冀美版一年级美术下册《3.童话中的城堡》教学设计（表格式）

学 科 美术 年 级 一年 主备课人
课 题 童话中的城堡
教材分析 及课标要求 本课属于“造型·表现”学习领域内容
学情分析 本课以童话城堡为题，非常符合低年级儿童的特点，教师要引领儿童进行分析，激发学生兴趣。根据一些著名的童话故事，让学生感受建筑美，让学生在生活中发现美。
教学目标 知识和技能：初步了解城堡的外形特征，感知城堡的外在形象，通过城堡设计的绘画活动，让学生认识美术与生活的联系。 2.过程和方法：通过引导学生对城堡外形、结构的分析，培养学生细致观察的习惯，锻炼概括分析图形的能力。运用各种图形组合的活动中，调动学生发散思维，激发想象力。 情感、态度和价值观：让学生体验创新表现城堡造型的乐趣，丰富学生的想象，寄托他们对生活的美好愿望。
教学重难点 教学重点:运用各种图形组合出具有高低、大小等变化的城堡造型，根据想象，适当添加有趣的情景，使画面丰富饱满。 教学难点：表现的城堡造型新颖，富有创意，注意细节的添加与描绘。
教　学　过　程 预 设 修 订
导入：同学们知道什么童话故事？学生回答。今天老师带给你们一幅图，来猜一猜是哪个童话故事中的场景，并引出课题，今天我们就一起来为童话王国设计一个漂亮的城堡。出示课题 探究活动： 观察与发现：课件演示世界上著名城堡的图片，提问，请同学们说说城堡由几部分组成，欣赏图片，进行分析。 教师引导学生概括城堡的外形特点和功能，教师板书。 （2）认识各种图形。出示课件中的各种图形，说出图形的名称。然后出示城堡图片，找出你认识的图形，说说他们都表现哪些部分。 （3）城堡对比：出示课件，看看什么使城堡变得更漂亮？让同学发现城堡上的造型。提示学生用线条来画城堡，会让城堡更加的独特。 （4）启发创新：教师示范，用各种图形示范画一个城堡。边画边启发学生各种图形的运用。 （5）看一看，想一想，欣赏其他同学的画作，并说出他们画法要学习的地方。 3.课堂实践：用线描的形式，利用各种图形为你喜欢的童话故事里的小主人公画一座漂亮的城堡。 4.课堂评价： 教师将同学们的画拍照采集，利用希沃助手展示在大屏幕上，让学生欣赏评价。 5课后拓展：欣赏各种利用城堡造型美化生活的艺术作品。
板　书　设　计
童话中的城堡 高低不一 居住 粗细不同 形状 城堡 功能 防御 造型独特 参观游玩
教　学　反　思
本课的教学内容贴近儿童的生活，教师在课程导入过程中，提出让学生说出看过的童话故事，能够激发学生的绘画兴趣和创作欲望，利用学生的想象力，让学生大胆创作。在分析城堡的外形和功能的过程中，让学生感受建筑的美，提高学生的审美情趣，提高学生表现力。这节课，我以现实的城堡为基础，让学生为自己喜欢的童话人物设计城堡。 由于一年级同学比较小，小组讨论的时间比较少，我个人引导的比较多。 课堂评价中教师占主导地位，学生评价比较少。我考虑一年级同学的认知水平，和语言组织能力稍差。 学生在课内实践中没有涂完颜色。 教学的重点和难点都在课堂中突破，学生对于城堡的外形特点和基本图形的概括都在课堂中得到很好的认识和学习。