6.2 认识生物的多样性 强化练习(word版含答案）2021--2022学年人教版八年级上册生物
文档属性
| 名称 | 6.2 认识生物的多样性 强化练习(word版含答案）2021--2022学年人教版八年级上册生物 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 55.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-11-08 13:31:32 | ||
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文档简介
第六单元 生物的多样性及其保护
第二章 认识生物的多样性
1. 生物多样性不包括( )
A.食物多样性 B.生物种类多样性
C.基因多样性 D.生态系统多样性
2. 关于生物多样性最直观、最基本的认识是( )
A.生物数量的多样性 B.生物种类的多样性
C.基因的多样性 D.生态系统的多样性
3. 如表是我国动植物情况，表中信息直接反映了生物多样性中的( )
A.生态系统的多样性 B.基因的多样性
C.生物种类的多样性 D.生物数量的多样性
4. 冠状病毒像日冕，平均直径100 nm，呈球形或椭圆形，具有多样性，如SARS-CoV-2，MERS-CoV，SARS-CoV等。这种多样性的实质是( )
A.基因的多样性 B.生态系统的多样性
C.种类的多样性 D.寄生环境的多样性
5. 2019年1月7日，华为宣布与“杂交水稻之父”袁隆平合作培育海水稻，通过土壤数字化让盐碱地上可以长出水稻。海水稻和普通水稻的不同体现了生物哪方面的多样性( )
A.生物种类的多样性 B.基因的多样性
C.染色体的多样性 D.生态系统的多样性
6. 生活中可以通过刷指纹给手机解锁、向商家付款、代替人的签名等，原因在于世界上没有指纹完全一样的两个人(同卵多生除外)。这体现了生物多样性中的( )
A.生物种类的多样性 B.基因的多样性
C.性状的多样性 D.生态系统的多样性
7.生物生活的环境可以是海洋、森林、荒漠、草原等，这体现了( )
A.基因多样性 B.生物种类多样性
C.生态系统多样性 D.种群多样性
8. 当生态系统发生剧烈变化时，会加速生物种类的多样性和基因多样性的丧失，因此保护生物多样性的根本措施是保护( )
A.种类的多样性 B.个体的多样性
C.生态系统的多样性 D.基因的多样性
9. 下列关于生物多样说法不正确的是( )
A.我国是裸子植物最丰富的国家，被称作“裸子植物的故乡”
B.每一个生物个体都是一个丰富的基因库
C.生物多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性
D.保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施
10. 2020年5月22日是第27个“国际生物多样性日”，今年的主题是“答案在自然”。生物多样性包括( )
①生物种类的多样性 ②基因的多样性 ③数量的多样性 ④生态系统的多样性 ⑤环境的多样性 ⑥生物形态的多样性
A.①③⑤ B.②④⑥ C.①②④ D.③⑤⑥
11.关于我国生物多样性的叙述中，错误的是( )
A.我国是生物种类最丰富的国家之一
B.我国是世界上裸子植物最丰富的国家，享有“裸子植物的故乡”的美誉
C.我国是世界上生物数量最多的国家
D.我国的鱼类、鸟类、哺乳类的种数都位于世界的前列
12.中山小榄镇菊花品种繁多，有“雪海”“墨菊”“绿水秋波”等一千多个品种，这体现了生物多样性中的( )
A.数量的多样性
B.生物种类的多样性
C.基因的多样性
D.生态系统的多样性
13. 下列关于生物多样性的叙述，不正确的是( )
A.生态系统的多样性受到影响时，会影响生物种类的多样性和基因的多样性
B.保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性
C.每种生物都是一个丰富的基因库
D.生物的种类越丰富，生态系统往往越不稳定
14. 下列有关生物多样性的描述及其所属层次不相符的是( )
A.班上同学中，有人是双眼皮，有人是单眼皮——基因多样性
B.美国纽约市的居民中有白人、黑人和黄种人——生物种类多样性
C.江苏境内除了有平原外，还有丘陵、湖泊和沼泽等——生态系统多样性
D.校园中既有开黄花的菊花，也有开红花的玫瑰等——生物种类多样性
15. 下列有关生物多样性的叙述中，正确的是( )
A.生物多样性是指基因的多样性
B.不同生物个体之间的差别实质是生物结构组成的差别
C.同种生物的所有个体之间的基因完全相同，每个物种都是一个独特的基因库
D.生物的种类越丰富，生态系统往往就越稳定
16.阅读下列材料，并回答相关问题。
欧洲航海者的日记显示，在15世纪以前，毛里求斯岛上的渡渡鸟随处可见。后来，欧洲殖民者到达了毛里求斯岛，他们疯狂地捕猎肉味细嫩鲜美的渡渡鸟，加之殖民者带来的猪、狗、鼠等动物的影响，渡渡鸟灭绝了。渡渡鸟灭绝数年之后，毛里求斯岛上的大颅榄树也面临灭绝的危险。因为这种树的果皮坚厚，种子很难萌发。而渡渡鸟最喜欢吃大颅榄树的果实，其果实经过渡渡鸟的消化道后，果皮变薄了，果实中的种子得以正常萌发。
(1)渡渡鸟灭绝是一种生物的消失，说明人类的活动破坏了___________的多样性。
(2)渡渡鸟灭绝后，其个体所构成的基因库也随之消失，说明人类的活动也破坏了_____的多样性。
(3)渡渡鸟灭绝后，大颅榄树的种子不能正常萌发，致使森林生态系统受到破坏，许多生物失去了栖息环境，导致了___________
的多样性和___________的多样性的进一步丧失。
(4)生物圈中有许多种类的生物，每种生物都由一定数量的个体组成，而个体之间的基因组成是有_____的，它们共同构成了一个_________；每种生物又生活在一定的生态系统中，并且与其他的生物种类相联系。某种生物的数量减少或灭绝，必然会影响它所在的______________。
17. 概念图是一种直观形象地表达知识结构的方式，它能有效呈现知识关联，有利于加深对知识的理解和快速记忆。如图是“生物多样性之间关系”的概念图，A、B、C三项共同组成了生物多样性。请分析并回答下列相关问题：
(1)A指的是__________多样性；B指的是_______多样性；C指的是___________多样性。
(2)可爱的狗狗们长相各异，属于不同的品种，这是由______多样性造成的。
(3)走进大自然，丰富多彩的生物世界是我们对生物多样性最直观、最基本的认识，这是指____________多样性。保护生物多样性最根本的措施是保护_____________多样性。
参考答案
1——15 ABCABBCCBCCCDBD
16.
生物种类
基因
生物种类 基因
差别 基因库 生态系统
17.
生物种类 基因 生态系统
基因
生物种类 生态系统
第二章 认识生物的多样性
1. 生物多样性不包括( )
A.食物多样性 B.生物种类多样性
C.基因多样性 D.生态系统多样性
2. 关于生物多样性最直观、最基本的认识是( )
A.生物数量的多样性 B.生物种类的多样性
C.基因的多样性 D.生态系统的多样性
3. 如表是我国动植物情况，表中信息直接反映了生物多样性中的( )
A.生态系统的多样性 B.基因的多样性
C.生物种类的多样性 D.生物数量的多样性
4. 冠状病毒像日冕，平均直径100 nm，呈球形或椭圆形，具有多样性，如SARS-CoV-2，MERS-CoV，SARS-CoV等。这种多样性的实质是( )
A.基因的多样性 B.生态系统的多样性
C.种类的多样性 D.寄生环境的多样性
5. 2019年1月7日，华为宣布与“杂交水稻之父”袁隆平合作培育海水稻，通过土壤数字化让盐碱地上可以长出水稻。海水稻和普通水稻的不同体现了生物哪方面的多样性( )
A.生物种类的多样性 B.基因的多样性
C.染色体的多样性 D.生态系统的多样性
6. 生活中可以通过刷指纹给手机解锁、向商家付款、代替人的签名等，原因在于世界上没有指纹完全一样的两个人(同卵多生除外)。这体现了生物多样性中的( )
A.生物种类的多样性 B.基因的多样性
C.性状的多样性 D.生态系统的多样性
7.生物生活的环境可以是海洋、森林、荒漠、草原等，这体现了( )
A.基因多样性 B.生物种类多样性
C.生态系统多样性 D.种群多样性
8. 当生态系统发生剧烈变化时，会加速生物种类的多样性和基因多样性的丧失，因此保护生物多样性的根本措施是保护( )
A.种类的多样性 B.个体的多样性
C.生态系统的多样性 D.基因的多样性
9. 下列关于生物多样说法不正确的是( )
A.我国是裸子植物最丰富的国家，被称作“裸子植物的故乡”
B.每一个生物个体都是一个丰富的基因库
C.生物多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性
D.保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施
10. 2020年5月22日是第27个“国际生物多样性日”，今年的主题是“答案在自然”。生物多样性包括( )
①生物种类的多样性 ②基因的多样性 ③数量的多样性 ④生态系统的多样性 ⑤环境的多样性 ⑥生物形态的多样性
A.①③⑤ B.②④⑥ C.①②④ D.③⑤⑥
11.关于我国生物多样性的叙述中，错误的是( )
A.我国是生物种类最丰富的国家之一
B.我国是世界上裸子植物最丰富的国家，享有“裸子植物的故乡”的美誉
C.我国是世界上生物数量最多的国家
D.我国的鱼类、鸟类、哺乳类的种数都位于世界的前列
12.中山小榄镇菊花品种繁多，有“雪海”“墨菊”“绿水秋波”等一千多个品种，这体现了生物多样性中的( )
A.数量的多样性
B.生物种类的多样性
C.基因的多样性
D.生态系统的多样性
13. 下列关于生物多样性的叙述，不正确的是( )
A.生态系统的多样性受到影响时，会影响生物种类的多样性和基因的多样性
B.保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性
C.每种生物都是一个丰富的基因库
D.生物的种类越丰富，生态系统往往越不稳定
14. 下列有关生物多样性的描述及其所属层次不相符的是( )
A.班上同学中，有人是双眼皮，有人是单眼皮——基因多样性
B.美国纽约市的居民中有白人、黑人和黄种人——生物种类多样性
C.江苏境内除了有平原外，还有丘陵、湖泊和沼泽等——生态系统多样性
D.校园中既有开黄花的菊花，也有开红花的玫瑰等——生物种类多样性
15. 下列有关生物多样性的叙述中，正确的是( )
A.生物多样性是指基因的多样性
B.不同生物个体之间的差别实质是生物结构组成的差别
C.同种生物的所有个体之间的基因完全相同，每个物种都是一个独特的基因库
D.生物的种类越丰富，生态系统往往就越稳定
16.阅读下列材料，并回答相关问题。
欧洲航海者的日记显示，在15世纪以前，毛里求斯岛上的渡渡鸟随处可见。后来，欧洲殖民者到达了毛里求斯岛，他们疯狂地捕猎肉味细嫩鲜美的渡渡鸟，加之殖民者带来的猪、狗、鼠等动物的影响，渡渡鸟灭绝了。渡渡鸟灭绝数年之后，毛里求斯岛上的大颅榄树也面临灭绝的危险。因为这种树的果皮坚厚，种子很难萌发。而渡渡鸟最喜欢吃大颅榄树的果实，其果实经过渡渡鸟的消化道后，果皮变薄了，果实中的种子得以正常萌发。
(1)渡渡鸟灭绝是一种生物的消失，说明人类的活动破坏了___________的多样性。
(2)渡渡鸟灭绝后，其个体所构成的基因库也随之消失，说明人类的活动也破坏了_____的多样性。
(3)渡渡鸟灭绝后，大颅榄树的种子不能正常萌发，致使森林生态系统受到破坏，许多生物失去了栖息环境，导致了___________
的多样性和___________的多样性的进一步丧失。
(4)生物圈中有许多种类的生物，每种生物都由一定数量的个体组成，而个体之间的基因组成是有_____的，它们共同构成了一个_________；每种生物又生活在一定的生态系统中，并且与其他的生物种类相联系。某种生物的数量减少或灭绝，必然会影响它所在的______________。
17. 概念图是一种直观形象地表达知识结构的方式，它能有效呈现知识关联，有利于加深对知识的理解和快速记忆。如图是“生物多样性之间关系”的概念图，A、B、C三项共同组成了生物多样性。请分析并回答下列相关问题：
(1)A指的是__________多样性；B指的是_______多样性；C指的是___________多样性。
(2)可爱的狗狗们长相各异，属于不同的品种，这是由______多样性造成的。
(3)走进大自然，丰富多彩的生物世界是我们对生物多样性最直观、最基本的认识，这是指____________多样性。保护生物多样性最根本的措施是保护_____________多样性。
参考答案
1——15 ABCABBCCBCCCDBD
16.
生物种类
基因
生物种类 基因
差别 基因库 生态系统
17.
生物种类 基因 生态系统
基因
生物种类 生态系统