人教版新课标四年级上册音乐 第四单元 欣赏　牧童短笛 （教案）

教学内容概述
《牧童短笛》是人民教育出版社出版的小学音乐教材四年级上册第四单元第2课的内容。根据《音乐课程标准》所确立的阶段目标，本课属于“感受与欣赏”领域。本课旨在让学生用良好的情绪欣赏歌曲，感受中国钢琴作品的美，以丰富学生的情感体验，扩大学生的音乐文化视野。
教学目标及重难点
教学目标：
1.能认真欣赏钢琴独奏曲《牧童短笛》，感受乐曲每段的情绪，理解乐曲所表现的意境。
2.掌握作品曲式结构，熟悉作品的音乐主题。
3.了解贺绿汀及其《牧童短笛》的创作背景。
教学重难点：
1.重点：感受乐曲情绪，并熟悉作品的音乐主题。
2.难点：记忆乐曲每段的主题。
学情分析
这一阶段的孩子，听辨能力逐渐增强，能听辨旋律的高低、快慢、强弱、音色，并能运用体态做出相应的反应，并能根据音乐哼唱熟悉的歌曲或旋律。
教学资源准备
钢琴，多媒体。
教学过程
导入
观察图片：什么人物？在做什么？（牧童，吹笛）
初次聆听
欣赏乐曲，思考问题：
是用什么乐器演奏的？（钢琴）
乐曲的情绪是怎样的？
【设计意图：初步感受乐曲。】
分段聆听
1.聆听第一段
(1)学生表述感受到的情绪、速度与画面，教师评价。
(2)教师出示旋律线，学生根据旋律线体会乐曲旋律。
（预设问题：a.旋律线起伏过大，与旋律不吻合。b.第三句的强弱对比。讲解后再画，评价。）
(3)教师加入歌词演唱。
(4)学生跟随音乐边画旋律线边加入歌词演唱。
（预设问题：情绪把握不到位，应为悠扬抒情地。讲解后再唱，评价。）
（5）学生体会强弱力度的变化，并有感情地演唱。
【设计意图：通过边画旋律线边演唱歌词的方式加深对第一段主题情绪的感受和旋律的记忆。】
2.聆听第二段
(1)与A段相比情绪、速度与画面上有什么不同？教师评价。
(2)用动作表现。
①跟随音乐为第二段设计动作，展示，评价。
②全体学生参与表现。
【设计意图：通过创编动作，体会乐段情绪，并加深旋律的记忆。】
3.聆听第三段
(1)根据音乐联想画面。
(2)与前两段哪段相似？有什么异同？
①学生尝试回答问题。
②出示谱例，学生观察，对比异同，并视唱出不同点。
(3)用La跟琴模唱旋律主题。
（预设问题：情绪把握不到位，启发音符增多在情绪上的变化。）
【设计意图：体会与第一段在情绪、旋律上的不同。】
整合与表现
1.回顾：各段的表现形式、速度、情绪。
（学生通过“贴图”，用对比的方式完成问题。）
2.曲式结构：引导学生说出乐曲结构A+B+A’。
3.以三种不同的表现形式，分组完整表现全曲。
【设计意图：完整把握乐曲速度、旋律，同时掌握乐曲结构。】
知识延伸
了解贺绿汀及《牧童短笛》的创作故事。
升华：只有民族的才是世界的。
板书