第1课时 走近细胞

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第1课时 走近细胞
第一单元 走近细胞和组成细
胞的分子
第1课时 走近细胞
一、从生物圈到细胞
1.生命活动离不开细胞
（1）病毒由 和 组成，没有细胞结构，
只有依赖 才能生活。
蛋白质
核酸
活细胞
回扣基础要点
（2）单细胞生物依赖 完成各种生命活动。
（3）多细胞生物依赖各种 密切合作，
完成复杂的生命活动。
（4）连接亲子代的桥梁是 ；受精的
场所是 ；发育的场所是 。
单个细胞
分化的细胞
精子和卵细胞
输卵管
子宫
2.生命系统的结构层次
（1）生命系统的结构层次由小到大依次是 、
、 、系统、 、种群、群落、生态
系统和生物圈。
（2）地球上最基本的生命系统是 。分子、原
子、化合物不属于生命系统。
（3）生命系统各层次之间层层相依，又各自有特
定的 、 和 。
（4）生命系统包括生态系统，所以应包括其中的
。
（5）做教材P6中基础题1和2。
并非所有生物都具有生命系统的各个层
次，如植物没有系统这一层次;单细胞生物没有
组织、器官、系统这三个层次。
细胞
组织
器官
个体
细胞
组成
结构
功能
无机环境
提醒
二、细胞的多样性和统一性
1.显微镜的使用
（1）基本原则：不管物像多么好找，任何情况下
都必须先 倍镜后 倍镜观察。
（2）高倍显微镜的操作流程
在 下观察清楚，找到物像→将物像移到
→转动 换用高倍镜观察→转动
，直到看清楚为止。
低
高
低倍镜
视野中央
转换器
细准焦螺旋
（3）注意事项
显微镜成放大 的虚像，例实物为字母“b”，
则视野中观察为“q”。若物像在偏左上方，则装
片应向 移动。移动规律：向 的方
向移动。但研究细胞质环流方向时，显微镜下观察的和实际环流方向一致。
（4）高考考点
观察颜色深的材料，视野应适当调 （亮/暗），
反之则应适当调 （亮/暗）；若视野中出现一半
亮一半暗则可能是 的调节角度不对；若观察
花生切片标本材料一半清晰一半模糊不清则可能是
花生切片 造成的。
倒立
偏向相同
亮
暗
反光镜
厚薄不均
左上方
2.原核细胞和真核细胞
（1）差异性：最根本的区别是原核细胞没有
。
（2）统一性：两者都具有 和与
遗传有关的DNA分子,共有的细胞器是 。
（3）关注教材P9中图1-4和图1-5的细菌、蓝藻细
胞结构模式图。
原核生物都是单细胞生物，单细胞生物
都是原核生物吗？
单细胞生物中细菌、蓝藻、支原体、衣
原体、放线菌都是原核生物,但变形虫、草履虫、
酵母菌是单细胞生物但不是原核生物。
以核
膜为界限的细胞核
细胞膜、细胞质
核糖体
思考
提示
3.细胞学说
（1）建立：19世纪30年代由 和 建立。
（2）内容
（3）意义：证明了动植物界具有 。
施莱登
施旺
统一性
细胞是一个有机体，一切动植物都
由 发育而来，并由细胞和
所构成
细胞是一个 的单位，既有
它自己的生命，又对与其他细胞
共同组成的整体的生命起作用
新细胞可以从 中产生
细胞
胞产物
相对独立
老细胞
细
练一练
(2009·广东理基，38)施莱登和施旺共同提出
( )
A.细胞学说 B.分离定律
C.进化学说 D.中心法则
解析 施莱登和施旺共同提出细胞学说，孟德尔
提出分离定律，达尔文提出关于生物进化的自然
选择学说，克里克提出中心法则。
A
构建知识网络
考点一 原核细胞和真核细胞的比较
原核细胞 真核细胞
大小 较小 较大
细胞壁 有，主要成分是
肽聚糖
细胞质 有核糖体，无其
他细胞器 有核糖体和其他细胞器
细胞核 拟核，无核膜、
核仁，DNA不
与蛋白质结合 有核膜和核仁，DNA与
蛋白质结合成染色体
高频考点突破
植物细胞有，成分是纤维素和果胶；动物细胞无细胞壁
DNA 拟核：大型环状
质粒：小型环状 细胞核：和蛋白质形
成染色体
细胞质：在线粒体、
叶绿体中
遗传
物质 DNA
举例 细菌、蓝藻、放线菌、
支原体、衣原体 动物、植物、真菌
共有
结构
物质 细胞膜、细胞质（核糖体）、DNA
误区警示
1.原核细胞和真核细胞最主要的差别：原核细胞没
有成形的细胞核（即没有核膜）。
2.正确识别带有菌字的生物:凡是“菌”字前面有
“杆” 字、“球”字、“螺旋”及“弧”字的
都是细菌,如破伤风杆菌、葡萄球菌、霍乱弧菌
等都是细菌。乳酸菌是一个特例,它本属杆菌但
往往把“杆”字省略。青霉菌、酵母菌、曲霉菌
及根霉菌等属于真菌，是真核生物。
3.带藻字的植物中,蓝藻（如色球藻、念珠藻、颤
藻等）属于原核生物，单细胞绿藻（如衣藻、小
球藻）属于真核生物。
4.原核生物的遗传不遵循基因的分离定律和自由组
合定律，因为原核生物没有染色体结构只进行无
性生殖。
5.原核生物可遗传变异的来源一般是基因突变。因
为基因重组发生在减数分裂过程中，而原核生物
不能进行有性生殖。
6.用纤维素酶处理蓝藻、细菌的细胞壁不能
将其破坏，因为上述细胞壁的成分不是纤维素。
对位训练
1.图a、b、c分别是三种生物细胞的结构模式图。
下列叙述正确的是 ( )
A.以上三种细胞内遗传物质的载体是染色体
B.a细胞有细胞壁，而b、c细胞没有该结构
C.三种细胞中共同具有的细胞器只有核糖体
D.a、b细胞内具膜结构的细胞器构成了生物膜
系统
解析 根据图示可知，a、b、c分别表示植物细胞、
动物细胞和细菌细胞。细菌属于原核生物，没有成
形的细胞核，拟核中的DNA和蛋白质不结合，没
有染色体；细菌的细胞也含有细胞壁；细菌只有一
种细胞器——核糖体；生物膜系统是指细胞膜、核
膜以及细胞器膜在结构上和功能上紧密联系组成的
统一整体。
答案 C
2. 下列关于原核细胞的叙述中，正确的是 （ ）
A.没有细胞器，但有细胞壁
B.无成形的细胞核，但有染色体
C.能进行转录、翻译过程
D.进行有丝分裂、遵循遗传定律
解析 原核细胞中无染色体，无复杂的细胞
器，但有裸露的DNA、核糖体，有DNA就可进行
转录、翻译过程。由于原核细胞中无复杂的细
胞器、无染色体，所以不能进行有丝分裂，生
殖方式是无性生殖，所以不遵循遗传定律。
C
病毒是一类特殊的生物，没有细胞结构，与细
胞生物不同，其中HIV、SARS、H1N1、高致
病流感、禽流感等与人体健康密切相关，是近
年高考命题的热点。内容涉及病毒的结构、细
胞内寄生、逆转录、免疫等知识，常以综合考
查的形式出现。
考点二 热点——病毒与人体健康
1.利用HIV、SARS病毒研制疫苗困难的原因是什
么？
上述两种病毒的遗传物质都是RNA，
RNA呈单链结构，不稳定，变异率高，所以研
制疫苗困难。
2.病毒在细胞工程和基因工程中有何用途？
在细胞工程中，用灭活的病毒诱导动物
细胞融合；在基因工程中，可作为载体将目的基
因导入受体细胞。
3.在噬菌体侵染细菌实验中，如何标记噬菌体？
应先在培养基上培养大肠杆菌，再让噬
菌体侵染带有放射性标记的大肠杆菌，不能直接
在培养基上直接培养标记噬菌体。
4.病毒与中心法则、免疫的关系如何？
部分病毒的遗传物质为RNA，可在宿主
细胞内进行RNA复制或逆转录过程，是对中心
法则的补充完善；病毒在免疫中以抗原的身份出
现。
5.如何用实验探究某一病毒的遗传物质是DNA还
是RNA？
用DNA酶处理病毒的遗传物质，再侵染
宿主细胞，若有病毒增殖，说明遗传物质为
RNA，反之则为DNA；也可用RNA水解酶做相
同处理。
提示
提示
对位训练
3.流行性感冒病毒（简称流感病毒），分为甲、
乙、丙三种类型，最常见的是甲型。甲型流感病
毒又可分为许多不同的亚型，有的亚型感染人，
引起流感，有的亚型感染鸡、鸭、鸽子等禽类，
引起禽流感。2009年的H1N1高致病流感在全球
人群中传播，引起世界恐慌。下列有关叙述正确
的是 ( )
A.流感病毒的甲、乙、丙三种类型是基因重组产
生的
B.甲型流感病毒一定含有C、H、O、N四种元素,
不一定含有P元素
C.只能通过高温才能杀灭甲型流感病毒
D.甲型流感病毒与鸭、鹅、鸽子等动物的关系属
于寄生关系
解析 病毒不进行有性生殖，无基因重组变异；病
毒因含核酸故其元素组成至少应为C、H、O、N、
P五种；消灭病毒的方法很多，如高温、强酸、强
碱、紫外线、化学试剂等。
答案 D
4.研究表明：引起世界恐慌
的“非典型肺炎” 的病
原体（SARS病毒）是一
种冠状病毒，结构如图所
示。下列有关该病毒的叙述，正确的是
( )
A.SARS病毒体内仅有A、T、C、G四种碱基
B.SARS病毒属于原核细胞构成的生物
C.SARS病毒能在培养基上生长增殖
D.SARS病毒进入人体后,人体能产生特异性抗体
D
实验强化在平时1 有关显微镜的考点归纳
1.重要结构及功能
2.目镜与物镜的结构、长短与放大倍数之间的关
系
（1）放大倍数与长短的关系
①物镜越长放，大倍数越大，距装片距离越近
如H1。
②目镜越长，放大倍数越小。
（2）显微镜放大倍数的含义
①显微镜放大倍数是指物像边长的放大倍数。
②总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数
的乘积。
3.高倍镜与低倍镜观察情况比较
物像
大小 看到
细胞
数目 视野
亮度 物镜
与玻
片的
距离 视野
范围
高倍
镜 大 少 暗 近 小
低倍
镜 小 多 亮 远 大
4.污物位置的快速确认方法
方法规律 ①高倍镜的使用“四字诀”
找：先在低倍镜下“找”到物像，并调节至清晰。
移：将观察点“移”到视野中央。
转：“转”动转换器，换上高倍镜。
调：调节细准焦螺旋及光圈，使物像清晰。
②移装片的方向：物像偏离哪个方向，装片应向
相同的方向移动，原因是显微镜成倒立的像。
对位训练
5.（2008·上海卷，16）用光学显微镜观察装片
时，下列操作正确的是 ( )
A.将物镜对准通光孔
B.先用高倍镜，后用低倍镜观察
C.移动装片可确定污物在物镜上
D.使用高倍镜时，用粗调节器调节
解析 显微镜的使用要遵循一定的规律，先用低
倍镜观察，后用高倍镜观察；使用高倍镜时只能
使用细调节器调节；移动装片时若污物移动，说
明污物在装片上，若转动目镜时污物移动，说明
污物在目镜上，两者都不是时，说明在物镜上。
A
6.使用普通光学显微镜观察水中微生物，若发现
视野中微生物如图1所示方向游走，请问应该把
载玻片向图2所示的哪个方向移动 ( )
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
C
思维误区警示
易错分析
关于显微镜视野中细胞数目的有关计算原
理及审题不到位
进行视野中细胞数目的相关计算时，若视
野中细胞成单行，则计算时只考虑长度或宽
度；若视野中充满细胞，计算时应考虑面积的
变化。
解题思路探究
纠正训练
显微镜目镜为10×、物镜为10×时，视野中被
相连的64个分生组织细胞所充满。若物镜转换为40×后，则在视野中可检测到的分生组织细胞数为 （ ）
A.2个 B.4个 C.8个 D.16个
解析 显微镜的放大倍数=目镜倍数×物镜倍
数。在放大100倍时，设视野直径为d,则面积
S=π( )2, 此时视野中有64个细胞；当放大
400倍时，其直径相当于原来的1/4，则圆面积
S=π( )2，即为原来的1/16,故看到的细胞数
目为64/16=4个。
B
互动探究 若将上题中“充满”改为“排成一
行”，则换成40×的物镜后，视野中的细胞数为
多少？ 。
16个
知识综合应用
重点提示
通过“原、真核细胞的图解辨析”的考查,
提升“能用图解形式准确地描述生物学方面内容”
的能力。
典例分析
（2008·上海高考改编）下面是两类细胞的亚显
微结构模式图，请据图回答：
（1）甲图细胞属于 细胞，判断的理由是
。
（2）甲、乙两图的细胞均有的结构名称是核糖体、
和 ，其中具有选择透过性的结构是
。
（3）乙图中，对细胞有支持和保护作用的结构，
其组成物质主要是 。与细胞的分泌蛋白合
成、加工和分泌有关的细胞器有（请填写图中标
号） 。
（4）乙图中在光学显微镜下可以观察到哪些结构
（用数字表示），7的形态为 ，若为
水绵细胞则7的形态为 。
解析 （1）观察甲图可知该细胞无成形的细胞核，
可判定为原核细胞。（2）乙图为真核细胞，原核细
胞与真核细胞具有一些共同的细胞结构，如共有的
细胞器是核糖体，都有细胞壁和细胞膜，细胞膜为
具有生物活性的选择透过性膜。（3）植物细胞的细
胞壁主要由纤维素构成，对细胞起支持和保护作用。
分泌蛋白的合成与核糖体、内质网、高尔基体、线
粒体有关，对应图中序号分别是11、10、12、8。
（4）光学显微镜可观察到5细胞壁、7叶绿体、9细
胞核、13大液泡，在高等植物细胞中叶绿体一般呈
球形或椭球形，而水绵中叶绿体呈带状。
答案 （1）原核 无核膜（无成形的细胞核）
（2）细胞壁 细胞膜 细胞膜（3）纤维素 8、10、
11、12 （4）5、7、9、13 球形或椭球形 带状