意图教师根据学生的拍摄,发现问题集中的照片快速复制到电脑上,有目的的引导。
活动4【讲授】探究技巧
1.教师结合自己拍的照片和这几张照片比较,请你说说这些照片有哪些优点
学生讨论交流,和书中照片进行对比摆放。
2.教师引导学生从以下几个方面分析(板书)
角度正面、侧面 用光正光、测光 方式摆拍、抓拍
学生汇报交流。
3.教师小结正面拍摄人物时,被拍者和摄影者容易进行交流,拍摄时应注意抓取人物生动自然的表情。侧面或者半侧面拍摄人物时,被拍者注意力不在摄影者这边,这样有益于摄影者抓取人物内在的气质。一般拍摄正面用正光,脸部几乎没有太多暗影,拍摄侧面用测光,形成的一些暗影能更好的表现出光影与质感的美。拍摄时可以摆拍也可以抓拍,摆拍能充分和被拍摄者进行沟通,拍出来的照片比较规范,适合拍集体照和证明照。抓拍能捕捉到精彩的瞬间,更容易突出主题,表达情感。
4.欣赏分析著名的摄影作品,明确主题。
(1)《买啤酒归来的孩子》
思考《买啤酒归来的孩子》小男孩在干什么为什么出现这样的表情你知道是谁拍摄的这张照片吗想一想,你的小伙伴出现最得意时的表情是什么时候是什么样子的
(2)《我要上学》
思考见过这张照片吗说说照片哪里最吸引你看到这双大眼睛,你能感受到什么教育学生珍惜学习用具,长大热心助学。
教师这两幅作品是中外人像摄影中的经典,孩子们表情生动、自然,富有真实感。摄影者成功地捕捉到精彩的瞬间。好的摄影作品,都会表现深刻的内容,表达特定的情感,突出鲜明的主题。
5.思考与讨论
(1)摄影与绘画有什么相同与不同
(2)书中学生的作品都表现了什么内容哪些拍的生动
(3)你想如何拍一张主题明确的半身人像特写
教师小结摄影与绘画相同点是都是需要构图等知识来辅助表达情感。只是运用的手法和借助的工具不同。我们在校园里可以拍摄老师同学们在教室学习、还可以到操场中拍摄大家游戏活动的人物形象。
设计意图使学生在探究中,掌握拍摄技法。同时,也渗透节约资源,关心贫困学子的德育教育。
活动5【作业】艺术实践
1.教师示范(播放半身人像拍摄方法的微视频)
教师你想看看老师是怎么拍的吗请看微视频。
2.明确实践要求根据拍摄提示,给自己的小伙伴拍一张主题明确的半身人像特写。拍好后向同学们介绍自己的摄影作品。拍摄的时候要注意以下几点
(1)构图饱满,人物大一些,以半身像、胸像为主。
(2)端平相机,拍的时候不要晃动。
(3)室外拍摄尽量不要让被拍的同学直对阳光,室内拍摄尽量不要背对光
(4)镜头对准被摄人物的眼睛。
(5)抓住人物最佳表情,注意半按快门定焦后再全按。
3.分组活动。室内、室外、有相机的和没有相机的要合理搭配。
4.教师巡视指导,辅导重点相机设置、拍摄角度、用光、构图、姿势、安全等。
设计意图通过教师示范的微视频,更加直观的使学生清晰看到老师是怎么操控相机的。
活动6【活动】展示评价
1.自评说明自己的拍摄主题和想要表达什么情感。电脑展学生照片。
2.互评谁拍的人像表情生动自然,表现出了人物内心什么样的情感。
3.师评同学们拍的非常认真,从角度、用光、方式、主题上都有独到之处,而且善于合作和研究。最后让我们一起来欣赏一组大师的摄影作品,再次去领略摄影的魅力。
设计意图肯定学生作品的创意、拍摄手法、角度及合作研究精神。
活动7【活动】拓展延伸
1.欣赏大师优秀摄影作品(拓展人物以外的摄影作品)。
2.建议学生把优秀作品洗成照片在班级内举办一次摄影展。
3.给家人拍摄几张人像,表达自己对家人的爱。
教师小结希望同学们通过今天的学习,能在以后的日子里善于发现和捕捉生活中的美,用我们手中的摄影设备记录下我们的幸福生活和每一个值得回忆的瞬间。下课前送给同学们罗丹的一句名言 “生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛”。
设计意图使学生认识到摄影除了人物还可以拍摄动物、植物、风景等内容。并且运用在生活中,去体味艺术的美以及友情、亲情等情感。