北师大版生物七年级上册 3.1 细胞的基本结构和功能（教案）

《植物细胞的结构和功能》教学设计

一、指导思想
本设计是通过指导学生观察洋葱鳞片叶表皮细胞的结构，旨在促进学生积极主动的获取生物学知识、体验科学过程与科学方法，形成一定的科学探究能力和动手能力，培养了学生实事求是的科学态度与创新精神。
二、教学内容分析
本节课内容是苏教版义务教育课程标准实验教科书《生物》七年级上册第二单元第三章第一节。通过洋葱鳞片叶表皮细胞的观察，向学生介绍了细胞的结构和功能，阐明了细胞生命活动的基本结构和功能单位。
教学重点 教学难点
识别植物细胞的基本结构和功能 细胞结构各部分的主要功能
三、学情分析
1、学生对显微镜的使用和临时装片制作等实验虽然有一定的基础，但制作理想的洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片的能力欠缺。
2、学生对动手实验感兴趣，但缺乏良好的实验预习习惯，绝大多数学生存在边看边做的习惯，不利于教学时间的准确调控。
四、教学目标设计
知识与技能 1、识别植物细胞的基本结构和功能；并说出这些结构的主要功能。
2、了解生物图画法的有关要求并学会画生物图。
过程与方法 1、通过指导学生观察洋葱鳞片叶表皮细胞的结构，识别植物细胞的基本结构，进而学习各部分结构的功能，培养学生的动手能力和创新能力。
2、培养学习绘制植物细胞结构简图的能力。
情感、态度与价值观 1、通过制作临时装片等活动培养学生实事求是的科学态度及协作精神。
2、通过学习植物细胞的基本结构和功能，向学生渗透结构与功能相统一的辩证观点。
五、教学方法设计
1、实验法
（1）、实验材料 洋葱
（2）、实验仪器与试剂 显微镜、刀片、镊子、染色剂等。
2、讨论法 通过观察实验、交流和研讨实验过程与结果。
3、教学策略 整节课设计为一节在教师指导下的观察实验，学生（每四人为一小组）通过观察，最终全班相互交流，得出本课时的结论。
4、建议课时 1课时

六、教学过程设计
教学程序 教师活动 学生活动 设计意图

创设情境、引疑生趣 1、出示植物细胞形态挂图。
2、向学生提供一些材料。 回忆、思考、回答。
复习前面所学、激起学生的疑问。
制作临时装片 及时指导：发现制作较好的装片，置于投影仪上展示。 练习制作临时装片，同桌之间相互检查。 培养学生的动手能力。
观察临时装片


指导、交流、引导、设疑。 使用显微镜观察，初步形成感知细胞。
疑虑：有了污点怎么办？细胞、气泡有何区别？染色剂对细胞有何影响？




植物细胞的结构和功能

通过细胞结构的挂图、模型引导学生正确认识细胞结构，并分析其各部分结构的功能。 在观察了植物细胞的临时装片、挂图、模型后，讨论、归纳、总结出植物细胞共同具有的主要结构及各部分功能，并联系日常生活实际，感知细胞液里含有的物质。


让学生回忆一下吃过的水果，联系水果的味道和细胞液之间的关系。


练习画细胞结构简图 一边讲解生物图的画法、绘图要领和注意事项，一边在黑板上画板图作示范。 根据自己观察到的物像，跟随老师的讲解和示范绘图，注意把握绘图要领（避免学生照抄）。 培养学生的动手能力和画生物简图的能力以及实事求是的科学态度。




归纳总结、知识回顾 正是由于细胞的生命活动依靠细胞中各种结构的分工与协作，而生物体的生命活动又是以细胞的各种生命活动为基础的，因此，细胞是生物体生命活动的基本单位。



强化学生的归纳总结意识。
巩固练习
组织、引导、渗透、协助。 集中讨论课后的练习，及时思考，尝试处理再讨论、交流、总结。 培养学生养成交流总结的习惯，培养合作交流的科学素养。

七、教学反思
1、细胞知识微观且抽象，学生不易理解，所以我们在教学中应该开展好实验，并结合实验提出植物细胞的相关问题。
2、在做本课观察实验时，也可以通过选取其他材料（相应变化染色剂和方法）制成临时装片，逐渐熟练操作、加深体会。