5《搭石》教案

5、《搭石》教学设计
教学目标：
1、掌握“间隔、俗语、清波漾漾、人影绰绰、协调有序、理所当然”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感知文章内容。
3、学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。
4、感受走搭石的美。
教学重难点
重点：让学生从乡亲们走搭石的一幕幕情景中，体会其中的画面美，音乐美，心灵美。
难点：体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。
课前准备：ppt课件
教学过程：
谈话导入
图片导入：这里是刘章爷爷的家乡，哪里有.....，但是每当刘章爷爷回忆起来，觉得最美的，却是家乡的搭石。这节课，我们一起走近刘章爷爷的家乡，感受那平凡而又美丽的搭石。（出示课题）
齐读课题。
质疑：面对课题大家有什么疑问？（什么是搭石？搭石有什么用.....
初读课文，整体感知
自由读课文：1）、注意读准字音，读通课文。2）、带着问题读课文。3）检查反馈
2、交流：什么是搭石？找出文中相关的句子。
出示句子：
进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。
指导读音：间隔
交流搭石的特点，图片展示搭石。
如果没有搭石，家乡的人们怎么过小溪呢？谁能用课文中的句子来说一说。
“山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤 ”
（1）理解“拖鞋挽裤”的意思
（2）山洪过后，人们出工要——生：脱鞋挽裤
　　　　　　　 收工要——生：脱鞋挽裤
　　　　　　　 赶集要——生：脱鞋挽裤
　　　　　　 访友也要——生：脱鞋挽裤
　　　　 来来去去都要——生：脱鞋挽裤
一次又一次地脱鞋挽裤啊，你体会到了什么？（麻烦、不便、辛苦）天气热时，人们勉强脱鞋挽裤，进入秋天，天气变凉，人们过小溪就必须依靠——搭石。
过渡：所以在作者眼中，不起眼、灰溜溜的搭石成了——家乡的一道风景（第二自然段作者的感受）。齐读。
师：搭石的风景这么美，想不想去走一走啊？但是要想走好搭石，肯定先要掌握规则，让我们深入课文第三自然段，了解一下要走好搭石需要注意什么。
三、学习三自然段，寻找“美”
1、自由读第3自然段，潜入到字里行间，寻找走搭石需要注意什么？
交流：
（1）“搭石，原本就是….掉进水里”找找关键词，归纳走搭石的诀窍？
走得快、不能抢路、不能突然止步
（2）怪不得刘章爷爷的家乡流传着这么一句俗语。“家乡有一句…的俗语” 。 随机理解“俗语”的意思。
过渡：掌握了走搭石的诀窍，人们走起搭石来是怎么样的画面的？
2、再读第三自然段，画出走搭石的画面，感受走搭石的美，并做上批注。
“每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感”。
（1）“协调有序”，情境理解“协调有序”。
怎样的动作才是协调有序？（指名回答）
你们说的真好，我们也加入到走搭石的人群中好吗？（分组扮演前面的 后面的……）现在我们在哪里了 （搭石上）搭石不好走啊，走不好会掉进水里的，有信心走好吗？（有）那我们就开始吧！
每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么的协调有序！前面的——生：抬起脚来，后面的——生：紧跟上去，（语速渐快）前面的——生：抬起脚来，后面的——生：紧跟上去，（语速再快）前面的——生：抬起脚来，后面的——生：紧跟上去。抬起脚来，紧跟上去，抬起脚来，紧跟上去，踏踏的声音像——生：轻快的音乐！像——生：轻快的音乐！
我们继续走在搭石上女生走在前面，男生走在后面。
前面的——生：抬起脚来，后面的——生：紧跟上去，（语速渐快）前面的——生：抬起脚来，后面的——生：紧跟上去，（语速再快）前面的——生：抬起脚来，后面的——生：紧跟上去。
没有人踩脚，没人落入水中，有人在指挥吗？（没有），没有人指挥，又那么默契，这样配合适当的动作就叫做协调有序。
（2）在走搭石的时候，你有没有听到什么声音呢？
“踏踏的声音，像轻快的音乐”——音乐美（板）
（3）在走搭石的时候，你还看到什么画面呢？
“清波漾漾…画一般的美感”——画面美（板）
理解“清波漾漾、人影绰绰“
绰：A. 〔～号〕外号，B.宽裕；富裕C.形容姿态柔美 （水中倒映出的人影，非常柔美。）
借助工具书理解词语。
联系上下文，情境理解词语。
结合图片来理解也是好方法（图片展示）
（4）一行人走搭石的画面，美得像一幅图画，美得像一首动人的音乐，其实，它还是一首清丽的小诗呢！
以诗的形式呈现，指名读，配乐齐读。
（5）走搭石的画面美的如诗如画如音乐，怪不得刘章爷爷说：
示句子：搭石，构成了家乡的一道风景。（齐读）
四、学习第四自然段
过渡：一行人走搭石的画面构成看一道风景，两个人面对面走搭石又美在哪里呢？读第四自然段，做批注。
（1）“如果有两个人面对面….相背而行”。
交流体会——相互谦让的心灵美
（2）“假如遇上老人….理所当然的事”
“伏”“理所当然”——尊老敬老的心灵美（板书）
五、练说：
人们走搭石的时候，还会把那些事情当作理所当然的事？
假如遇上小孩来走搭石，年轻人总要_____________,人们___________.
假如遇上_______来走搭石，年轻人总要________________,人们_____________.
六、小结：生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。只要留心观察，一块普通的毫不起眼的搭石，也是一道风景。
七、板书
搭石
画面美
音乐美 一道风景
心灵美