二年级下册音乐教案第4课 歌曲《野兔饿了》花城版（表格式）

《野兔饿了》教案设计
课题 歌曲《野兔饿了》 课型或模块 歌唱
教学目标 1、情感、态度、价值观目标 用风趣的声音演唱《野兔饿了》，并且要向小野兔学习，懂得不是自己的东西不能随便拿的道理。
2、过程与方法目标 通过音乐创编与活动，提高自主学习的能力，培养合作精神及表现能力。
3、知识与技能目标 体会音乐节奏里 x x x 0 的停顿，感受歌曲旋律的走向变化。
教学重点 1、有表情地演唱歌曲《野兔饿了》。2、尝试用动作表现自己想象中的动物形象。
教学难点 体会音乐中的停顿x x x 0，感受歌曲旋律的走向变化。
教学内容分析 歌曲《野兔饿了》是一首由四个乐句构成的儿童歌曲，旋律上下行走向明显，并在每一句的句尾有一个休止符。旋律活泼而风趣，配有两段歌词，歌词内容用拟人化的手法讲述了一个具有教育意义的故事：一只野兔饿了，到处找吃的，原想偷吃农场农民伯伯种的粮食，后想这样做不应当，跑出农场继续找，找到路边把天然的青草尝，吃来觉得青草还比稻谷香。讲述了野兔虽然饿了，但它懂得不做损害他人利益的事、不做不劳而获的人，从而告诉学生不是自己的东西不能随便拿的道理。
教学策略 本课以《音乐课程标准》为指导思想，结合新的教学理念，强调以学生为本，以音乐为主线，在设计教学活动中始终把培养学生的学习兴趣作为重要理念贯穿教学的全过程。在教学设计过程中，我考虑到二年级学生好玩、好动、爱模仿、喜爱游戏、情绪容易受到感染，注意力容易转移、自我控制能力弱等心理特点，运用了情境、律动、互动、模仿、合作等手段，结合打手号、讲故事、模唱、表演等形式进行歌曲教学，引导学生主动参与音乐实践，使知识技能在“玩”中、“模仿”中、“情境”中被掌握。教学方法多样化和趣味化，使学生在循序渐进中体现教学重点，突破教学难点，调动、保持和培养了学生对音乐的兴趣，从而获得情感体验和审美愉悦。
教 学 过 程
教学程序 教师教的活动 学生学的活动 教学环节设计意图
导入阶段 创设情境小动物们的农家小院音乐会要开始了，我们认识一下这些小动物，并且挥挥手打招呼吧！2、听一听，还有谁来啦？还发生什么事情？ 1、观看黑板农家小院全图，说说有哪些动物参加音乐会：河马、长颈鹿、大象、松鼠。2、聆听《野兔饿了》。 创设情境，活跃气氛，把学生带入浓浓的充满情趣的音乐氛围中，激发学生的学习兴趣。
展开阶段 1、讲故事说说小野兔发生一件什么事情？2、学唱旋律（1）认识“7-1”以及新的手号。（2）打手号唱歌曲旋律。（3）用lu模唱旋律。3、朗诵歌词注意休止的地方，用握拳表示。4、学唱歌曲5、激发情感，自由表演自己为歌曲创编舞蹈动作。6、演一演、评一评分成四个小组进行比赛。7、敲一敲、奏一奏 用小乐器为歌曲伴奏。8、才艺展示请“小演奏家”、“小歌唱家”“小舞蹈家”为我们表演。 再次聆听《野兔饿了》，并讲讲小野兔的故事。2、学唱旋律（1）认识“7-1”以及新的手号。（2）打手号唱歌曲旋律。（3）用lu模唱旋律。3、朗诵歌词4、学唱歌曲5、激发情感，自由表演6、演一演、评一评（1）一、三组表演唱，二、四组观察（2）反之进行（3）进行生生互评、自评、师评。7、用小乐器伴奏：双响筒、沙锤。注意强弱规律。8、才艺展示 1、设计问题可以引导学生有目的地去聆听歌曲、发现歌词，以提高学生的鉴赏能力，养成良好的聆听习惯，加深学生对歌曲内容的理解和记忆,并由此渗透思想教育。2、熟悉旋律，为学唱歌曲打下音准的基础，感受旋律的走向变化。3、通过节奏的练习、模唱、演唱、律动等一系列的音乐活动中，引导学生全身心投入到音乐学习中。4、让学生自由设计动作表演，一则可以充分展现学生个性，二则可以激发学生跳舞的热情，体验跳舞的乐趣。5、在活动过程中体验小组合作的愉悦感，增强学生的竞争意识，培养学生的荣誉感。
拓展阶段 拓展延伸、改编歌曲。为农家小院里的小鸡创编歌曲。 我们把“野兔饿了”改成“小鸡饿了”，把“就把沿途青草尝，青草天生尽吃无妨”改成“就把沿路小虫尝，害虫小虫尽吃无妨”。其他歌词不变。 让学生积极参与，大胆创编，感受音乐带来的快乐。体现民主、和谐的课堂气氛。
结束 课堂小结、艺术升华 1、今天你都学了些什么？2、懂得了什么样的道理？ 回归课题，再次渗透思想教育，前后呼应，让整节课在欢快的气氛中结束。
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