名著导读 《海底两万里》：快速阅读 课件（26张PPT）

(共26张PPT)
经以科学，维以人情
——《海底两万里》激趣导读课
《海底两万里》激趣导读课
请同学说说对这本书以及作者的了解
（提示：可关注书的扉页、腰带、前言等）
儒勒 凡尔纳（1828年—1905年），19世纪法国著名小说家、剧作家及诗人，被称作“科学时代的预言家”和“现代科学幻想小说之父”。【代表作】三部曲：《格兰特船长的儿女》《海底两万里》《神秘岛》；《气球上的 五星期》《地心游记》等。
作者简介
《海底两万里》主要讲述了1866年，阿龙纳斯教授、仆人康塞尔以及捕鲸手尼德 兰在追捕一条疑似为独角鲸的怪物过程中不幸落水被俘并发现这个怪物其实是一艘构造奇妙的潜艇。随后，尼摩船长邀请他们乘坐潜艇在海底经历了一次神奇美妙、险象环生，历程两万里的环球旅行。最后，阿龙纳斯等人逃脱潜艇，重回陆地。
内容概括
“学术既覃，理想复富。默揣世界将来之进步，独抒奇想，托之说部。经以科学，纬以人情。离合悲欢，谈故涉险，均综错其中。”
——鲁迅《月界旅行》
三个阅读角度
探索幻想元素
探寻科学元素
探究人物形象
探索之旅
“潜水艇的发明者西蒙 莱克在他的自传中的第一句话是“儒勒 凡尔纳是我一生事业的总指导”；气球及深海探险家皮卡德、无线电的发明者马克尼都一致认为凡尔纳是启发他们发明的人。”这些发明者从凡尔纳描绘的世界中收获了灵感，将他书中所描绘的神奇的世界一步步变成现实。
请快速阅读小说第十章、第十二章找出书中所描绘的哪些内容充满幻想，甚至已变成了现实。
快速阅读
快速阅读：是一种“眼脑直映”式的阅读方法。阅读时要做到集中精力，专心致志，默读文本，一目十行，避免回视，抓住关键信息，有所取舍。
快速阅读
快速阅读的主要方法 ：浏览法和跳读法
阅读策略：关注章节的题目、开头、结尾以及中间各段落起首的中心句。
定义：从总体上粗略掌握书中大概内容，它可以在有限的时间内尽可能广泛地了解信息。
浏览法
跳读法
定义：跳过一些无关紧要的部分而直取读物的关键性内容的一种快速阅读方法。
阅读策略：阅读过程中关注关键词，关注中心语，结构语。
浏览
“如此说来，”我回答道，“这些吃的东西都是海里产的！”
“是的，教授，大海满足了我的一切需要。有时，我撒下网，等到收网时，捕获物多得快把网撑破了；......”
.....
“阿龙纳斯先生，这海洋可是奇妙无比、取之不尽的衣食之源。 您现在身上穿的衣服的 ，使用某些 的，染成了古红色，而且用我从地中海海兔毛中提炼的紫色加以点缀；您在舱房中梳洗台上看到的 ，是 的，您睡的 是海洋里最柔软的 ；您写字用的笔是鲸鱼的触须，墨水是墨鱼或乌贼分泌的体液。......！”
衣食全部取自大海
探索之旅
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它不仅供给我吃的，而且还提供我穿的。
布料
贝类的足丝织成
布料
从海产植物提炼出来
床褥上铺的
大叶海藻
浏览
探索之旅
“但是，船长，您这艘潜艇的航行速度极快，这和电能是不相符的呀！迄今为止，电的动能非常有限，只能产生很小的动力”
“教授先生，”尼摩船长说，“我这里的电不是一般的电。我能够告诉您的就是这么多。”
利用电能，行速获得质的提高的深海潜艇
浏览
探索之旅
“要是您愿意的话，我们就说是海里的煤炭。”尼摩船长改口说。
“这么说，您能够开采海底煤炭？”
“阿龙纳斯先生，您会有机会目睹我开采煤炭的。......”
开采海底石油
电在潜艇中得到了广泛的利用，例如电动时钟、厨房、浴室冷热水、净水器等。
探寻之旅
“科幻小说，正是通向科学之美的一座桥梁，它把这种美从方程式中释放出来，以文学形式展现在大众面前。”
——刘慈欣
凡尔纳对于科学的态度是严肃认真的，他尽可能把自己的想象建立在科学的基础上，请同学们找一找，凡尔纳的哪些幻想有着科学依据？
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探索之旅
“是的，教授先生。 多的是。譬如说，我将铺设在不同水层的金属线连成电路，通过金属线感受到的温差就能产生电能。不过，我更喜欢采用一套 。”
“什么方法呢？”
“您知道 吧。在1000克海水里，96．5％是水；大约2．66％是氯化钠；此外是少量的氯化镁、氯化钾、溴化镁、硫酸镁、硫酸盐和碳酸钙。因此，您不难发现，海水含有比重可观的氯化钠。而我，就从海水中萃取这种钠，再用它来构成我所需要的元素。”
“是钠吗？”
“是的，先生。 中锌元素的 。汞是耗用不尽的，消耗的只是钠，而大海向我源源不断地供应我所需要的钠。此外，我还要告诉您，钠电池应该是口前能量最大的电池，其电动力是锌电池的两倍。”
利用海水发电是有着科学依据
海水的成分
发电的办法
比较简便的方法
钠和汞混合，就能生成一种用以替代本生电池
汞合金
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探索之旅
确实，我已经了解这艘潜水艇的整个前面部分，下面就是从潜艇中心到船首冲角的 ：5米长的餐厅，用一堵密封且不透水的隔墙与图书室相隔；5米长的图书室；10米长的大客厅，用另一堵密闭隔墙将客厅与艇长的房间隔开；5米长的艇长房间；我那间2.5米长的房间；最后是一个 ，一直延伸到潜艇艏柱。潜艇前部总长35米。
潜水艇设计有着科学依据
准确布局
7.5米长的储气舱
密闭隔墙上都开有门，用橡胶塞得紧紧的，艇身即使出现个把漏水窟窿，也能保证“鹦鹉螺”号潜艇的安全。
探究之旅
请同学们精读第九章、第十章、第二十七章，找出描写尼摩船长的相关语段，并说说你对尼摩船长的初步印象。
英雄初印象
尼摩船长之外貌描写
……他身材高大，前额饱满，鼻梁挺直，嘴唇轮廓明显，牙齿整齐，两手纤细、修长——用手相来说……他还有一个细微的特征：他那双相距稍远的眼睛能够把更多的景物收入眼帘。他不但视野开阔，而且眼力也好于尼德兰，这一点我留待以后再加以证实。当这个陌生人盯视的时候，他总是紧皱双眉，圆瞪双目，收缩视野。他就是这样凝目远眺的！多么犀利的目光，远处缩小了的物体都被他放大了，仿佛能窥视别人的灵魂！
从外貌描写中可以看出，尼摩船长是一个性格果敢坚毅而内心不乏细腻温柔的人。同时作者着重描写了他的一双眼睛，从这一处的描写不难看出他的高瞻远瞩和心中远大的抱负。
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尼摩船长之语言描写
经过片刻沉默，我们谁也不想打破这种沉默，之后，他平静而富有感染力地说道：“先生们我会说法语、英语、德语和拉丁语。我本来可以在我们初次见面时回答你们,不过，我想先认识你们，然后再考虑考虑。你们把经历复述了四遍，内容完全一致，这使我确信了你们的身份。我现在知道……”
语言描写，从“先生们我会说法语、英语、德语和拉丁语”可见尼摩船长有着渊博的学识， “你们把经历复述了四遍，内容完全一致，这使我确信了你们的身份”展现了尼摩船长的机智，以及谨慎的性格特点。
“教授先生，”船长态度强硬地反驳道，“我不是您所谓的文明人！我已经和整个社会断绝了关系，理由是否正确，只有我一个人有权做出判断。因此，我丝毫不受人类社会规范的约束。我劝您再也不要在我面前提及那些东西！”
……
“对不起，先生，”我又说道，“课时，这只不过是囚犯可以在被关押的牢房里走动的自由。我们不能仅满足于这一点自由。”
“然而，你们必须满足于这点自由！”
……
语言描写，“我已经和整个社会断绝了关系”体现了尼摩船长对人类社会的憎恶，“丝毫不受”“必须满足”这些词语体现了他强势、霸道的性格特点
“船长，您热爱大海吧！”
“是的，我热爱大海！大海就是一切！… …啊！先生，要生活，就生活在大海里，人只有在这里才是独立的！在这里，我不需要承认什么主宰！在这里，我享受着充分的自由！”
语言描写，体现了尼摩船长对大海的热爱，对自由的热爱
尼摩船长之动作描写
“这恐怖的一幕仅仅持续了几秒钟。鲨鱼便调转身体，卷土重来，正准备把印度人咬成两段。说时迟，那时快，躲在我身旁的尼摩船长哧溜一下站立起来，手持匕首，直向鲨鱼冲去，同鲨鱼展开了肉搏。”
从“哧溜一下站起来”“持匕首”“直冲”等动词可以看出尼摩船长对采珠人的同情和爱护使他先于思考冲去与鲨鱼搏斗，表现了他的勇敢、善良和对弱者的同情。
探究之旅
请同学们精读第四十五章《大屠杀》，说说尼摩船长的形象
英雄意难平
“混蛋！”尼摩船长骂道，“看来，你是想要我在诺第留斯号去攻打这艘船之前，先把你钉在它的冲角上。”
尼摩船长呵斥的声音听起来可怕，可他的模样看起来更加吓人。他的面孔因心脏抽搐而变得苍白；他的心跳可能停顿了以下；他的目光吓人；他的嗓子不是在说话，而是在吼叫。他身体前倾，一手按住尼德 兰的肩膀。
通过对尼摩船长的语言、神态、动作的描写中可见尼摩船长对任何可能泄露他秘密的人或者行为的愤怒以及对这艘战舰赤裸裸的仇恨。
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“我就是法律，我就是正义！”他对我说，“我是被压迫者，他们才是压迫者呢！就是因为他们，我眼睁睁地看着我所热爱过的、钟爱过的和崇尚过的一切离我而去，眼睁睁地失去了我的国家、我的妻儿和我的父母！这就是我一切仇恨的根源！你给我闭嘴！”
......
随后，这团黑影从我们的视线中消失了，战舰上全体官兵的尸体也随之被一个巨大的漩涡卷入海底......
尼摩船长的冷酷无情、对殖民统治者的极端仇视
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探究之旅
“他不是我的同类，
他是一个海洋人，
一个海神！”
——《海底两万里》第四十六章
多面英雄——尼摩船长
“每个冬天的句点都是春暖花开”
—— 法国 加缪
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