数学一年级下青岛版7阿福的新衣2

(共12张PPT)
厘米的认识
青岛版一年级数学下册
教学目标
1.经历统一长度单位的过程，体会统一长度单位的必要性。 2.认识尺子，初步认识长度单位“厘米”，借助实物初步建立1厘米的表象。 3.初步学会用尺子测量较短物体的长度，并通过估测，形成初步的估测意识。 4.在估测活动中，体验合作学习的乐趣，养成认真做事的习惯。
身长3拃。
身长3拃
袖长。
身长3拃
袖长
肩
一拃、二拃
三拃。
太小了。
告诉你身长3拃，怎么做成了2拃？
这是怎么回事？
身长3拃
身长3拃
袖长
一拃、二拃
三拃。
太小了。
告诉你身长3拃，怎么做成了2拃？
这是怎么回事？
为了便于应用和交流，在测量
时必须有一个统一的标准，它
就是长度单位。
测量物体的长度通常用尺子。
测量较短物体的长度一般用厘
米作单位。厘米可以用字母
cm表示。
cm
cm
cm
cm
cm
cm
cm
cm
cm
1cm
0
2
3
12
4
5
6
7
8
9
10
11
1厘米
1厘米
1厘米
1厘米
0
1cm
测量物体长度时，先把
物体放平，一般将物体的左
边和 “0” 刻度线对齐，物体
的右边对准几厘米，就读出
几厘米。
试一试
用尺子量一量你身边的物体。
全课总结
认识长度单位1厘米，能用尺子测量较短物体的长度。