(共26张PPT)
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人教部编版语文
六年级上册
22文言文二则（其一）
伯 牙 鼓 琴
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单元目标
1.借助语言文字展开想象，体会艺术之美。
2. 写自己的拿手好戏，把重点部分写具体。
CONTENT
文言文
学法
01
02
03
反复朗读，读准读通
借助注释、查阅工具书、联系上下文了解句意
借助插图、视频或其他相关资料理解文意
文言文二则（其一）
伯 牙 鼓 琴
———《吕氏春秋·本味》
伯牙/鼓琴，锺子期/听之。方鼓琴/而/志在/太山，锺子期/曰：“善哉乎/鼓琴，巍巍乎/若/太山。”少选之间/而/志在/流水，锺子期/又曰：“善哉乎/鼓琴，汤汤乎/若/流水。”锺子期/死，伯牙/破琴/绝弦，终身/不复/鼓琴，以为/世/无足/复为/鼓琴者。
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伯牙鼓琴
哉 巍 弦
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伯牙鼓琴
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
方：“刚刚”的意思；
兮、乎、哉：语气助词，相当于现代的“啊”或“呀”。
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
伯牙鼓琴
伯牙弹琴，锺子期听他弹。
伯牙在弹琴时心里想着高山，锺子期说：
“你弹得真好呀，就像那巍峨的泰山。”
不一会儿，伯牙心里又想到流水，锺子期又说：
“你弹得真好呀，就像那奔腾不息的流水。”
锺子期去世以后，伯牙把琴砸破，把弦挑断，
终生不再弹琴，他认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。
相识
相知
相约
相离
琴师伯牙，樵夫子期。
汉阳江口，相见恨晚。
请同学们在文章中找一找画一画，你从哪些句子感受出伯牙和子期是知音呢？
方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”
少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”
志在太山
若太山
志在流水
若流水
方鼓琴而志在______，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，____________________！”
少选之间而志在______，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，_________________！”
皎皎明月 朗朗清风 绵绵春雨 萋萋芳草
明月
皎皎乎若明月
清风
朗朗乎若清风
知音：伯牙 ，子期
必得之。
之志
遇知音——欣喜
方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”
少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”
相约来年，子期离世。伯牙寻知己不遇，内心十分悲痛。
钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
破琴
绝弦
终身
不复
钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
失知音——悲痛
忆昔去年春，江边曾会君。
今日重来访，不见知音人。
但见一抔土，惨然伤我心！
伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。 来欢去何苦，江畔起愁云。 子期子期兮，你我千金义，历尽天涯无足语，此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！
——选自明代冯梦龙《警世通言》第一卷
酒逢知己千杯少，话不投机半句多。——欧阳修
莫愁前路无知己，天下谁人不识君！——高适
万两黄金容易得，知心一个也难求。——曹雪芹
欲取鸣琴弹，恨无知音赏。——孟浩然
酒逢知己饮，诗向会人吟。——《增广贤文》
作业布置：
1.背诵全文。
2.运用学过的和“知音”相关的诗句，给好友写一封信。
感 谢 观 看
