二年级下册音乐教案第2课 歌曲 《勇敢的鄂伦春》 花城版（表格式）

陶笛乐器教学《勇敢的鄂伦春》教学设计
教学内容：陶笛教学《勇敢的鄂伦春》
二、教学对象：学校陶笛社团
三、教学理念：
乐器教学进课堂已经写入音乐教学大纲。本课充分运用情景教学，听赏讨论，创作体验等教学方法，让学生充分感受传统乐器的魅力和歌曲优美、抒情的意境。从根本上使音乐教学从“知识本位”向“人本位”过度，发挥学生的主体性和创造性。
四、教学分析：
1、教材分析：歌曲《勇敢的鄂伦春》是一首C调2/4拍的傣族歌曲，用歌曲中充满少数民族风情，熟悉、了解陶笛演绎歌曲中吐音和滑音、击音等技巧。在熟悉这首歌后，结合非洲鼓给出2/4拍子的简单节奏型“”，进行小乐队的合奏。
2、学情分析：陶笛社团的学生对陶笛有一定的认识。但还没有形成对音乐的感知和理解。本课通过乐器教学和乐器合奏等形式的音乐活动巩固和提高学生的音乐表现力，拓宽视野，让孩子们在实践活动中感受到音乐的无限魅力。
五、教学目标
1、情感、态度、价值观：培养学生热爱传统民族乐器，传承民族文化精髓。
过程与方法目标：学生能根据教师的示范，掌握陶笛吹奏吐音、倚音、打音等技巧；通过学生探究、合作完成《勇敢的鄂伦春》小合奏。
知识与技能目标：能初步掌握陶笛的“吐音、倚音、打音”等演奏技巧，并能与其他乐器一起合奏。
六、教学重难点：
1、教学重点：学生能用陶笛吹奏歌曲，并能跟着乐器伴奏，有感情地演绎歌曲《勇敢的鄂伦春》。
2、教学难点：学生能掌握“吐音、倚音、打音”等技巧。
七、教学课时：一课时
八、教具准备：陶笛、吉他、非洲鼓、
九、教学过程：
教学程序 教师教的活动 学生学的活动 教学环节设计意图
导入 阶段 1、组织教学，节奏语言指令。 2、欣赏乐队排练视频。 1、节奏语言指令回应。 2、欣赏视频，感知乐器的美感。 用相关节奏与乐队排练视频导入法来引起学生的注意激发学习兴趣，让学生对乐器融合的表现力有初步的认识。
展开阶段 新歌教学：1 老师播放陶笛歌曲《勇敢的鄂伦春》，让学生猜一猜歌曲名字是什么，属于什么民族的歌曲？ 2、老师介绍傣族的文化风情，并出示课题板书。 3、出示《勇敢的鄂伦春》乐谱。教师带有感情地，富有节奏地教学生唱谱。 4、教师跟节拍器吹奏陶笛示范《勇敢的鄂伦春》。 5、练习歌曲中的“吐音、倚音、打音”等技巧。 6、教师放《勇敢的鄂伦春》陶笛示范曲，学生跟着吹。 1、猜歌曲，了解傣族文化。 为歌曲拍掌伴奏。 2、欣赏课件。 3、学生跟随老师唱谱。 4、学生边听节拍器边练习吹奏歌曲。 5、学生练习歌曲中的技巧。 6、学生听歌跟着吹奏《勇敢的鄂伦春》。 本环节大部分设计都围绕让学生在欢快的气氛中学习音乐，主要设计意图是让学生能够了解歌曲与乐器的背景，能掌握陶笛的演奏技巧。在玩中学习，在学习中玩。通过这样的环节不仅增加师生之间的感情，还能让学生更容易融入学习音乐当中，激发对学习音乐的兴趣，进一步培养学生的音乐审美能力。
拓展阶段 1、教师教授非洲鼓2/4节奏型 2、教师用吉他与学生非洲鼓和陶笛对歌曲《勇敢的鄂伦春》进行小乐队合奏练习。 1、学生利用坐着的凳子去练习2/4节奏型，选出节奏打的最好的学生。 2、学生积极配合老师完成歌曲演绎。 增加课堂气氛，使学生在体验中用乐器感知音乐，从乐器演绎歌曲中得到成就感。
结束阶段 1、总结课堂、对学生进行正面评价。 2、节奏指令下课。 1、回顾课堂。 2、节奏指令下课。 总结课堂，展望未来。
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