人音版小学一年级音乐上册第1课 好朋友 拉勾勾教学设计

《拉勾勾》教学设计
学习目标：
1、学唱《拉勾勾》，能自编动作表演，较好地感受与表现三拍子的韵律。
2、聆听《口哨与小狗》，能用动作表达欢快活泼的情绪。
教学重难点：
1、创编《拉勾勾》和《口哨与小狗》。
2、学生对音乐《口哨与小狗》的理解和体验，并鼓励学生大胆地进行表演。
教学准备：钢琴、小狗头饰、口哨。
教学过程：
一、情境定向。
小朋友随着《幸福拍手歌》律动，师生相互问好。
二、寓教于乐。
师：今天我们来做一个拍手游戏。
你拍一，我拍一，
一个小朋友笑嘻嘻；
你拍二，我拍二，
两个小朋友会画画；
你拍三，我拍三，
三个小朋友在划船；
你拍四，我拍四，
四个小朋友写大字；
你拍五，我拍五，
五个小朋友会跳舞。
师：你们表演得真不错，一定要教一教我。
三、学唱《拉勾勾》，师生进一步相互熟悉与了解。
1、小朋友玩过拉勾勾的游戏吗？怎么做的？一边拉还一边说什么话呀？（学生说说）
2、我们跟着音乐来玩一玩，怎么玩呢？先请小朋友听一听，想一想。（聆听范唱）
3、请个别小朋友跟音乐玩拉勾勾。（表演）
4、集体跟音乐表演拉勾勾。（同桌面对面练习）
5、小朋友玩得真好！老师要给你们鼓掌！听听于老师的掌声。（老师随歌曲用强弱弱的节拍拍手）
6、我们一起给自己鼓掌。（感受三拍子强弱）
7、现在，我们为朋友鼓掌。（两人相对，第一拍自己击掌，第二、三两拍互相击掌）
8、唱一唱，边唱边表演。（如：听录音拍手、听录音做动作、听教师范唱心里默唱、随教师的歌声轻唱等）
9、个别汇报，评价。
四、聆听《口哨与小狗》。
1、聆听第一遍，你的心情怎样？在音乐中，你听到了什么声音？（学生个别回答）
2、复听口哨是谁吹的呢？小狗的叫声出现了几次（不是几声）？它为什么要一次次地汪汪叫呢？（为小狗的叫声涂上颜色——在课本上涂）
3、老师鼓励学生自己分角色，分别扮演男孩或小狗，随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。
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