(共38张PPT)
第四节
党员XX民主评议工作总结计划
回顾了自己20xx年,在苏州十中的一年里,在学校党总支的领导下,我努力按照计划完善自己,争取更大的进步。现将个人在教育教学工作中的情况作一总结,保持并发扬好的地方,认识并改进不足的地方,以便于更好的看清自己前进之路。
以下对自己这一年的工作的作一个小结,向党组织和指导我、帮助我、关心我的老师们汇报。
一、保持坚定的信仰,忠诚人民的教育事业
保持共产党员坚定的信仰和先进性是永远不会变也不能变的。坚定共产主义信仰则是实现自己理想信念的需要。思想的成熟对我来说,应该是工作思想的成熟,学生管理思想的成熟,是对教育工作的敬业精神的成熟。也就是对自己教师身份的思想越来越成熟。
为了提高自己的思想觉悟,时时以共产党的身份严格要求自己,以“严己宽人”的态度对待任何事物,从实际行动上实践自己的入党志愿。作为一名教育工作者,以“学高为师,身正为范”的标准和目标督促自己鞭策自己,使自己更加完善、更加先进。
平时,经常学习党的路线、方针、政策;学习科学发展观,不断提高自己的思想认识,更新自己的理论知识,保证
自己始终能在认识上与党中央保持一致。同时了解国内外大事,关心社会,关心学
森林里的落叶会不会越积越厚？为什么？
想一想，议一议
答：不会。细菌、真菌会分解落叶。
细菌和真菌虽然个体小，不像动植物那样引人注目，但它们在生物圈中的作用却是不可低估的。
一、作为分解者参与物质循环（腐生）
答：二氧化碳、水和无机盐。
讨论1:面包发霉后，其中的有机物被分解成什么物质？
注：不是所有的细菌和真菌都是分解者，只有营腐生生活的细菌和真菌才是分解者。
答：起到分解有机物的作用。具体说来，细菌、真菌作为分解者，参与生态系统的物质循环。细菌和真菌能够把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用，进行光合作用，从而制造出有机物。
讨论2：细菌和真菌在物质循环中起什么作用？
腐生
细菌和真菌中有一些种类是寄生生活的,它们能够从活的动植物体和人体内吸收营养物质,导致动植物和人患不同的疾病。
二、引起动植物和人患病（寄生）
注：营寄生生活的细菌、真菌不是分解者。
电镜下的链球菌（颜色经人工处理）
链球菌可以使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病。
寄生
发炎的扁桃体
猩红热
丹毒
引起人患病:
真菌
手癣
足癣
一些真菌寄生在人的体表或体内，引起人患手癣、足癣等疾病（图5-49）；
引起植物患病:
棉花枯萎病
小麦叶锈病
水稻稻瘟病
玉米瘤黑粉病
真菌
真菌从植物体吸收大量营养，使作物严重减产。
真菌
链球菌
（细菌）
猩红热
足 癣
扁桃体炎
小麦叶锈病
玉米瘤黑粉病
连一连
棉花枯萎病
水稻稻瘟病
寄生
有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，这种现象叫做共生。
三、与动植物共生：
注：共生的两种生物相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都不能独立生活；而寄生则是一方获利，另一方受害。这是共生与寄生的区别。
地衣是真菌与藻类共生在一起而形成的。
藻类通过光合作用为真菌提供有机物，真菌可以供给藻类水和无机盐。
地衣
真 菌
藻类植物
有机物
水和无机盐
细菌、真菌与植物共生:
豆科植物的根瘤
在豆科植物的根瘤中，有能够固氮的根瘤菌与植物共生。根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，而植物则为根瘤菌提供有机物。
根瘤菌
豆科植物
含氮物质
有机物
细菌、真菌与植物共生:
菌类除了与植物共生以外，与动物的共生现象也很普遍。
在牛、羊、骆驼等草食动物的胃肠内，生活着一些细菌，这些细菌能帮助动物分解草料中的纤维素，而动物又可以为这些细菌提供食物和生存的场所，它们彼此依赖，共同生活。
注：牛羊本身并不能消化纤维素，它们之所以能够靠吃草生存，是因为它们的肠道里有专门消化纤维素的微生物。而人的肠道里没有这样的微生物，所以人是无法消化纤维素的。
大肠杆菌
人的体内也有大量细菌，大部分是正常菌群，对人体无害。其中有些细菌还能制造维生素B12和维生素K，对人的健康很有益处。
注：人可以为这些细菌提供生存的场所和食物。
观看视频：
《细菌与人体不得不说的秘密》
细菌真菌
腐生
寄生
共生
作为分解者参与物质循环
使动、植物患病
有利于动、植物的生存
观看视频：
《细菌和真菌在自然界中的作用》
评价实验方案
为证明细菌对植物遗体（落叶）的分解作用，某小组的同学分别提出三种实验方案，具体见下表。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。
方案序号 甲组处理 乙组处理
1 放在无菌条件下 暴露在空气中
2 灭菌后放在无菌条件下 暴露在空气中
3 灭菌后放在无菌条件下 灭菌，接种细菌后放在无菌条件下
方案序号 甲组处理 乙组处理
1 放在无菌条件下 暴露在空气中
2 灭菌后放在无菌条件下 暴露在空气中
3 灭菌后放在无菌条件下 灭菌，接种细菌后放在无菌条件下
（1）甲乙两组为什么要用相同的树叶？
答：单一变量原则。本实验是对照实验，故只能有一个变量，即有无细菌，其他条件都要相同且适宜。
（2）为什么要使树叶保持潮湿？
方案序号 甲组处理 乙组处理
1 放在无菌条件下 暴露在空气中
2 灭菌后放在无菌条件下 暴露在空气中
3 灭菌后放在无菌条件下 灭菌，接种细菌后放在无菌条件下
答：细菌适合生活在潮湿的环境中。
方案序号 甲组处理 乙组处理
1 放在无菌条件下 暴露在空气中
2 灭菌后放在无菌条件下 暴露在空气中
3 灭菌后放在无菌条件下 灭菌，接种细菌后放在无菌条件下
（3）哪一个方案更能说明问题？ 。
方案三
答：方案三更能说明问题。具体分析如下：
方案一：实验前没有灭菌，不能排除原有细菌的干扰，可能会导致甲乙两组的树叶都腐烂。方案不合理。
方案二：变量不唯一，方案不合理。
方案三：保证了除细菌外，其它条件都相同且适宜。方案合理。
1．判断下列说法是否正确。正确的画“V”，错误的画“×”。
(1)绝大多数细菌和真菌能将有机物分解成无机物,是生态系统中的分解者。 ( )
(2)只要有细菌和真菌存在，人和其他动植物就会生病。 ( )
(3)一些细菌生活在牛、羊胃肠内，不但不引起牛、羊患病，还对牛、羊有好处。 ( )
V
X
V
注：大多数细菌、真菌有益，少数有害。
课后习题
2.细菌将动植物遗体中的有机物分解为二氧化碳和水,这一生理过程属于：( )
A．光合作用； B．呼吸作用；
C．蒸腾作用； D．吸收作用。
B
3、（双选题）下列关于细菌和真菌的描述中，不正确的是（ ）
A细菌和真菌都有细胞壁，但没有叶绿体
B细菌没有成型的细胞核
C细菌和真菌都属于生态系统中的分解者
D所有的细菌和真菌都能导致动植物和人患病
CD
注：大多数细菌和真菌营腐生生活，它们是生态系统中的分解者。
4．在农业生产中，人们常常通过种植豆科植物来提高土壤肥力，从而提高农作物的产量。这是为什么？
答:在豆科植物的根瘤中,生活着能够固氮的根瘤菌,根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，从而提高土壤肥力，进而提高农作物产量。
5．有些细菌和真菌可以寄生在动植物体内,使它们患病;有些细茵和真菌却能够与动植物共生。那么，怎样看待细菌和真菌与动植物之间的关系呢
答：细菌和真菌是生物圈中固有的一部分,无论寄生还是共生,都是适应环境的结果。
目前已经知道，有多种真菌具有杀虫本领，白僵菌就是其中重要的一种。白僵菌分布广，杀虫力强，松毛虫、玉米螟、大豆食心虫、甘蔗象鼻虫等害虫，感染上白僵菌后，三天左右就会僵化而死。
苏云金杆菌和白僵菌的利用已在我国推广。利用细菌和真菌作为生物杀虫剂，不仅可以控制害虫数量，同时也能通过减少农药的使用，减轻对环境的污染。
阅读笔记：
以菌治虫的优点：
1、有效控制害虫数量；
2、减少农药的使用，减轻对环境的污染。
课 堂 演 练
C
B
注：感冒是由病毒感染所致，与细菌、真菌无关，也与日常生活中所说的“着凉”无关。
3.一具深埋地下的动物尸体，过一段时间后变成了白骨，最为可能的原因是（ ）
A被其他动物吃了
B被水冲走了
C被树根吸收了
D被细菌和真菌分解了
4.细菌或真菌作为分解者，参与分解无法产生的物质是（ ）
A水 B无机盐 C氧气 D二氧化碳
D
C
5. 下列疾病由真菌引起的是（ ）
A.脚气病
B.肺结核
C.灰指甲
D.扁桃体炎
C
注：1.缺维生素B1可导致脚气病。需要额外说明的是，这里所说的脚气与我们日常认识的脚气不是同一种，我们日常所说的脚气是指足部的真菌感染，即足癣。
2.肺结核由结核杆菌（细菌）感染引起。
3.链球菌可使人患扁桃体炎。
6．地衣是由__________和____________两种生物在一起形成的，藻类通过光合作用为真菌提供_____________，真菌可以供给藻类____________和___________。当两者分开时，它们两者____________。
真菌
藻类
有机物
水
无机盐
都不能独立生活
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