2.9分数乘法的整理与练习（课件）- 数学六年级上册(共13张PPT)

(共13张PPT)
2.9 分数乘法的整理与练习（二）
一、回顾整理
求一个数的几分之几是多少，要用乘法计算。一个数乘几分之几，就等于这个分数的对应数量。
一、回顾整理
2、先说出下列各条件中的单位“1“，再说出数量关系式。
运来苹果的千克数是全部水果的 ；
六年级学生中 是女生；
已经耕完一块地的 ；
今年收的小麦比去年增加 。
一、回顾整理
“求一个数的几分之几是多少”和“求一个数的几倍是多少”，本质相同，都用乘法计算。
120× =420（千米/小时）
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二、自主练习
解答分数实际问题，要注意数量之间的对应关系，这里条件中的“是比九月减少的”，所以乘得的结果就是少的元数。
92× × =28（元）
二、自主练习
解决这样连续比较的分数实际问题时，一般从条件想起的策略，弄清先算什么，再算什么，然后列式解答。
二、自主练习
126× =28（下）
126+28 =154（个）
二、自主练习
4、先找规律，再填数。
45× =10（个）
二、自主练习
45× =20（个）
45× × =12（个）
5、先把图中方格的 涂绿色，
涂黄色，再把黄色方格的 画上斜线。
（1）绿色方格有多少个？你是怎样计算的？
（2）你还能提出什么用乘法计算的问题？
二、自主练习
6、先计算，再观察每组算式的得数，你能发现什么规律？你能根据发现的规律再写几组这样的算式吗？
课堂小结
同学们，本节课你学会了什么？
课堂小结
一般是根据谁的几分之几的条件，找出单位“1“的量，
再确定数量关系。
“求一个数的几分之几是多少”和“求一个数的几倍是多少”，
本质相同，都用乘法计算。
解决这样连续比较的分数实际问题时，一般从条件想起的策略，
弄清先算什么，在算什么，然后列式解答。
祝同学们学习进步！